Prueba Texto Tercero Medio

Equipo de Inclusión.
DIAGNOSTICO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TERCERO MEDIO
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Instrucciones:
- Revise que su prueba no tenga errores de impresión u orden de hojas.
- Utilice solo lápiz pasta evitando cometer errores, evite el uso del corrector. Si su prueba
es entregada utilizando lápiz grafito perderá el derecho a rectificaciones por error de
corrección de la docente.
I. Relacionan de conceptos. Relacione los conceptos de la primera

columna con las definiciones de la segunda según corresponda.
1. Tesis ___ “Todos tus amigos lo prefieren, úsalo tú también”.
2. Base ___ Influir en el receptor por medio de argumentos lógico-racionales, apelando
a su intelecto y reflexión.
3. Garantía _ “Todos sabemos lo que cuesta concentrarse en la lectura, es por eso…”
4. Respaldo ___Objeción a una objeción. Se utiliza para refutar la tesis.
5. Propósito ___ “Este individuo presenta malestar, sensación de frío, fiebre ligera, dolor
comunicativo de espalda y muscular, dolor de garganta y tos, por lo tanto, padece una
bronquitis aguda”.
6. Función del ___Influir en el receptor por medio de argumentos emotivo-afectivos, apelando
lenguaje a sus sentimientos.
predominante
7. Convencer ___ “Las vasijas encontradas en este sector son similares en figura y
materiales a los empleados en esta otra, por lo tanto, pertenecen a la misma
cultura”.
8. persuadir ___ “La madre de Juanito fumó durante su embarazo, por eso Juanito es un
niño débil y con bajo peso.
9. Tema ___ “Como ha señalado el Ministro…”
10. Contra ___ “Si vas mal vestido, eres un vago”
argumentación
11. Modos de ___ “Todas las personas que trabajan en horario nocturno presentan déficit de
razonamiento vitamina D. Amelia trabaja de noche, debe tomar un suplemento vitamínico”
12. Razonamiento ___ Argumentos cuya validez es dudosa o, abiertamente, se trata de
por analogía argumentos inválidos por algún problema o error en su construcción que los
hace falsos.
13. Razonamiento ___ La función apelativa consiste en llamar la atención del interlocutor. Su
por causa aprendizaje implica reconocer que el llamar la atención del otro se da en
diversas situaciones comunicativas.
14. Razonamiento ___ Explica por qué la base sirve de apoyo para la tesis.
por signos
15. Razonamiento ___Primer argumento. Suele entregar datos generales y conocidos.
autoridad
16. Razonamiento ___ convencer y/o persuadir al receptor para que adhiera a determinada idea
por o realice una acción en particular
generalización
17. Fetichismo de las ___ Afirmación discutible que se pone en consideración de otros porque se
masas desea que sea aceptada como verdadera. Se trata de una idea sobre la cual
no hay acuerdo ni un único punto de vista.
18. Argumentos por ___ por generalización, analogía, signos, causa o autoridad.
lo concreto
19. Uso de prejuicios ___ Suelen vincularse a contenidos que generan polémica y/o discusión
20. Falacias ___ Entrega datos fidedignos para respaldar la tesis, tales como citas,
argumentativas estadísticas, opinión de un experto, etc.
II. Preguntas de selección múltiple. Comprensión lectora y vocabulario

Contextual.
Texto 1
Señor director:
1. Gran desasosiego y conmiseración me ha provocado la carta del señor Julián Aguirre, titulada
Crisis terminal, en la que enuncia: “Parece que Dios es argentino”.
2. Me une a Argentina un cariño entrañable, entre muchos otros motivos, por ser un pueblo vital,
esforzado, culto y no merecer lo que está sufriendo, debido a manejos inescrupulosos de unos
pocos que han desangrado las arcas de un país que a fines de la Segunda Guerra Mundial era el
más rico del mundo.
3. Acabo de llegar de una estadía allí para ver a mi hija, que vive, trabaja y fue recibida sin
xenofobias ni resentimientos. Un país que, a pesar de la crisis, sigue siendo de tripas corazón y
recibiendo con gentileza y cariño al turista. ¡Qué diferente de nuestras quejas veraniegas en
contra de la “plaga argentina”!
4. En las ciudades argentinas solemos encontrar, en cada cuadra, por lo menos, tres cafés donde
charlar son prisa. En nuestras ciudades en cambio, hay tres farmacias por cuadra. Interesante
¿no? En buenos Aires, un valioso teatro antiguo se convierte en la más bella librería que una
pueda imaginar, donde se nos permite leer un libro completo saboreando un espresso mientras el
piano escuchamos melodías en vivo. Acá los restaurantes se convierten en restaurantes de
comida chatarra.
5. Los actores argentinos son queridos y respetados por su público, que recibe su labor con un
entusiasmo envidiable, aún en textos difíciles o extensos. Acá el poeta Armando Uribe adelanta
un juicio tan debocado como de enorme talento al afirmar: “…cuando me rio de las bataclanas y
los que llamo bataclanes, todo aquél que se sube a un estrado, a un escenario o a las tablas para
representar personas ficticias, y distintas personas. Eso siempre me ha repugnado…” deprimente
por decir lo menos.
6. Fue precisamente un café donde me entregaron una tarjeta con el mapa de este país hermano
que dice: “No se olviden de Argentina”, y en el reverso se lee: “Un lugar en el mundo”.
Liliana Ríos, ¿Plaga Argentina?

1. ¿Cuál es el sentido del término MANEJOS en el texto anterior?
A) ADMINISTRACIONES, porque insinúa que las gestiones comerciales fueron en vano.
B) TUTELAS, porque señala que los cuidados de los responsables fueron excesivos.
C) GOBIERNOS, porque indica que el control estatal fue burlado por muchas personas.
D) MAQUINACIONES, porque los políticos planearon destruir al país.
E) ARDIDES, porque se refiere a las acciones realizadas con astucia y habilidad.
2. ¿Cuál es el sentido del término ESTADÍA en el texto anterior?
A) VISITA, porque hace explícito el hecho que la emisora proviene de otro país.
B) TRAVESÍA, porque el concepto implica trasladarse y permanecer brevemente en el lugar.
C) ESTANCIA, porque se refiere a la permanencia de la emisora en un lugar determinado.
D) RECORRIDO, porque alude a los sitios que la emisora visito en el país trasandino.
E) RELEGACIÓN, porque señala el confinamiento voluntario de la emisora en su lugar.
3. Se concluye de la lectura que la emisora de este texto lo escribe a propósito de
A) Su estadía en otro país.
B) La ausencia de un familiar directo.
C) Los dichos de un poeta chileno.
D) Una carta publicada anteriormente.
E) La crisis política y económica de un país vecino.
4. La emisora del texto leído presenta, fundamentalmente,
A) Una desfavorable impresión turística tras el viaje.
B) Una especulación sobre la calidad actoral chilena.
C) La visión crítica de dos países cercanos y diferentes.
D) El comentario pesimista sobre la situación política argentina.
E) Una reseña de las transformaciones urbanas bonaerenses.
5. ¿Cuál es la tesis implícita que desarrolla la emisora del texto?

A) El apelativo de “plaga argentina” es absolutamente inmerecido.
B) El ritmo de la vida en Chile es más acelerado que en Argentina.
C) La hospitalidad argentina debería ser imitada por los chilenos.
D) El desarrollo urbano en Argentina está más regulado que en Chile.
E) La identidad de las ciudades corresponde al reflejo de sus habitantes.
6. ¿Qué recursos utiliza la emisora del texto para organizar su discurso?
A) Se basa en hechos y datos comprobables en la realidad.
B) Establece relaciones entre hechos y sus consecuencias.
C) Entrega definiciones de ciertos conceptos y los desarrolla.
D) Compara dos culturas para destacar las diferencias entre ellas.
E) Describe situaciones vividas que apoyan su punto de vista.
II. Pregunta de aplicación. Desarrolle el trabajo solicitado.
1. Lee el siguiente texto e identifica lo solicitado en el recuadro de abajo.
Este diálogo ocurre en una calle céntrica de una ciudad chilena cualquiera.
Claudia: ¡Hola César, tanto tiempo sin vernos!

César: ¡Hola Claudita, dices verdad! ¡Cuánto tiempo!
Claudia: ¿En qué estás trabajando? Si es que se puede saber.
César: En la campaña presidencial de Michelle Bachelet.
Claudia: ¡Jamás me lo hubiera imaginado!
César: Es que yo juego a ganador. Va a ser la futura Presidenta de Chile.
Claudia: Yo no estaría tan seguro.
César: Yo sí. La señora Michelle es una mujer agradable, simpática, atrae a las personas. Y la gente
vota por las personas atrayentes.
Claudia: Hay muchas personas agradables, simpáticas, atractivas; pero no sirven para ningún cargo.
César: Agrega a lo anterior, que la señora Michelle es inteligente y ha dado pruebas de ello. Sabe como
dirigir al país. La gente vota por las personas inteligentes.
Claudia: Tal vez, yo no. Prefiero votar por un hombre. Los cargos están hechos para los hombres.
César: Pero debes entender que en todas las encuestas aparece como favorita. Un 65% de apoyo
ciudadano no es poca cosa. El actual Presidente apenas superó el 53%.
Claudia: En eso tienes razón.
César: Además, piensa que como mujer te vas a sentir representada. Te vas a sentir bien que una mujer
como tú dirija La Moneda.
Claudia: Tienes razón. Creo que Michelle Bachelet ganará. Yo, también, voy a votar por ella.
¿Cuál es el tema del texto?
¿Cuál es la tesis defendida por César?
¿Qué razones seleccionó Cesar como Base de su tesis?
¿Cuál es la garantía que fundamenta la base?
¿Qué respaldo es utilizado para apoyar la tesis?


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I. Relacionan de conceptos. Relacione los conceptos de la primera

II. Preguntas de selección múltiple. Comprensión lectora y vocabulario

Liliana Ríos, ¿Plaga Argentina?

5. ¿Cuál es la tesis implícita que desarrolla la emisora del texto?

II. Pregunta de aplicación. Desarrolle el trabajo solicitado.

1. Lee el siguiente texto e identifica lo solicitado en el recuadro de abajo.

Claudia: ¡Hola César, tanto tiempo sin vernos!

¿Cuál es el tema del texto?

¿Cuál es la tesis defendida por César?

¿Qué razones seleccionó Cesar como Base de su tesis?

¿Cuál es la garantía que fundamenta la base?

¿Qué respaldo es utilizado para apoyar la tesis?

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