Resumen C4 - Williams Henry Grijalva Santos
Resumen C4 - Williams Henry Grijalva Santos
Resumen C4 - Williams Henry Grijalva Santos
En los salones de clases, existen los procesos de aprendizaje que dependen de múltiples
situaciones cuyo objetivo primordial es que el alumno aprenda y se relaciona con lo cognitivo
y lo emocional. Un nuevo debate en pedagogía dónde aparte del razonamiento consciente, el
segundo elemento del aprendizaje son las emociones, la neurobiología de la emoción nos
ofrece relevantes datos sobre la emoción, la cognición y el aprendizaje, importantes en el
surgimiento del constructivismo.
Esto significa que, las emociones son eventos o fenómenos de carácter biológico y cognitivo,
que tienen sentido en términos sociales. Se pueden clasificar en positivas cuando van
acompañadas de sentimientos placenteros y significan que la situación es beneficiosa, como
lo son la felicidad y el amor; negativas cuando van acompañadas de sentimientos
desagradables y se percibe la situación como una amenaza, entre las que se encuentran el
miedo, la ansiedad, la ira, hostilidad, la tristeza, el asco, o neutras cuando no van
acompañadas de ningún sentimiento, entre las que se encuentra la esperanza y la sorpresa.
Las emociones se clasifican además según la respuesta que brinda el sujeto como de alta o
baja energía, por último, es importante destacar que es posible que se manifiesten distintas
emociones a la vez, cada día el salón de clases se desbordan las emociones, las emociones
que más convivan en la enseñanza aprendizaje se convertirá en el estado de ánimo de los
alumnos, lo importante y urgente es saber si los niños dispuestos aprender lo hacen mal por
la falta de estímulo emocional del maestro en turno.