Tarea 3 Practica Docente III Carlos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
PRACTICA DOCENTE III
Tema:
TAREA 3
Facilitador
Lisandra María Cruz Pimentel
Participante
Carlos Manuel De los Santos
Matricula
16-0277
Fecha:
28 de julio del 2019

República Dominicana
1- Investiga cuáles son las estrategias de planificación que se están
utilizando en la actualidad y haz énfasis en la que más se usa en tu nivel
de formación (Nivel Inicial, Primario y Secundario) describiendo en qué
consiste.
Hoy en día para que nuestro alumnado emplee las estrategias de aprendizaje
más adecuadas, necesita adecuar su compartimiento (lo que piensa y hace), a
las exigencias de una actividad y a las circunstancias en que se produce. Por
tanto, para que su actuación sea considerada como estratégica se necesita
cumplir los siguientes objetivos:
 Reflexionar, de manera consciente, sobre el objetivo de la tarea.

 Planificar qué va a hacer y cómo lo llevará a cabo: necesita de un
repertorio de recursos entre los que escoger.
 Llevar a cabo la tarea.
 Autoevaluación de su actuación, para ver si ha sido la más indicada.
 Recordar el conocimiento aprendido para saber cuando puede volver a
utilizar esa estrategia, de qué forma debe utilizarse y cuáles son los
beneficios de este procedimiento.
A la hora de la elección de las estrategias; nuestra labor, como docentes, es

que nuestro alumnado conozca cuales debe elegir, dentro de la que conoce,
las más adecuadas dependiendo de varios criterios como son:
 Los contenidos; que pueden ser conceptuales, procedimentales o

actitudinales.
 Los conocimientos previos sobre esos contenidos.
 Cuáles son las condiciones en las que se debe producir el aprendizaje.
 Como va a ser evaluado su trabajo.
2-Presenta un ejemplo práctico, para el desarrollo de un contenido elige

nivel, grado y asignatura en las que se implementará esa estrategia.
3- Por qué se deben incorporar los recursos tecnológicos en el desarrollo
de un tema de clase?
Integrar las nuevas tecnologías como un recurso más en el proceso de
enseñanza, les ha permitido promover y facilitar la actitud participativa y
creadora de los alumnos, la enseñanza individualizada del aprendizaje
interactivo, la formación a distancia y de nuevas metodologías como la
enseñanza apoyada por computadora, lo que ocasiona una verdadera
transformación en el proceso de enseñanza aprendizaje al ceder el papel
protagónico al alumno.
Este modelo transforma a las aulas en comunidades de aprendizaje, donde el

grupo que ahí interactúa normalmente un profesor y un grupo de alumnos
posee diferentes niveles de experiencia, conocimiento y habilidades, que
intercambian para aprender mediante su implicación y participación en
actividades auténticas y culturalmente relevantes, gracias a la colaboración que
establecen entre sí, a la construcción del conocimiento colectivo que llevan a
cabo y a los diversos tipos de ayudas que se prestan mutuamente.
Read explica que este tipo de comunidades de aprendizaje centra sus

actividades en el manejo de procesos colaborativos en la resolución de
problemas, apoyándose en la experiencia y el conocimiento al mismo tiempo
compartido y distribuido entre los miembros.
La formación docente en los últimos años ha sufrido una transformación

respecto a los contenidos, orientaciones y medios. El desarrollo de nuevos
recursos didácticos y tecnologías educativas ha originado que los docentes que
participan en los esfuerzos de formación y capacitación adquieran un mayor
protagonismo, intervención y control de los procesos, sobre todo al hacer uso
de los recursos y herramientas que mejor se adaptan a sus necesidades
formativas.
De aquí la importancia de una formación o capacitación planificada, crítica y

actualizada, que tenga como finalidad incrementar la calidad de la educación
mediante la adquisición de habilidades y conocimientos que permitan a los
docentes el desarrollo de actividades pedagógicas creativas, innovadoras y
útiles para el desempeño docente eficiente.
Docentes y alumnos que las utilizarán
Claudia Read explica que este aspecto debe estar encaminado a que los
profesores que participan en los esfuerzos de formación y capacitación
analicen su rol como docentes en el que debe quedar muy claro que es el
facilitador o mediador del aprendizaje y que debe prestar asistencia al
estudiante cuando éste busca conocimientos, que su función es orientar y
promover la interacción, dar orientación al estudiante sobre cómo organizarse
con otros compañeros y cómo trabajar de manera conjunta.
Para la educadora, el maestro también debe desarrollar y apoyar mejores

ambientes de aprendizaje, a través de la planeación de los contenidos,
generando propuestas tecnológicas, asesorando cuando se requiere su apoyo.
Por otro lado, deben tener los elementos teóricos metodológicos, que le
permitan analizar las características intrínsecas del estudiante, su biografía de
aprendizaje, las expectativas y capacidades de quien va a interactuar.
4- Observa el siguiente vídeo sobre la enseñanza creativa
El video nos enseña a enseñar de manera innovadora y garantizar al mismo

tiempo que los alumnos han aprendido las habilidades y los conocimientos que
necesitan puede ser un objetivo difícil de lograr.
La enseñanza creativa se está convirtiendo en una pieza fundamental a la hora

de diseñar experiencias de aprendizaje enriquecedoras. Los educadores están
encontrando maneras innovadoras de enseñar a sus alumnos y despertar su
interés, como juegos, aplicaciones, canciones y actividades prácticas.

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28 de julio del 2019

 Reflexionar, de manera consciente, sobre el objetivo de la tarea.

A la hora de la elección de las estrategias; nuestra labor, como docentes, es

 Los contenidos; que pueden ser conceptuales, procedimentales o

2-Presenta un ejemplo práctico, para el desarrollo de un contenido elige

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