PLAN ANALITICO

1. DATOS INFORMATIVOS
CARRERA: INGENIERÍA ELÉCTRÓNICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: GESTIÓN EMPRESARIAL I 5850
MODALIDAD: PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4
NIVEL: OCTAVO

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Introduce conceptos y técnicas tendientes a explicar las funciones de la actividad
empresarial, en todos sus diferentes ámbitos, buscando el aprendizaje de las
diferentes interacciones, entre las heterogéneas áreas funcionales, y sus procesos
de manejo y decisión corporativa, en busca de la productividad y competitividad.

3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

3.1. General:

Percibir la forma en que los diferentes procesos empresariales se generan en

la interacción de la gestión de trabajo entre las diferentes áreas funcionales.

3.2. Específicos:

- Aprender el manejo de los procesos basados en los cuatro insumos

básicos y los dos procesos básicos del sistema de gestión de negocios
- Comprender los procesos de manejo contable y de control de la gestión
- Aplicar técnicamente los procesos empresariales.

4. CONTENIDOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES

1. EMPRESA Y EMPRESARIO
1.1 Empresa
1.1.1 Concepto
1.1.2 Principales características
1.1.3 Funciones
1.1.4 Tipos de empresa: comerciales, industriales y de servicio
1.1.5 Microempresa y PYMES: Funcionamiento, líneas de crédito.
1.1.6 Forma jurídica

2. PLANIFICACIÓN
2.1 Fundamentos de la planificación
2.1.1 Importancia de la planificación
2.1.2 Planificación estratégica
2.1.2.1 Visión, misión
2.1.2.2 Análisis del ambiente extremo
 2.1.2.3 Matriz FODA
2.1.2.4 Competencia distintiva y valor agregado
2.1.2.5 Estrategia competitiva de Porter
2.1.2.6 Formulación de estrategias
2.1.2.7 Implementación de estrategias
2.1.2.8 Evaluación de resultados
2.1.3 Planificación operacional
2.1.4 Planificación a largo plazo
2.1.5 Planificación a corto plazo
2.1.6 Planificación específica
2.1.7 Planificación direccional
2.1.8 Planificación de uso único
2.1.9 Planificación permanente
2.2 Herramientas y técnicas de planificación
2.2.1 Técnicas para evaluar el ambiente
2.2.2 Herramientas de planificación operacional

ORGANIZACIÓN
3.1 Estructura y diseño de la organización
3.1.1 Diseño organizacional
3.1.2 Organizaciones mercantilistas
3.1.3 Organizaciones orgánicas
3.1.4 Organizaciones burocráticas
3.1.5 Organizaciones basadas en equipos
3.1.6 Organización matricial
3.1.7 Organización sin límite
3.1.8 Organización que aprende
3.1.9 Importancia de la tecnología y comunicaciones en el diseño
organizacional
3.2 Administración de recursos humanos
3.2.1 Planificación de RRHH
3.2.2 Reclutamiento y Des reclutamiento del personal
3.2.3 Selección de RRHH
3.2.4 Orientación de RRHH
3.2.5 Contratación de RRHH
3.2.6 Desarrollo dentro de la carrera
3.2.7 Remuneración
3.2.8 Prestaciones
3.2.9 Evaluación del desempeño
3.3 Administración del cambio e innovación
3.3.1 Resistencia al cambio
3.3.2 Técnicas para evaluar la resistencia al cambio
3.3.3 Técnicas para administrar el cambio
3.3.4 Administración de la calidad total
 3.3.5 Administración del stress
3.3.6 Innovación vs creatividad

3. DIRECCIÓN
4.1 Fundamentos del comportamiento
4.1.1 Comportamiento organizacional
4.1.2 Actitudes
4.1.3 Personalidad
4.1.4 Percepción
4.1.5 Atribución
4.2 Grupos y equipos
4.2.1 ¿Qué es un equipo?
4.2.2 ¿Qué es un grupo?
4.2.3 Etapas de desarrollo de un grupo
4.2.4 Decisiones en equipo
4.3 Motivación
4.3.1 ¿Qué es motivación?
4.3.2 Fuentes de motivación
4.3.3 Técnicas para motivar empleados
4.4 Liderazgo
4.4.1 Líder
4.4.2 Liderazgo
4.4.3 Teorías sobre el liderazgo
4.4.4 Estilo de liderazgo

4. CONTROL
5.1 Fundamentos del control
5.1.1 Control administrativo
5.1.2 Tipos de control
5.1.3 Proceso de control
5.1.4 Problemas éticos del control
5.2 Administración de operaciones
5.2.1 ¿Qué es administración de operaciones?
5.2.2 Productividad
5.2.3 Principios de Deming (Productividad de la Gerencia)
5.2.4 Control de mantenimiento
5.2.5 Sistemas de inventarios
5.2.6 Planificación de operaciones
5.2.7 Control de calidad
5.2.8 Estándares internacionales
5.3 Herramientas y técnicas de control
5.3.1 Sistemas de información gerencial
5.3.2 Controles financieros
5.3.3 Control de calidad total
 5.3.4 Control del rendimiento de un empleado
5.3.5 Control de disciplina
5.3.6 Aplicación de control financiero - Flujo de Caja

5. MARKETING
6.1 Concepto y características del marketing en las organizaciones y en los
servicios de información.
6.1.1 Plan de Marketing.
6.1.2 Estrategias de Marketing.
6.1.3 Técnicas de Marketing.
6.1.4 Técnicas y metodología de los estudios de mercado.
6.1.5 Análisis de la comunidad.
6.1.6 Análisis de públicos.
6.1.7 Gestión de la relación con el usuario.

5. MÉTODOS DE APRENDIZAJE
MÉTODOS TÉCNICAS
Técnica del dictado
Método Deductivo
Técnica Expositiva
Método Inductivo Estudio de caso
Técnica Exegética (Comentar
Método de enseñanza socializada
lectura de un tema de estudio)

6. EVALUACIÓN

TIPO DE
ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
Exposiciones
COLABORATIVO

Estudio de caso
PRACTICO
Talleres
Pruebas escritas
AUTONOMO
Trabajos individuales
TEMA 1: EMPRESA Y EMPRESARIO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS CRITERIOS DE PUNTAJE
OBJETIVOS TIPOS TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
Determinar los Fundamentos de la empresa  Pizarra
fundamentos de la y sus diferentes tipos de  Marcador Identificación del os
empresa y sus conformación legal Exposición de los  Borrador fundamentos de la empresa
diferentes tipos de fundamentos  PC -
conformación legal empresariales y 4horas  Proyector Conocimiento de la
conceptos básicos estructura legal en la
de la empresa clasificación de las
empresas según su
conformación legal

Conocer las  Pizarra caracterización de las

Características
características  Marcador Pymes
diferenciadoras de las Charla y exposición
diferenciadoras de las 4horas  Borrador -
PYMES s de participativa
PYMES s de  PC Conocimiento del proceso
Comunicaciones
Comunicaciones  infocus de creación de una PYMES

Clase participativa
 Pizarra
Analizar los factores sobre identificación
Factores internos y externos  Marcador
internos y externos para de factores internos Reconocimiento de factores
para la toma de decisiones  Borrador
la toma de decisiones y externos que 2horas internos y externos para la -
de conformación de  PC
de conformación de posibiliten la toma de decisiones
empresas  Proyector
empresas creación de
empresa.
TEMA 2. PLANIFICACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS

CRITERIOS DE PUNTAJE
OBJETIVOS TIPOS TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN

 Pizarra
Definir e identificar  Marcador
Determinación de las
funciones de la planeación -
la planeación Charla taller  Borrador
planeación estratégica 2
 PC
estratégica
estratégica apoyada de Tics Justificación de diseño y toma
 Proyector
de decisiones

Conocer las
Presentación de  Pizarra
diferentes  Marcador
herramientas y Identificación de
herramientas de herramientas de  Borrador
su 2
 PC
herramientas de gestión.
Gestión Gestión empresarial Formas de aplicación en casos
correspondient  Proyector
empresarial varios
e aplicabilidad
Aplicar el sistema análisis y diagnóstico Determinar el 6  Pizarra Formulación de criterios y
 Marcador beneficios
de análisis y FODA en ejercicios funcionamiento  Borrador
diagnóstico FODA prácticos de la Gestión  PC Establecimiento de los
en ejercicios empresarial a  Proyector criterios de evaluación de la
Gestión empresarial a través
prácticos través del FODA del FODA
TEMA 3. ORGANIZACION

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS
CRITERIOS DE PUNTAJE
OBJETIVOS TIEMP
TIPOS RECURSOS EVALUACIÓN
O

 Pizarra
 Marcador Identificación de la estructura
Identificar la estructura y diseño de la organización -
estructura y diseño de Charla taller apoyada  Borrador
y diseño de la 4 Justificación de diseño y toma
la organización de Tics  PC
organización de decisiones
 Proyector


 Pizarra Identificación de herramientas

Presentación de  Marcador en la Administración de
Definir los elementos elementos de la
herramientas y su  Borrador Recursos Humanos
de la Administración de Administración de 4 -
correspondiente  PC Formas de aplicación en
recursos humanos recursos humanos
aplicabilidad  Proyector casos varios

Conocer la Administración del Actividad No3 4  Pizarra Formulación de criterios y -

Administración del cambio e innovación Análisis crítico referente  Marcador beneficios
cambio e innovación para aplicarla en la a la administración del  Borrador
para aplicarla en la gestión administrativa cambio y la innovación  PC Elaboración de un ensayo
gestión administrativa  Proyector Generación de ejemplos
 Material extra para
trabajar innovación
(ejemplo: vaso)
pinturas,
 marcadores etc

TEMA 4. DIRECCION

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS
CRITERIOS DE PUNTAJE
OBJETIVOS TIEMP
TIPOS RECURSOS EVALUACIÓN
O

 Pizarra
Identificar los
 Marcador Identificación de la estructura
fundamentos del y diseño de la organización
estructura y diseño de Charla taller apoyada  Borrador -
comportamiento 4 Justificación de diseño y toma
la organización de Tics  PC
Organizacional de decisiones
 Proyector


 Pizarra Identificación de herramientas

Presentación de  Marcador en la Administración de
Diferenciar entre Grupos elementos de la
herramientas y su  Borrador Recursos Humanos
y Equipos de trabajo Administración de 4 -
correspondiente  PC Formas de aplicación en
recursos humanos
aplicabilidad  Proyector casos varios

Analizar e interiorizar lo Administración del Actividad No3 4  Pizarra Formulación de criterios y -

relacionado con la cambio e innovación Análisis crítico referente  Marcador beneficios
motivación y liderazgo para aplicarla en la a la administración del  Borrador
gestión administrativa cambio y la innovación  PC Elaboración de un ensayo
 Proyector Generación de ejemplos
TEMA 5. CONTROL

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS
CRITERIOS DE PUNTAJE
OBJETIVOS TIEMP
TIPOS RECURSOS EVALUACIÓN
O

 Pizarra Mediante participación en clase

Comprender los  Marcador
Fundamentos del Clase expositiva y
fundamentos del  Borrador Reconocimiento del significado
control participativa. 2 -
control  PC de términos
Lluvia de ideas
 Proyector

 Pizarra
 Marcador Presentación Crítica sobre el
Identificar la
Administración de Análisis de los principios  Borrador tema.
administración de 2 -
operaciones de Deming  PC
operaciones
 Proyector Generación de ejemplos

 Pizarra Participación en clase

Analizar las  Marcador
Herramientas y Exposición de
herramientas y técnicas 4  Borrador Aplicación de métodos y -
técnicas de control metodología
de control  PC objetividad.
 Proyector
TEMA 6. MARKETING

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS
CRITERIOS DE PUNTAJE
OBJETIVOS TIEMP
TIPOS RECURSOS EVALUACIÓN
O

 Pizarra Mediante participación en clase

Clase expositiva y  Marcador
Definir los elementos y Elementos y
participativa.  Borrador Reconocimiento del significado
componentes básicos del componentes básicos 2 -
Lluvia de ideas  PC de términos
marketing. del marketing.
 Proyector

 Pizarra
Clase expositiva y Presentación Crítica sobre el
 Marcador
Determinar las conductas Conductas y participativa. tema.
 Borrador
del comportamientos del comportamientos del Lluvia de ideas 2 -
 PC
consumidor consumidor Identificación de elementos
 Proyector
Taller y videos motivadores del consumo
Participación en clase
Clase expositiva y
 Pizarra Generación de ejemplos
participativa.
Realizar una  Marcador relacionados con el entorno
Segmentación de Lluvia de ideas
segmentación de 8  Borrador -
mercado
mercado  PC Aplicación de métodos y
Exposiciones de proyectos
 Proyector objetividad.
empresariales
 ACTIVIDADES DE EVALUACION

COLABORATIVAS*

2 evaluaciones por cada Indicaciones 10

Exposiciones Rúbrica adjunta
bimestre del docente puntos

PRACTICAS*

Esquema
1 evaluaciones por cada 10
Trabajo e investigación entregado por Rúbrica adjunta
bimestre puntos
el docente

AUTONOMAS *

Documento
Pruebas escritas 2 evaluaciones por cada 10
entregará el Rúbrica adjunta
Trabajos Individuales bimestre puntos
docente

  EXAMEN PARCIAL SOBRE 20 PUNTOS

10
Prueba objetiva Reactivos
puntos
10
De razonamiento Caso práctico
puntos

1. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFIA BASE
[1] R. Stephen, Administración, Editorial Pearson, Edición 2012
 RUBRICA1

Carrera: Ingeniería Electrónica

Materia: Gestión Empresarial I

Docente: Enith Marcillo López

Tipo de
Práctico
aprendizaje:

Actividad: TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Fecha: Septiembre 2017

Puntaje: 10 puntos
CRITERIOS
4. Excelente 3. Satisfactorio 2. Regular 1. Insuficiente
100% 70% 50% 10%

IDEAS- Los estudiantes identifican Los estudiantes Los estudiantes Los investigadores
PREGUNTAS por lo menos 4 identifican por lo identifican, con la identifican, con
INVESTIGATIVAS ideas/preguntas menos 4 ayuda del docente, bastante ayuda del
razonables, perspicaces y ideas/preguntas por lo menos 4 docente, 4
creativas a seguir cuando razonables a seguir ideas/preguntas ideas/preguntas
hacen la investigación. cuando hacen la razonables a seguir razonables a seguir
investigación. cuando hacen la cuando hacen la
investigación. investigación.

ORGANIZACIÓN Los estudiantes tienen Los estudiantes tienen Los estudiantes tienen Los estudiantes no
DE LA desarrollado un plan claro desarrollado un plan desarrollado un plan tienen un plan claro
INFORMACIÓN para organizar la claro para organizar la claro para organizar la para organizar la
información conforme ésta información al final de información conforme información y/o los
va siendo reunida. Todos la investigación. Todos ésta va siendo estudiantes no pueden
los estudiantes pueden los estudiantes reunida. Todos los explicar su plan.
explicar el plan de lo pueden explicar el estudiantes pueden
investigado. plan de lo investigado. explicar la mayor
parte de este plan.

CALIDAD DE Los estudiantes colocan Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes no
FUENTES por lo menos 2 fuentes colocan 2 fuentes colocan 1 fuente colocan fuentes
confiables e interesantes confiables e confiable e confiables e
de información interesantes de interesantes de interesantes de
información información información o no
colocan ninguna
fuente.

ORGANIZACIÓN – El estudiante comunica El estudiante El estudiante Su trabajo no es

PRESENTACIÓN información que siempre comunica información comunica información estructurado, por lo
es pertinente y la organiza que es pertinente en en forma que no es claro ni
en una secuencia lógica y su mayor parte. desordenada. No bien inadecuado para el
bien desarrollada, Intenta estructurar y estructurada formato requerido
adecuada para el formato secuenciar su trabajo,
requerido. aunque no siempre lo
logra.

FIRMA DEL DOCENTE

NOMBRE Y FIRMA
DEL JEFE DEL AREA
 RUBRICA 2

Carrera: Ingeniería Electrónica

Materia: Gestión Empresarial I

Docente: Enith Marcillo López

Tipo de
Autónomo
aprendizaje:

Actividad: TRABAJO INDIVIDUAL

Fecha: Septiembre 2017

Puntaje: 10 puntos
CRITERIOS 4. Excelente 3. Satisfactorio 2. Regular 1. Insuficiente
100% 70% 50% 10%
COGNITIVA El alumno demuestra un La terminología se El uso de la terminología es El Estudiante no
dominio excelente de una utiliza de manera incoherente o incorrecto. alcanza ninguno
amplia variedad de precisa y adecuada. El No se dan datos o de los niveles
terminología y la emplea alumno da datos y ejemplos, o estos no son especificados
adecuadamente. Utiliza ejemplos pertinentes pertinentes o no reflejan
una amplia variedad de que reflejan comprensión alguna. El
datos y ejemplos comprensión. Las alumno proporciona
pertinentes que reflejan descripciones dadas descripciones que son
comprensión. Las son precisas; las inexactas o no
descripciones son precisas explicaciones son son suficientemente
y detalladas y se han adecuadas, aunque no detalladas. No incluye
desarrollado están bien explicaciones, o estas son
completamente las desarrolladas. superficiales.
explicaciones.
CONCEPTUAL La aplicación de los La aplicación de los La aplicación de los El Estudiante no
conceptos es apropiada y conceptos es conceptos es inapropiada. alcanza ninguno
avanzada. El alumno apropiada pero El alumno demuestra un de los niveles
demuestra apreciación y superficial. El alumno cierto grado de apreciación especificados
comprensión conceptuales demuestra apreciación y comprensión
al explicar con detalle las y comprensión conceptuales al reconocer
conexiones con el tema. conceptuales al conexiones básicas con el
Aplica eficazmente los describir conexiones tema.
conceptos a otras con el tema. Intenta
situaciones. aplicar los conceptos a
otras situaciones, pero
no siempre lo logra.

ANÁLISIS – El alumno selecciona y El alumno selecciona y El alumno selecciona y El Estudiante no

SÍNTESIS utiliza una amplia variedad utiliza información utiliza alguna información alcanza ninguno
de información pertinente. pertinente. Su trabajo pertinente. Demuestra de los niveles
Su trabajo muestra un alto muestra un nivel de habilidades analíticas especificados
nivel de análisis crítico. Sus análisis satisfactorio. mínimas. Sus argumentos,
argumentos, decisiones y Sus argumentos, decisiones o juicios
juicios están totalmente decisiones y juicios no siempre son
fundamentados y son muy están fundamentados pertinentes, o son
equilibrados. Demuestra y son equilibrados, inexistentes. Intenta llevar
habilidades de aunque son a cabo
investigación avanzadas. superficiales. investigaciones, aunque
Sabe aplicar los Demuestra demostrando escasas
conocimientos en habilidades de habilidades.
situaciones nuevas investigación
adecuadas.
ORGANIZACIÓN – El Estudiante comunica El Estudiante El Estudiante comunica El Estudiante no
PRESENTACIÓN información que siempre comunica información información que no alcanza ninguno
es pertinente y la organiza que es pertinente en siempre es pertinente. Su de los niveles
en una secuencia lógica y su mayor parte. trabajo no es estructurado, especificados
bien desarrollada, Intenta estructurar y por lo que no es claro ni
adecuada para el formato secuenciar su trabajo, inadecuado para el formato
requerido. La presentación aunque no siempre lo requerido. La presentación
y la expresión son claras, logra. En algunos y la expresión no son claras
concisas y eficaces; el casos, la presentación ni precisas. El trabajo
lenguaje, el estilo y la y la expresión son contiene pocas referencias
representación visual poco claras. Se citan de las fuentes de
utilizados son siempre las fuentes de información consultadas.
adecuados para la información Con más de tres faltas
 audiencia y el propósito del consultadas, aunque ortográficas.
trabajo. Se citan todas las puede haber
fuentes de información omisiones o errores
consultadas empleando reiterados en el
una convención cumplimiento de las
reconocida, siguen una convenciones. Con res
secuencia lógica, la faltas ortográficas
presentación es puntual,
en el formato solicitado, en
orden y con aseo y sin
faltas ortográficas.

FIRMA DEL DOCENTE

NOMBRE Y FIRMA
DEL JEFE DEL AREA

RUBRICA 3

Carrera: Ingeniería Electrónica

Materia: Gestión Empresarial I

Docente: Enith Marcillo López

Tipo de
Colaborativo
aprendizaje:

Actividad: EXPOSICIONES

Fecha: Septiembre 2017

Puntaje: 10 puntos
CRITERIOS
4. Excelente 3. Satisfactorio 2. Regular 1. Insuficiente
100% 70% 50% 10%

PREPARACIÓN Excelente proceso de preparación, Demuestra preparación y Presenta el resumen y No cumple con
muestra profundidad en el conocimiento del tema la actividad planeada los
desarrollo del tema. Domina el Concluida la presentación sucintamente. requerimientos
tema propuesto, logra conectarlo y aprovecha el tiempo para especificados
explicarlo en sus diferentes aclaraciones.
aspectos. La evaluación logra
analizar el tema contrastando y
reforzando con ejemplos.
 SUSTENTACIÓN Domina el tema propuesto, logra Logra explicar el tema Conoce el tema No cumple con
TEÓRICA conectarlo y explicarlo en sus relacionando los diferentes superficialmente, los
diferentes aspectos. La evaluación aspectos de éste. La logra explicar los requerimientos
logra analizar el tema. evaluación tiene en cuenta puntos planteados. La especificados
los diversos aspectos actividad de
presentados. evaluación es poco
adecuada.

MANEJO DE LA Bien liderada, suscita controversia y Es organizada, puede La dirige con escasa No cumple con
DISCUCIÓN participación pertinente y activa contestar los diferentes organización, no los
(participación con el grupo que resulta interrogantes, resalta los puntos más requerimientos
con el grupo) fundamental para el buen participación oportuna, importantes no llega a especificados
desarrollo de cada uno de los aporta buenos elementos, conclusiones. Presta
temas. presta atención a las poca atención a las
distintas participaciones. ‘distintas
participaciones.

Creatividad No cumple con

los
El estudiante es creatividad
El estudiante demuestra gran requerimientos
en la presentación de sus
creatividad en la presentación de especificados
exposiciones, hace uso de El estudiante cumple
sus exposiciones, hace uso idóneo
elementos extras a los con la exposición.
de elementos extras a los sugeridos
sugeridos para reforzar su
para reforzar su exposición.
exposición.

FIRMA DEL DOCENTE

NOMBRE Y FIRMA
DEL JEFE DEL AREA