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    Biologia 2

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    Este documento presenta un proyecto didáctico de Biología 2 para el segundo año de la escuela secundaria. Se compone de tres unidades principales: 1) La célula eucariota, su estructura y funciones; 2) La multiplicación celular y transmisión de la información genética; y 3) La diversidad de los seres vivos. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje y temas clave. El documento también lista recursos bibliográficos y establece objetivos promocionales para que los estudiantes comprendan los

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    Este documento presenta un proyecto didáctico de Biología 2 para el segundo año de la escuela secundaria. Se compone de tres unidades principales: 1) La célula eucariota, su estructura y funciones; 2) La multiplicación celular y transmisión de la información genética; y 3) La diversidad de los seres vivos. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje y temas clave. El documento también lista recursos bibliográficos y establece objetivos promocionales para que los estudiantes comprendan los

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    PROYECTO DIDÁCTICO BIOLOGÍA 2

    ESCUELA DE COMERCIO Nº 20 D.E. 14


    “DR. JUAN AGUSTIN GARCIA”

    PROGRAMA DE CIENCIAS BIOLÓGICAS PARA SEGUNDO AÑO

    UNIDAD 1: LA CÉLULA EUCARIOTA: Estructura y Función


    ● Las células vegetales y las células animales.
    ● La nutrición en el nivel celular (localización de los procesos de Endocitosis,
    Fotosíntesis y respiración celular).
    ● El Núcleo celular: Ácidos nucleicos. Diferencia entre ADN y ARN. Noción de
    gen. Información genética y características estructurales. Alteraciones de la
    información genética y sus consecuencias.

    UNIDAD 2: MULTIPLICACIÓN CELULAR Y TRANSMISIÓN DE LA


    INFORMACIÓN GENÉTICA
    ● La reproducción en las Células eucariotas. Ciclo Celular. Cromatina y
    cromosomas: dos formas de organización del material genético.
    Consecuencias de la multiplicación celular: reproducción en organismos
    unicelulares; formación de tejidos y crecimiento en organismos pluricelulares.
    ● La reproducción en los organismos pluricelulares. Diferencias entre la
    reproducción sexual y asexual. La formación de células especializadas en la
    reproducción sexual. La meiosis. La fecundación. La reproducción sexual y la
    variabilidad.

    UNIDAD 3: LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS


    ● Unidad y diversidad de funciones y de estructuras. La clasificación biológica.
    La clasificación actual en grandes grupos.
    ● Características generales de los distintos grupos de organismos actuales
    (Bacterias, Protistas, Plantas, Hongos, y Animales)
    ● La diversidad biológica como consecuencia de la evolución. Las ideas
    evolucionistas Evidencias de la evolución biológica. La selección natural:
    conceptos de variabilidad en las poblaciones y de adaptación.

    ● BIBLIOGRAFÍA.

    ●del alumno:
    Biología 2 -Secundaria. El origen de la vida, la célula eucariota: estructura y
    funciones, multiplicación de las células eucariota, la
    diversidad de los seres vivos. Editorial: doceOrcas
    Biología II Ecología y evolución. Autor: Noemí Bocalandro Editorial: Estrada
    Biología II Los caminos de la evolución. Autor: D. Aljanati Editorial Colihue
    Biología 2 El funcionamiento de los seres vivos y sus cambios a través del
    Tiempo Santillana Hoy
    ​ BJETIVOS PROMOCIONALES
    O

    QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE:


    • Identificar similitudes y diferencias entre las células eucariotas y las procariotas.
    • Ubicar los procesos de endocitosis, fotosíntesis y respiración en las estructuras
    correspondientes de la célula, e interpretar a la célula como un sistema abierto.
    • Relacionar los intercambios de materia a nivel celular con los que se producen en
    PROYECTO DIDÁCTICO BIOLOGÍA 2

    entre el organismo y el ambiente.


    • Comparar la cromatina y los cromosomas e identificar ambas estructuras como dos
    formas distintas de organización del material genético
    • Interpretar textos y gráficas de las distintas etapas de la mitosis y de la meiosis, y
    establecer semejanzas y diferencias
    • Distinguir los grandes grupos de seres vivos a partir de características morfológicas y
    fisiológicas.
    • Identificar características distintivas de los subgrupos de plantas y de animales
    estudiados.
    • Contrastar las ideas evolucionistas con las fijistas, con las explicaciones de Lamark y
    Darwin utilizando argumentos pertinentes.
    • Analizar casos que puedan ser interpretados como evidencias en que se basa la Teoría
    Evolutiva.
    • Interpretar la información que aportan textos, gráficos, esquemas, cuadros, tablas de
    datos, etc.

    MODALIDAD DE EVALUACIÓN

    En todos los casos, se tomará una evaluación escrita de los conocimientos adquiridos. También se
    realizarán preguntas orales para evaluar el manejo del lenguaje científico y seguimiento de lo
    realizado en clase. Será evaluada la actitud de prolijidad, puntualidad y dedicación en la presentación
    de trabajos, elaboración de tareas, y participación en clase.

    Se calificarán los Trabajos Prácticos individuales y grupales.

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