Enfoque de La Organización Curricular
Enfoque de La Organización Curricular
Enfoque de La Organización Curricular
Gracias a muchos pensadores entre ellos POPPER se puede afirmar que todo
conocimiento se puede obtener de forma deductiva a partir de un conjunto de
ideas generales, y esas ideas y principios se pueden tomar como unas
verdades básicas, para el desarrollo de demás ciencias; por ello este es
llamado un enfoque hipotético deductivo, ya que desde las ideas
fundamentales es posible deducir atributos teóricos de menor alcance. Lo que
demuestra el valor de la teoría es su capacidad de sostenerse frente a los
intentos de falsearla, por ello el método científico se convierte en un elemento
de suma importancia para esta.
Principios organizacionales.
Los currículos de arriba a bajo buscan identificar las ideas fundamentales,
llamados temas globalizantes, los cuales sirven como base para el contenido
curricular y dar forma esquemática a la temática; En esta no se incluye el
contenido total de las ciencias, por ello muchos hechos y elementos pueden
ser omitidos o pasados por alto, dejándolos a la deducción al estudiante.
La estructura de contenido.
Ningún concepto puede ser aprendido de una sola vez para toda la vida, pero
puede ser aprendido, para ello se puede reafianzar dichos contenidos como
por ejemplo en el currículo en espiral
Postulados principales
Principios organizacionales.
La estructura de contenido.
Postulados principales:
ENFOQUE DE PROYECTOS.
Podría ubicarse como un punto medio entre los enfoques de arriba abajo y del
de abajo arriba, en este no organizan los conceptos fundamentales como el de
arriba abajo, ni en habilidades y prerrequisitos como abajo arriba; en este se
estructura alrededor de actividades que los estudiantes y docentes planean;
se supone que los estudiantes aprenden a través de actividades que permiten
que las habilidades recientemente adquiridas sean usadas.
Estos dos se unieron para crear una teoría denominada progresista, en esta se
resaltan la experiencia, por la cual se desarrolla el intelecto, las actitudes y
destrezas para la participación del estudiante en una sociedad democrática.
Principios organizacionales:
Principales postulados
CORRELATORIA
Una vez concluida la intervención de los relatores, se inicio con la correlatoria a
cargo de Lucy Erazo y Carmen López.
Las sustantivas, en cuanto a estas se tienen que ver con los hecho, principios y
los temas básicos.
Plan de área: Los temas principales de este plan de área están enfocados a
estos grandes temas, como lo son la información y comunicación,
investigación, sotfwqre y hardware y maquinas - herramientas, a estos cuatro
grandes temáticas gira el desarrollo de los demás temas.
Busca que los estudiantes lleguen a unos objetivos o metas grandes a partir de
seguimiento de unos pasos y objetivos particulares los cuales les ayudan a
llegar a dichas metas, para el ejemplo se utilizara el plan de área de tecnología
e informática de IEM Chambu, la cual se dirige hacia los grado de 6 hasta 11.
La pregunta: ¿Que debe ser capaz de hacer el aprendiz para que el estudiante
logre esto?…la organización temática de la institución está planteada desde lo
mas sencillo hasta lo mas complejo, por ello se estructura que en grado 6 el
estudiante conozca las herramientas de Windows, entorno de Windows y S.O
y se supone que el estudiante en el grado 11 con estos (prerrequisitos) este en
capacidad de usar correctamente otras herramientas y demás software, tales
como Corel, hoja de calculo e Internet.
Aporte del Profesor: Según las metas planteadas por la IEM chambu las cuales
son que el estudiante adquiera destreza y seguridad en el manejo del PC y
cree conciencia de la importancia que tiene su desempeño en esta área para el
futuro laboral y académico, ¿será que la utilización y manejo de algunos
programas y s.o son suficientes para alcanzar metas tan elevadas?.
Enfoque de proyectos:
Tiene la característica que brinda libertad para actuar, el ejemplo esta tomado
del proyecto de producción pecuaria de de EM los Pastos de Ipiales, el
proyecto general es la creación de una granja para solución porcina, la cual no
es solamente para el colegio, ya que le colegio hace parte de cabildo indígena,
por lo cual se observa el propósito macro es el beneficio social, en el cual se
pretende que el estudiante obtenga y gane en experiencia a favor de el mismo
y la sociedad, dicho proyecto esta planteado desde el grado 9 hasta 11; en
los grados 9 se trabaja con la construcción de la planta física, en el grado 10 se
enfoca hacia el mantenimiento de la planta y de los animales, y por ultimo en
el grado 11 se esta enfocado hacia la producción.
Aclaración del profesor: No es correcto creer que todas las áreas y contenidos
se puedan dirigir hacia el enfoque de proyectos, ya que es una Excelente
estrategia pero es difícil de aplicar.