COMUNICACIÓ N- 7ma unidad 2018

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Sustantivos propios y comunes

Sustantivos propios
Son los que se refieren a los
nombres de las personas,
ciudades, ríos, países, etc. Y
se escriben con letra inicial
mayúscula.

CarlosHuancayo Amazonas

Sustantivos comunes

Son los que se refieren a los

nombres de los animales,
objetos, etc. Y se escriben con
letra minúscula.

conejociudad mercado

1. Encierra los sustantivos propios con una cuerda de color rojo y

con color azul, los sustantivos comunes.
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¿Qué nombre le damos a las

personas, animales y objetos?
1. Dibuja los siguientes sustantivos:

televisor niña paloma

bebé regla elefante

2. Escribe diez sustantivos:
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Busquemos más sustantivos

• Lee el siguiente texto; luego, encierra de color verde los
sustantivos comunes y subraya, de color rojo, los sustantivos
propios.

"Mi tío Julio trabaja en la fábrica de galletas Óreo.

Allí trabaja durante el día. Él está contento pues

muchos niños disfrutan día a día de las galletas y

golosinas que producen. Nosotras, Marisol y

Raquel, somos sus dos sobrinas a las que él

constantemente engríe... pero hoy, le hemos

preparado una pequeña sorpresa por su

cumpleaños... ¡Vendrá una banda de músicos a

cantarle por su cumpleaños!"

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Leo lindos poemas

1. Lee atentamente y dibuja.
Observa las palabras en negrita. ¿Riman?

PERUANITO SOY

Peruanito soy como el maíz

por eso tengo lindos ojitos

color gris.
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Mi traje rojo como el pabellón, mis zapatillas

blancas de algodón . vendo muy ricos chocolatines,

pastillas dulces, chupetines.

2. Subraya y resalta la última sílaba.

DONDE CRECEMOS
Bella y grande es la
tierra
donde nacimos.
Cuida y protege la tierra
donde crecemos.
Ama y respeta la tierra
donde vivimos.
Pilar Garay
3. Crea un poema para el perrito "Bobi".

Vamos a crear adivinanzas

1. Lee y dibuja la respuesta.
Dos hermanas, siempre unidas,
que caminan al compás,
con las piernas por delante,
y los ojos por atrás.
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Sin ser árbol tengo hojas,

sin ser bestia tengo
lomo,
y mi nombre en cada
tomo.

2. Crea una adivinanza para: lápiz y carro.

¡A destrabar la lengua!
1. Pronuncia correctamente estos
Aviso
El aire
al está
público
contaminado, trabalenguas.
de¿quién
la república
lo descontaminará?
que
El descontaminador
el agua pública
seque
va lo
a cobrar
descontaminare
para
buen que
descontaminador
el público será.
de la república
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2. Ahora, crea un trabalenguas.

Seguimos creando
1. Completa el esquema y prepara un poema.
Colorea el recuadro del color que más te guste.
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2. Escribe tu poema con las palabras que anotaste

anteriormente.

3. Con ayuda de tu profesora, crea un poema para cada figura.

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Fonema “br”
1. Encierra las palabras que contenga la combinación “br”.
Braulio es un pintor,

va de obra en obra,

dejando las casas

relucientes y brillantes.

Él es un hombre alegre,

le gusta hacer bromas.

Cuando trabaja utiliza

una brocha, un sombrero

de papel, botas y un

abrigo impermeable.

2.Ahora, escribe las palabras que

encerraste.
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Seguimos practicando
1. Dibuja a los niños y crea una oración con cada nombre.
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Trabajamos con “bl”

Lee y completa el texto con las siguientes palabras:

Blanquit hablar blusa

a pueblo
blondas
amable
BLANQUITA Y SU TÍA
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¡Vamos a trabajar!

1. Completa las siguientes palabras con las sílabas “bla, ble, bli,
blo o blu”, según corresponda.

• saluda_____ • tiem_____

• pue_____ • Pa_____

• sa_____ • ta_____

• su_____me • ca_____

• _____sa • _____nco

• pú_____co • _____nda

• _____que • ne_____na
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2. Elige cuatro palabras y crea una oración con cada una de

ellas.

Afianzo lo que aprendí

Lee el siguiente texto y rodea las palabras que contengan
“bl”.

"En la biblioteca pública hay muchos libros de

cuentos:

"Blancanieves", "Pablo y sus amigos", "Los

problemas de Tim..." son historias muy bonitas.

En la biblioteca hay muebles muy cómodos

para los niños que quieren leer. Si te gusta la
lectura, la biblioteca pública abre sus puertas
por las tardes de dos a seis".
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Trabajamos con “pr”

1. Colorea las palabras que encuentres con las combinaciones
“pr”.

¡A ESTUDIAR! DIJO PATRICIA

Patricia y su primo fueron a la
biblioteca para estudiar juntos, pues
tienen una prueba muy importante.
Su profesora está muy contenta
porque ellos aprenden con mucha
alegría, es por eso que compró
muchos premios para todos los niños.

2. Separa en sílabas las siguientes palabras:

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Conociendo palabras con “pr”

1. Lee, une y escribe la palabra que formaste.

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Trabajamos con “pl”

Patricia tiene muchas plantas en Lee y encierra las palabras
1.
su jardín. Ella planea sembrar más, que tengan la combinación
el fin de semana, por eso fue a la "pl".
florería de Brenda.
PATRICIA EN SU JARDÍN
Después de sembrar las plantas
coloca en un plato un poco de
agua para su loro "Plumita". Muy
contenta se quedó al ver su jardín
tan bonito con tantas plantas
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2. Completa:

a) Para apagar la vela tengo que _________________________.

b) El cuerpo de las aves está cubierto de ___________________.

c) Giran alrededor del Sol. ________________________________.

d) Lo utilizo para planchar. ________________________________.

e) Me sirven la sopa y el segundo en _______________________.

Completamos el cuento
1. Con ayuda de tu profesora, completa el cuento con dibujos.
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Todas las mañanas se levantaban temprano, tomaban el desayuno

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lo acariciaron y acordaron llamarlo “Tobi”, además, decidieron que

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Creamos un hermoso cuento

1. Observa las imágenes y crea un cuento.
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Trabajamos con “tr”

1. Lee y completa con las sílabas "tra, tre, tri, tro, tru", según
corresponda:

PATRICIA
Pa_____cia la _____pecista,
_____pa al _____pecio, realiza
piruetas y domina el
salto _____ple, a _____s
me_____s de altura.
Por el alambrado pasea
en _____ciclo con los ojos
vendados
¡Qué des_____za la de Pa_____cia!
2. Crea una oración con las palabras.
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Ahora con “tl”

I. Lee y encierra las palabras con "tl".

UN GRAN ATLETA

Carlos es un gran atleta,

desde pequeño le gustó
el atletismo.

Él participó en las
olimpiadas, siendo el
campeón; recibió como
premio un crucero por el
océano Atlántico, se
divirtió mucho y está
muy feliz.
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II. Completa las oraciones con las siguientes alternativas.

1. El ________________ salta la soga.

2. El atleta viaja a ________________.
3. El ________________ da fuerza al cuerpo.
4. El ________________ es un océano.
5. El ________________ me enseña a conocer mi país.

Me divierto con “cl”

1. Lee atentamente y encierra con tu color rojo las palabras que
tengan la combinación “cl”.
Claudia vive en una granja en las afueras de la ciudad con sus
hermanos y tíos.
Ella alimenta a los animales y ayuda en la limpieza de la
granja; sin embargo,
Clodomira es muy traviesa, le gusta
tiene un cariño
picotear los claveles de la tía
especial por
Clotilde. Cuando Claudia ve correr a
Clodomira.
Clodomira hacia los claveles ella va
detrás para llevarla rápidamente a
su granero.

Y eso sucede todas las mañanas,

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2. ¿Qué título le pondrías a la historia?

3. ¿Quién es Clodomira?

4. ¿Dónde vive Claudia?

5. ¿Qué le gusta picotear a Clodomira?

CRISTÓBAL EL PANADERO
Había una vez un panadero muy Juego con “Cr”
I.hábil, su nombre era Cristóbal. Lee atentamente la historia
Él era un joven muy especial y tacha las palabras que
porque preparaba crocantes encuentres con “cr”.
panecillos que eran vendidos por
Cristina, su hermana.
Un día mientras amasaba se le
ocurrió la idea de echar azúcar a la
masa y creó un dulce delicioso al
que le llamó bizcocho.
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II. Responde a las preguntas de manera correcta:

1. ¿Quién era Cristóbal?

2. ¿Qué le gustaba preparar?

3. ¿Quién vendía sus crocantes panecillos?

4. ¿Qué se le ocurrió un día?

5. ¿Qué pasó al final?

¿Cómo separamos las palabras?

Pronuncia estas palabras:
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1. Observa las figuras y escribe sus nombres separándolos en

sílabas.

Clases de palabras
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1. Separa en sílabas los nombres de las siguientes figuras y

escribe a qué clase de palabra pertenecen.
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El número: singular y plural

1. Escribe dentro del paréntesis (P) si es plural o (S) si es

singular.

• fresas ( ) • elefante ( )

• casa ( ) • glaciares ( )

• pizarras ( ) • ardillas ( )

• cocos ( ) • granos ( )

• iglú ( ) • ángel ( )

En tu cuaderno:
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2. Escribe diez sustantivos en singular y diez sustantivos en

plural.

¿Qué género es?

Si utilizas el artículo "la" el género es femenino, si usas el

artículo "el" será género masculino.

1. Lee y luego, marca con un (x) el género que corresponde.

• La hormiga ( ) femenino ( ) masculino

• El gallo ( ) femenino ( ) masculino

• Los barcos ( ) femenino ( ) masculino

• Las frutas ( ) femenino ( ) masculino

• El caballero ( ) femenino ( ) masculino

• La señora ( ) femenino ( ) masculino

• Los caballos ( ) femenino ( ) masculino

• Las amigas ( ) femenino ( ) masculino

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• El herrero ( ) femenino ( ) masculino

• La muñeca ( ) femenino ( ) masculino

A trabajar con “gl”

1. Lee y encierra las palabras que contengan “gl”.

GLORIA Y GLADIS
Gloria y Gladis fueron a
visitar a su tía Griselda.

Gloria le llevó unos

gladiolos a su tía y Gladis
le llevó unos globos de
colores.

La tía Griselda estuvo

muy contenta por la visita
de sus sobrinas. 2. Une las sílabas y escribe la
palabra correcta.
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Me divierto con "gr"

I. Lee atentamente.
Había una vez una hormiga muy trabajadora que se llamaba
Gracia. Todos los días se levantaba temprano para recoger
granos de trigo y llevarlos a su hormiguero.
Un día cuando se encontraba dispuesta a arrancar un grano
de trigo, el grano le pidió que no lo haga, que si lo dejaba
crecer el siguiente año tendrían más granos para recoger.

Después de mucho pensarlo, la

hormiguita aceptó, con la promesa
de que volvería el siguiente año.

Y así fue, cuando regresó luego de

varios meses, el grano de trigo
había crecido y había muchos
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II. Responde a las preguntas:

1. ¿Qué título le pondrías a la historia?

2. ¿Quiénes son los personajes de la historia?

3. ¿Qué le pidió el grano de trigo a la hormiga?

4. ¿Cómo termina la historia?

Trabajamos con “Gr” y “gr”

1. Ordena las sílabas y forma palabras.
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2. Ordena oraciones:

usa Graciela un negro. abrigo

gracioso. Rodrigo niño es muy un

tigre persigue El cangrejo. al

Palabras que describen

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Las palabras que describen se llaman ADJETIVOS.

1. Escribe dos adjetivos para cada una de las palabras. ¿Cómo

son?
* pantalón _____________ * camino _____________
_____________ _____________
* canción _____________ * leche _____________
_____________ _____________
* perro _____________ * salón _____________
_____________ _____________
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¿Cómo son las personas animales y cosas?

I. Lee atentamente las oraciones y subraya los adjetivos que

encuentras. Luego, escríbelas.

1. La hermosa niña juega con las mariposas en el campo.

2. Las rosas rojas están en el florero sobre la mesa.

3. En la enorme canasta de la abuela guardo mis juguetes.

4. Juana tiene una buena mascota que la acompaña a todas

partes.

5. Gabriel compró juguetes nuevos a su hijo.

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Realizamos acciones
1. Crea una oración con cada dibujo. Encierra, ¿qué hace? (verbo).
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Sílabas trabadas: fr
1. Lee y subraya las palabras con "fr".

Franco compra frutas y

verduras
para llevar a su casa.
Su mamá Frida preparó
sopa,
fritura de carne y refresco
de fresas. Su hermano
Alfredo llegó tarde, tomó
la sopa fría y comió frutas
que compró Franco.
2. Cambia el número de las siguientes oraciones.
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-La fruta es muy nutritiva.

- Las fresas están muy frías.

- El niño come plátano frito.

Ahora con “fl”

1. Lee y encierra, con una cuerda roja, las palabras con “fl”.

DOÑA FLORENCIA

En un mandil floreado
puso doña Florencia
flecos de algodón
y flores de seda.
Con ese mandil floreado
doña Florencia ganó el
concurso de cocina.
Doña Florencia preparó flan
y coliflor saltada.
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2. Escribe el plural o el singular de los siguientes sustantivos:

Trabajamos con “dr”

Hola, soy Drabul, un pequeño
dragón. Mi madre se llama
Drasira y mi padre Buldrán,
por eso me pusieron Drabul.
¿Entiendes el porqué?
Coméntalo con tu profesora.
A h o r a ,
nombres divertidos. Luego, escoge un nombre y dibuja.
¡Recuerda usar tu imaginación!
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Disfrutamos leyendo
Lee el siguiente texto. Luego, completa las oraciones con la
palabra correcta.

En Londres, un
dromedario a un ladrón
un susto dio.
Se asomó por una
piedra y el ladrón se
sorprendió.
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a) Un dromedario asustó a un ladrón en

b) El dromedario se asomó por una

c) El ladrón se al ver al dromedario.

Percentil ortográfico N° 1
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ORACIONES:
1. El ancla del buque es grande.
2. En Trilce somos generosos y
honestos.
3. La cabra trota por el campo.
4. En Navidad compro frutas
confitadas.
5. Los Reyes Magos de Oriente fueron
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Percentil ortográfico N° 2

ORACIONES:
1. El tránsito está fluido.
2. Cristóbal Colón navegó con tres
carabelas.
3. Machu Picchu es una de las
maravillas del mundo.
4. El Señor de los Milagros sale en
procesión en octubre.
5. Miguel Grau, héroe del combate de
Angamos.
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Percentil ortográfico N° 3

ORACIONES:
1. La blusa es muy transparente.
2. Me fascinan los turrones.
3. Pizarro, el futbolista, metió un
gol.
4. Los pastores vieron brillar una
estrella.
5. Preparemos nuestros corazones
en Adviento.
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Percentil ortográfico N° 4

ORACIONES:
1. Planté muchas flores en mi
jardín.
2. El oro es un metal precioso.
3. En clase cantamos tres
villancicos.
4. Estoy preparado para rendir
los exámenes.
5. Pronto saldré de vacaciones.
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Percentil ortográfico N° 5

ORACIONES:
1. ¡Qué riquísima estuvo la
trucha!
2. La cigüeña tiene patas largas.
3. Trilce es tu mejor opción.
4. El trapecista es atlético.
5. Hubo un estruendo en el
barco.
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Percentil ortográfico N° 6

ORACIONES:
1. Las fresas crecen en la tierra.
2. Claudia toca su flauta.
3. Coquito tiene un gran trauma.
4. ¿Conoces tus derechos?
5. Cristina me regaló una cruz de
plata.
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Lectura recreativa
Ña María Castañas
Ña María Castañas tenía diez hijos
—también una tía—
un perro, un gato
y un queso reseco en un garabato
que todas las noches
el ratón mordía y... lamía el gato.
Una mañanita de azul primavera
a Doña María le dolía una muela.
Salieron el perro, el gato, la tía
y le preguntaron que por qué gemía.
Ña María, decía:
"Me duele una muela
la muela de arriba
la del lado izquierdo
la de la comida".
Y todos los hijos, al oír el cuento
fueron de inmediato a casa del dentista
mientras Ña María lloraba y gemía.
Gimoteaba tanto Ña María Castañas
que toda la gente se sumó, enseguida:
los hijos, el perro, el gato, la tía
y su vecindario, de frente y en fila
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le daban la vuelta de calle a la cocina.

¡Pobre Ña María...!
tenía tanto miedo cuando vio al dentista
que del puro susto no pudo decir
cuál era la muela por la que sufría.

Entonces, sus hijos le abrieron la boca

y dentro le vieron una muela rota...
El señor dentista le sacó la muela
y siguió llorando la Doña María
ya que esa no era la que le dolía.
La pobre viejita, apenas decía:
"La muela de arriba es la que me duele
la del lado izquierdo, la de la comida".
Como hay varias muelas
en el lado izquierdo...
las sacaron todas
pues nadie sabía cual de ellas dolía.
¡Ña María Castañas se quedó sin muelas!
Ahora no come:
ni carne, ni pollos,
ni *arepas, ni bollos,
ni el queso reseco
de aquel garabato
que el ratón mordía
y... lamía el gato.
La pobre abuelita come ahora bizcochos
mojados en leche... con pan y canela
pues quedó sin muelas en el lado izquierdo
y como en el derecho no tenía nada...
Ña María Castañas hoy vive feliz
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vendiendo pasteles
y untando los panes en leches y mieles.
Inés de Cuevas
Ediciones del Sur
* arepa: torta de maíz.

Comprensión lectora

1. Escribe (V) o (F), según corresponda:

- Ña María Castañas, tenía diez hijos, una tía,

un perro, un gato y un queso reseco. ( )

- A Doña María le dolía la espalda. ( )

- A Doña María la llevaron al dentista. ( )

- A Doña María le sacaron la muela correcta. ( )

2. Responde:

- ¿Por qué gemía Doña María?

- ¿Qué muela le dolía?

- ¿Por qué le sacaron varias muelas?

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- ¿Cómo vive ahora Doña María?

3. Dibuja la parte del cuento que más te gustó y coloréalo.

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El flautista de Hamelín
Hace mucho tiempo, en un lejano pueblo, la gente vivía tranquila y
feliz, hasta que después de una torrencial lluvia, apareció una
plaga de ratones.
Los pobladores veían sus despensas dañadas, sus granos comidos
y varios niños caían enfermos. No encontraban solución al grave
problema hasta que un día apareció un joven flautista que ofrecía
sus servicios para acabar con la plaga.
El alcalde del pueblo le prometió un cofre lleno de monedas de oro
si lograba desaparecer a todos los ratones.
El flautista empezó a tocar una extraña melodía en su flauta y
todos los ratones lo siguieron. Los llevó hasta la orilla del río
donde comenzaron a caerse y a ahogarse.
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El flautista fue a reclamar su pago, pero el alcalde se negó a darle

lo ofrecido diciéndole que era demasiado pago por tocar una
simple flauta. Muy molesto, el joven empezó a tocar su
instrumento, pero esta vez todos los niños del pueblo lo siguieron
hasta una cueva donde quedaron encerrados.

Los padres desesperados fueron a buscar al alcalde para que

cumpla con la promesa, y este muy asustado, así lo hizo. Al poco
tiempo volvió el flautista con todos los niños y volvió a reinar la
paz y tranquilidad en ese pueblo.

Robert Browning
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(Gran Bretaña)

Comprensión lectora

I. Contesta:

1. ¿Cuáles son los personajes de la historia?

2. ¿Qué problema había?

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3. ¿Cuál es el título?

4. ¿Qué ocurrió con los niños?

5. ¿Cómo termina la historia?

II. Subraya las oraciones que indican lo que puede causar una
plaga de ratones. Colorea el dibujo.

a) Se comen los granos.

b) Invaden las cocinas.

c) Traen alegría y diversión.

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d) Transmiten enfermedades.

III. Describe al flautista.

Santiago el Mago
Este es el cuento de Santiago el Mago. Era un mago tan pero tan
mago, que al golpear con su varita su sombrero de copa, así: “Pim,
Pam”, hacía aparecer... ¡Una bandada de palomas blancas!
Si golpeaba su sombrero tres veces, así: “Pim, Pam, Pom” salía...
¡Una familia de blancos conejos!
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Y si daba cinco golpes suaves, así: “Pam, Pem, Pim, Pom, Pum”
una serpiente asomaba su cabeza y, danzando al compás de una
mágica melodía, dejaba ver todo su cuerpo.
Su público lo admiraba y lo aplaudía con entusiasmo, sobre todo
los chicos que pensaban: ¡Qué lindo es ser mago!
Pero el mago Santiago no pensaba lo mismo. Estaba cansado de
los conejos, la varita, las palomas, el sombrero y la serpiente, y es
por eso que se dedicó a buscar otro trabajo.
Caminó y caminó, hasta que en la ventana de un café leyó un
cartel que decía: “Se necesita mozo”.
Por supuesto que entró y pidió el empleo. Y el dueño se lo dio.
Santiago, el mago, se puso un delantal rayado,
una visera en su cabeza y comenzó a servir
café, pero del pico de la cafetera ¡Qué iba a
salir café!... ¿Saben qué? salieron
pañuelos de colores que volaron por
todos lados y, suavemente, fueron
cayendo sobre la cabeza de los
clientes.
Los chicos que estaban en el
lugar aplaudían y
pedían “¡Más! ¡Más!”
¡Otra vez! Pero las
personas

mayores rezongaban, querían

tomar café y al dueño del lugar
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tampocó le gustó lo sucedido, así que le dijo: —Mejor, búsquese

otro empleo.
El mago caminó por allí cerca primero, y bastante más lejos
después, hasta que llegó a una fábrica de pastas. El fabricante
estaba afuera, sentado tomando aire fresco y el mago le preguntó:
—¿Necesita usted ayudante? —Sí, le dijo— pase y haga la masa.
Santiago entró corriendo a la fábrica de pastas, se puso un gorro
blanco, mezcló huevos, harina y agua, y amasó. Hizo fideos largos
y cortos, finos y anchos, corbatitas y caracolitos, mostachotes y
espirales.
La gente que iba a comprar pasta, vio los fideos del mago y los
compró, y cuando los cocinaron y los ponían sobre la mesa, los
fideos comenzaron a levantarse de los platos y, dando vueltas, se
metía en la boca de la gente. Era hermoso ver la danza de los
fideos. Todos corrían a la fábrica de pasta y compraban, y más
fideos y más...
Santiago se puso a pensar que sin varita y sin sombrero, aún
seguía haciendo magia. Es que eso era lo que más le agradaba
hacer en la vida, y aunque a veces estaba cansado, lo hacía bien y
le daba placer. Así que, después de amasar un millón trescientos
cuarenta y ocho mil cuatrocientos treinta y tres fideos, se tomó
unas mágicas vacaciones y cuando regresó dio la función más
maravillosa de su vida. La entrada solo costaba una sonrisa y a
cambio regalaba a todo el público estrellitas de felicidad, buena
onda y amistad.

María Rosa Negrí

Comprensión lectora
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1. Escribe el título de la lectura.

2. ¿De qué estaba cansado el mago Santiago y qué fue lo que

hizo?

3. ¿En dónde consiguió trabajo primero, el mago Santiago?

4. Finalmente, encontró un trabajo que lo hizo feliz. ¿Cuál fue

ese trabajo?

5. Escribe (V) si verdadero o (F) si es falso en cada enunciado.

a) Golpeaba tres veces su sombrero y salían pañuelos.( )

b) El mago se llamaba Luis. ( )

c) Consiguió empleo en un restaurante. ( )

d) El mago trabajó en una fábrica de fideos. ( )

e) Los fideos eran mágicos. ( )

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6. Dibuja el final de la lectura.