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    Guía Lengua Castellana Semana 6 El Cuento Fantástico 2

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    Teilys Luz De La Hoz Ahumada
    Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de sexto grado que incluye actividades sobre la lectura crítica del cuento fantástico Peter Pan. La guía presenta el tema, objetivos de aprendizaje, y extractos del cuento para ser leídos y analizados por el estudiante. También incluye preguntas sobre el contenido y personajes, así como una autoevaluación sobre las habilidades desarrolladas.

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    Guía Lengua Castellana Semana 6 El Cuento Fantástico 2

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    Teilys Luz De La Hoz Ahumada
    298 vistas4 páginas
    Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de sexto grado que incluye actividades sobre la lectura crítica del cuento fantástico Peter Pan. La guía presenta el tema, objetivos de aprendizaje, y extractos del cuento para ser leídos y analizados por el estudiante. También incluye preguntas sobre el contenido y personajes, así como una autoevaluación sobre las habilidades desarrolladas.

    Descripción original:

    Guía pedagógica de Lengua Castellana para sexto grado

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    Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de sexto grado que incluye actividades sobre la lectura crítica del cuento fantástico Peter Pan. La guía presenta el tema, objetivos de aprendizaje, y extractos del cuento para ser leídos y analizados por el estudiante. También incluye preguntas sobre el contenido y personajes, así como una autoevaluación sobre las habilidades desarrolladas.

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    Guía Lengua Castellana Semana 6 El Cuento Fantástico 2

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    ESCUELA EN CASA – INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVERSIFICADA ORIENTAL

    GUÍA DE APRENDIZAJE

    DOCENTE: Daisy Acosta Fontalvo GUÍA No 6

    ÁREA: Lengua Castellana Grado: 6º Fecha: del 26 al 29 de


    mayo.

    ESTUDIANTE:

    “El niño que lee, será un adulto que piensa”.


    TEMA 5: LECTURA CRÍTICA DE CUENTOS FANTÁSTICOS
    QUINTA
    G SEMANA
    DESEMPEÑOS
    Al finalizar el desarrollo de la presente guía se espera que el (la) estudiante sea capaz de:
    • Desempeño 1. Identificar la idea principal de un cuento fantástico.
    • Desempeño 2. Interpretar textos discontinuos.
    • Desempeño 3. Diferenciar las características de un cuento fantástico.

    DESCUBRIENDO
    ANTES DE LA LECTURA

    Responde:
    ¿Quién es el personaje de la imagen?
    ¿En qué historia participa?

    “Calidad humana y excelencia académica” Pág. 1|4


    ESCUELA EN CASA – INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVERSIFICADA ORIENTAL

    GUÍA DE APRENDIZAJE
    CONECTANDO
    Lee atentamente:
    Había una vez una niña llamada Wendy, que tenía tres hermanitos, y para que éstos se durmieran
    acostumbraba a contarles historias fantásticas. La noche en que comienza nuestro cuento les contaba
    las aventuras de Peter Pan.
    -...Y siempre está haciendo buenas obras, y sabe volar, y le acompaña Campanita, que es una niña
    con alas de mariposa, tan pequeña que cabe en la palma de la mano, y además vive en un país
    maravilloso, que se llama la isla de Nunca Jamás.
    - ¡Ay, Wendy......! Cuánto me gustaría poder viajar con él y no tenerme que dormir ahora, y mañana
    madrugar para ir al colegio.
    -Y a mí también......yo no quiero estar aquí.
    -Pero ¡será posible que todavía estéis despiertos, vamos todos a la cama!, y tú Wendy, por favor, no
    les cuentes más cosas. ¡Ala, buenas noches, un beso a los cuatro y a dormir!
    -Buenas noches papaíto.
    -Oíd, ¿Estáis viendo lo que veo yo? Hay alguien en la ventana…Si son Peter Pan y Campanita..........
    -Hola a todos, he oído que no queríais dormir y que os gustaría visitar con nosotros la isla de Nunca
    Jamás.
    - ¡Sí...sí......!
    -Muy bien. Campanita, échales un poquito de tu polvo mágico.

    Y campanita, la niña mariposa, sacudió un poco sus alas, y en un instante los niños se encontraban
    volando junto a ella y a Peter Pan.

    - ¡Mirad, mirad que pequeñita se ve nuestra casa desde el aire!


    -Pues yo veo por allí acercarse una isla....¡Uy, qué bonita!
    -Esa es la isla de Nunca Jamás. En cuanto aterricemos, Campanita, llevas a los niños al árbol de la
    alegría, mientras yo voy a dar una vuelta por los alrededores del barco del capitán Garfio por si ha
    hecho alguna de las suyas.
    -Está bien Peter Pan.
    Se acercó a vigilar la barca del capitán Garfio. Éste era un pirata enemigo de Peter Pan, desde que,
    por su culpa, según contaba él, le había comido una mano un cocodrilo que siempre le perseguía. En
    lugar de la mano, llevaba un garfio, y por eso le llamaban así. Cuando Peter Pan avistó el barco,
    enseguida comprendió que algo extraño ocurría, se acercó un poco más y lo que vio lo llenó de
    asombro.

    “Calidad humana y excelencia académica” Pág. 2|4


    ESCUELA EN CASA – INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVERSIFICADA ORIENTAL

    GUÍA DE APRENDIZAJE
    -¡Dios mío, ha raptado a Flor Silvestre, la princesa india! Seguramente querrá sonsacarle donde está
    mi escondite. Iré inmediatamente a rescatarla del garfio de ese tunante.
    -¡Atención se acerca Peter Pan! ¡Socorro!
    -¡Al ataque! ¡Socorro!
    -¡Vamos! ¡Acabemos con él!
    -Dejádmelo a mí, yo lo atraparé. No te escaparás Peter Pan....jajaja.
    El capitán Garfio lanzó un terrible mandoble sobre Peter Pan, pero éste lo esquivó y en un momento
    desarmó al malvado pirata.
    -¡Tú si que estás listo, quieto!, si das un paso más caerás al agua y allí está tu amiguito el cocodrilo
    esperándote. Vamos ríndete.
    -Me rindo, me rindo......¡Maldita sea!
    Entonces Peter Pan, tomó en sus brazos a la princesa india y se alejó volando del barco de los piratas
    para llevarla a su campamento. La princesa y su padre, el gran jefe, agradecieron tanto lo que había
    hecho, que lo invitaron a él y a sus amiguitos a una gran fiesta en el poblado.

    -Después de esta fiesta les mostraré la isla, ¿Eh, Wendy, qué os parece?
    -Estupendo, gracias, Peter Pan.
    -Vives en un país maravilloso.

    DURANTE LA LECTURA
    ✓ Observa los guiones en el cuento ¿Para qué crees que se usan?
    ✓ ¿Qué es un garfio?
    ✓ ¿Cuál es el significado de mandoble?

    PRACTICANDO
    DESPUÉS DE LA LECTURA
    ✓ Describe a los siguientes personajes con adjetivos o cualidades:
    • Peter Pan
    • Wendy
    • Capitán Garfio

    ✓ Crea o inventa con la ayuda de tus padres un personaje fantástico con el material que
    tengas en casa o dibújalo. Debes escribir su descripción, envía fotos en donde estés
    acompañado de tus padres con el uniforme y muestres el personaje y de la descripción.

    “Calidad humana y excelencia académica” Pág. 3|4


    ESCUELA EN CASA – INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVERSIFICADA ORIENTAL

    GUÍA DE APRENDIZAJE
    APLICANDO
    DESPUÉS DE LA LECTURA

    AUTOEVALUACIÓN

    Marca con un ✓ Según tu desempeño. Responde sinceramente.


    1. Soy excelente
    2. Lo hago bien, pero puedo mejorar
    3. Debo practicar más
    4. Debo esforzarme mucho más
    Cómo lo hago
    Lo que sé hacer 1 2 3 4
    • Identifico el significado de las palabras y de las expresiones.
    • Reconozco características básicas del lenguaje escrito, como signos y
    reglas que conforman el sistema de la escritura y las aplico al escribir.
    • Identifico la idea principal de los textos.
    • Interpreto el punto de vista del autor.
    • Infiero información general y detalles implícitos en el texto.
    • Emito juicios sobre el contenido y la forma de los cuentos fantásticos.
    • Me adapto y respondo al proceso “Escuela en Casa”.
    • Interactúo con mi núcleo familiar para el desarrollo de las actividades.
    • Me siento a gusto y disfruto en el desarrollo de las actividades.

    *Recuerda que debes escribir en tu libreta y enviar todas las actividades de esta guía resueltas a mi
    WhatsApp personal o a mi correo [email protected]

    “Leer nos invita a volar en un mundo de fantasía para aplicar los conocimientos a la realidad”.

    “Calidad humana y excelencia académica” Pág. 4|4

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