Actividad 3
Actividad 3
Actividad 3
En este trabajo más allá del salón de clases de Miguel Angel Castillo, lleva a
reflexionar sobre la práctica docente, es un punto de partida para poder
transformarla, implica la identificación de condiciones, situaciones, desempeños y
procesos para establecer nuevos caminos para mejorarla la atención educativa de
niños con necesidades educativas especiales (NEE) en la escuela regular publica
de nuestro país, se denotan coincidencias en las dimensiones del proceso
integrador, programas conforme a sus diferencias, así como estimular su
participación en la instrucción que se le ofrece en un clima de interacción con los
demás.
En este proceso de integración cada plantel puede crear y diseñar sus propias
estrategias de cambio. Que rebasen, cuando exista, a la burocracia y se fomente
la adhocracia (Ainscow, M., 1998b). Esa es la aspiración de la Reorientación
Educativa. Pone al alcance del plantel junto con los alumnos, docentes, directivos,
especialistas y padres de familia, la oportunidad de tomar la iniciativa para ser
cada vez más propositivos. Y aunque en la realidad se hace difícil llevarlo a la
práctica, es un hecho que en México cuenta apenas con una década de iniciado el
movimiento a favor de la Integración. En este proceso existe una fase que a veces
no se contempla y por ello se pierde de vista algo muy importante: la transición.
“LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA: MÁS ALLÁ DEL SALÓN DE CLASES”
Hoy la educación especial está basada en los principios fundamentales que busca
crear un ambiente educativo lo menos restrictivo posible. Actualmente la política
educativa tiende a superar los modelos paralelos que separan a los alumnos que
necesitan educación especial de los que llevan adelante su educación en el curso
de la educación normalizadora, diseñadas con un marco cronológico, curricular y
didáctico que toma un concepto de normalidad fijo
Me queda claro que cada plantel debe tener su intención escolar con su propia
perspectiva y filosofía que guía la práctica educativa del plantel escolar con un
contexto particular en donde se encuentra ubicado físicamente, con características
económicas, sociales, culturales y de servicios públicos con los que cuenta su
comunidad y que la hacen, desde este punto de vista, una comunidad educativa
distinta en sus necesidades y soluciones.