Pca Sexto
Pca Sexto
Pca Sexto
1. DATOS INFORMATIVOS
2. TIEMPO
No.
Carga horaria Semanas Evaluación del aprendizaje e
Total de semanas clases Total de periodos
semanal de imprevistos
trabajo
5 40 4 36 180
3. OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO
O.EF.3.1. Participar en prácticas corporales de manera segura, atendiendo al cuidado de sí mismo, de sus pares y el medio ambiente.
O.EF.3.2. Reconocer sus intereses y necesidades para participar de manera democrática y placentera en prácticas corporales.
O.EF.3.3. Reconocer la influencia de sus experiencias previas en su dominio motor, y trabajar para alcanzar el mejor rendimiento posible en relación con la práctica
corporal que elijan.
O.EF.3.4. Participar de modo seguro y saludable en prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas, gimnásticas y deportivas) que favorezcan el desarrollo
integral de habilidades y destrezas motrices, capacidades motoras (coordinativas y condicionales), de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en función de las
prácticas corporales que elijan.
O.EF.3.5. Reconocerse capaz de mejorar sus competencias y generar disposición para participar de prácticas corporales individuales y con otros.
O.EF.3.6. Valorar los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses y
necesidades.
O.EF.3.7. Reconocer y valorar la necesidad de acordar con pares para participar en diferentes prácticas corporales.
O.EF.3.8. Construir acuerdos colectivos en diversas prácticas corporales, reconociendo y valorando la necesidad de cuidar y preservar las características del entorno
que lo rodea.
O.EF.3.9. Reconocer la existencia de diversas prácticas corporales que adquieren sentido y significado en el contexto de cada cultura.
4. EJES TRANSVERSALES: Los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir.
Participación y Convivencia: Acuerdos necesarios para estar juntos y aprender en clase.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Reconocer las
diferencias entre pares
como requisito
necesario para cooperar.
(Ref. EF.4.1.5)
Identificar situaciones
riesgosas antes y
durante la participación
en los juegos.
(Ref. EF.4.1.9.).
O.EF.4.4. Participar
2 autónomamente en Diferenciar habilidades CE.EF.3.4. Construye individual y
prácticas corporales motrices básicas Lluvia de ideas sobre gimnasia y su
colectivamente composiciones expresivo-
(lúdicas, expresivo- (caminar, correr, lanzar clasificación. comunicativas de manera segura y
PRÁCTICAS comunicativas, y saltar) de ejercicios colaborativa, reconociendo y valorando el
GIMNÁSTICAS gimnásticas y construidos (acrobacias,
Observar videos. aporte cultural de diversas manifestaciones
deportivas) que posiciones invertidas, expresivas de la propia región y de otras
contribuyan a mejorar destrezas, entre otros).
Construcción de implementos regiones a la riqueza nacional; utilizando y
las habilidades y (Ref. EF.4.2.1.) sencillos. compartiendo con pares diferentes recursos
destrezas motrices, . (emociones, sensaciones, estados de ánimo,
teniendo consciencia Reconocer la condición Demostrar una serie ejercicios movimientos, experiencias previas, otros) y
de sus capacidades física (capacidad que básicos para desarrollar las ajustando rítmicamente (al ritmo musical y
motoras para una tiene los sujetos para destrezas de caminar, correr, de pares) la intencionalidad expresiva de
realizar actividad física)
lanzar y saltar.
práctica segura y sus movimientos durante la interpretación
como un estado
saludable de acuerdo a de mensajes escénicos y/o historias reales o
inherente a cada sujeto,
Elaboración de pequeñas series ficticias ante diferentes públicos.
sus necesidades y a las
(Ref. EF.4.2.2). gimnásticas y composiciones I.EF.3.1.2. Reconoce las características,
colectivas, en función
de las prácticas coreográficas con y sin el uso de objetivos y proveniencias de diferentes
Construir grupalmente elementos. 6
corporales que elijan. (con y sin elementos: juegos y elige participar o jugar en ellos,
ulas,) composiciones acordando reglas y pautas de trabajo
gimnásticas y colectivo seguras. (J.1., I.4.) Semanas
coreografías.
(Ref. EF.4.2.3.)
Reconocer la
implicancia de las
capacidades
coordinativas en la
manipulación de
elementos para mejorar
su dominio.
(Ref. EF.4.2.4.).
Reconocer la
importancia de
construir espacios
colectivos colaborativos
de confianza y respeto
entre pares,
(Ref.EF.4.3.6.)
4
O.EF.4.4. Participar Practicar diferentes CE.EF.3.7. Mejora su desempeño en
PRÁCTICAS autónomamente en tipos de deportes Lluvia de ideas sobre los deportes diferentes prácticas corporales de manera
DEPORTIVAS prácticas corporales (individuales y que conoce. segura, saludable y placentera,
(lúdicas, expresivo- colectivos; cerrados y identificando dificultades propias y de sus
comunicativas, abiertos; al aire libre o Observar videos sobre técnica y pares, reconociendo su condición física de
gimnásticas y en espacios cubiertos; reglamentación de los deportes partida y realizando acondicionamiento
deportivas) que de invasión, en la sugeridos. corporal necesario en relación a los
contribuyan a mejorar naturaleza entre otras), objetivos y demandas de la práctica.
las habilidades y (Ref.EF.4.4.1.) Demostrar las técnicas básicas en I.EF.3.3.1. Construye colectivamente
destrezas motrices, los deportes sugeridos. secuencias gimnásticas individuales y 6
Identificar las
teniendo consciencia grupales, realizando el acondicionamiento
diferencias entre las Participar individual y Semanas
de sus capacidades corporal necesario, utilizando variantes de
reglas en los deportes colectivamente en los deportes
motoras para una (institucionalizada) destrezas y acrobacias, percibiendo el
práctica segura y sugeridos de manera segura. tiempo y espacio y reconociendo las
y en los juegos
saludable de acuerdo a (adaptables, capacidades motoras a mejorar durante su
sus necesidades y a las Reconocer las diferencias participación en las mismas. (J.4., S.4.)
modificables, flexibles)
colectivas, en función individuales que posee cada I.EF.3.3.2. Construye con pares acuerdos de
(Ref.EF.4.4.3.).
de las prácticas estudiante, para poder conformar seguridad y trabajo en equipo, facilitando la
corporales que elijan. el selectivo institucional en cada confianza en la realización de secuencias
Participar en deportes,
juegos deportivos y una de las disciplinas deportivas. gimnásticas grupales. (J.1., I.3.)
juegos modificados
comprendiendo sus
diferentes lógicas (bate
y campo, invasión,
cancha dividida, blanco
y diana),
(Ref.EF.4.4.4.).
Reconocer la
importancia del cuidado
de sí y de las demás
personas en la práctica
de deportes y juegos
deportivos,
(Ref.EF.4.4.6.).
Comprender y poner en
práctica el concepto de
juego limpio (fair play)
traducido en acciones y
decisiones,
(Ref.EF.4.4.7.).
,
6. BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación del Ecuador (2016) Currículo de Educación General Básica y Bachillerato General Unificado de Educación Física.
Quito, Mineduc.
Ministerio de Educación del Ecuador, Ministerio del Deporte (2012) Currículo de Educación Física para la Educación General Básica y
Bachillerato. Quito, Mineduc.
Ministerio de Educación del Ecuador (2013) Programa Escolar de Actividad Física. Aprendiendo en Movimiento. Quito, Mineduc
7. OBSERVACIONES