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    Alexander Sutherland Neill

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    Alexander Sutherland Neill fue un educador progresista escocés que fundó la Escuela de Summerhill en 1921, basada en principios de educación en libertad y desarrollo emocional por encima del intelectual. Se oponía a la represión, competitividad y valores puritanos de la época, creyendo que la escuela debía respetar la libertad de los niños y eliminar premios, castigos y concurrencia. Su pedagogía consideraba que el proceso de enseñanza debía autorregularse y adaptarse a cada niño, con el educador solo

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    Alexander Sutherland Neill fue un educador progresista escocés que fundó la Escuela de Summerhill en 1921, basada en principios de educación en libertad y desarrollo emocional por encima del intelectual. Se oponía a la represión, competitividad y valores puritanos de la época, creyendo que la escuela debía respetar la libertad de los niños y eliminar premios, castigos y concurrencia. Su pedagogía consideraba que el proceso de enseñanza debía autorregularse y adaptarse a cada niño, con el educador solo

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    Alexander Sutherland Neill fue un educador progresista escocés que fundó la Escuela de Summerhill en 1921, basada en principios de educación en libertad y desarrollo emocional por encima del intelectual. Se oponía a la represión, competitividad y valores puritanos de la época, creyendo que la escuela debía respetar la libertad de los niños y eliminar premios, castigos y concurrencia. Su pedagogía consideraba que el proceso de enseñanza debía autorregularse y adaptarse a cada niño, con el educador solo

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    Alexander Sutherland Neill

    Alexander Sutherland Nei


     Alexander Sutherland Neill (Forfar, 17
    de octubre de 1883 – Aldeburgh, 23 de
    septiembre de 1973) fue un educador
    progresista escocés, artífice y fundador
    de la Escuela de Summerhill (1950);
    considerado como uno de los centros
    pioneros de la educación en libertad.

     Su descontento con la pedagogía


    convencional oficial británica le
    llevaría hasta Alemania en 1921, donde
    desarrolló los métodos que, tras su
    regreso a Inglaterra, dieron carácter a
    la Escuela de Summerhill. Tras
    innumerables vicisitudes a lo largo de
    tres cuartos de siglo, fue finalmente
    reconocida por la Ofsted inglesa en
    2007 y, poco después, premiada por las
    Naciones Unidas.
    Biografía
     Nacido en Forfar, en las 'tierras
    bajas' de Escocia, el 17 de octubre
    de 1883. Fue uno de los trece hijos
    de dos maestros rurales. Se
    escolarizó en la propia escuela
    paterna, en Kingsmuir; tras ser
    colocado sin éxito como aprendiz
    en un par de negocios, comenzó a
    ayudar a su padre como alumno-
    profesor. Esa experiencia le sirvió
    para trabajar como maestro en
    diversas escuelas rurales escocesas.
    Sus creencia y Oposiciones

     Creía que es más importante el desarrollo adecuado de las emociones que el


    adelanto intelectual.
     Pensaba que lo fundamental era el equilibrio emocional, como factor clave
    para que los niños se hagan personas felices.
     Se oponía con fuerza a la represión sexual y la imposición de valores puritanos
    estrictos propios de la educación de la primera mitad del siglo XX.
     Y a toda forma de competitividad fomentada en los niños.
    Su Pedagogía.

     La pedagogía libre considera que el proceso de enseñanza/aprendizaje está


    autorreglamentado por el propio educando, sin que el educador tenga otra
    función que apoyar y estimular el desarrollo natural del niño.
     Neil pensaba que el respeto y la libertad están íntimamente ligados, y se
    aprenden, básicamente, conviviendo.
     También planteó que la escuela debe eliminar la concurrencia, los premios y
    los castigos.
     Decía que la educación debía ser tanto intelectual como emocional, y
    adaptarse a la capacidad y necesidad psicológica del niño.
     Y que por lo tanto la única función del educador consiste en apoyar y vigilar la
    actividad del niño cuando éste lo requiera.
    Gracias

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