CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE

PRIMER GRADO

TERCER TRIMESTRE, PLAN 2017

ELABORADO POR:
MTRO. ADAN ALEJANDRO RUIZ GARCIA
ASIGNATURA:
HISTORIA DEL MUNDO, SECUNDARIA
GRADO:
1°
@Alejandro García 867-308-9143

NUEVO LAREDO, TAMAULIPAS A 30 DE NOVIEMBRE DEL 2019

 TRIMESTRE 3

NOMBRE DEL ALUMNO:

___________________________________

NOMBRE DEL MAESTRO:

__________________________________________

GRADO Y GRUPO:
__________________________________________

CUADERNILLO
DE TRABAJO
TERCER TRIMESTRE
 ACTIVIDAD 1

SECUENCIA DIDACTICA 20. PASADO-PRESENTE

Aprendizaje esperado. - Reconocerás los movimientos a favor de los derechos de la
mujer, la protección de la infancia, el respeto a la diversidad y otras causas que buscan
hacer más justo el siglo XXI.

Instrucciones. Observa la imagen y responde. Pag, 167, 168,

169 y 170.

¿Qué causas defienden las personas que aparecen en las

imágenes?
__________________________________________________
¿Por qué se manifiestan públicamente?
__________________________________________________
¿Este tipo de manifestaciones son cotidianas en su comunidad?
__________________________________________________

Instrucciones. Identifica las principales características de cada movimiento. Pag,

166.

RESPETO A LA
DIVERSIDAD

DERECHOS CIVILES EN
USA

MOVIMIENTO
OCURRIDO EN 1976

DERECHO DE LAS
MUJERES

ANTIGLOBALIZACION

MOVIMIENTO LGBT

ORGANISMOS EN
DEFENSA DEL
AMBIENTE

1
 ACTIVIDAD 2 TAREA

Instrucciones. Elige uno de los movimientos u organizaciones que se mencionan en la

secuencia didáctica. Por ejemplo, Movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos de
America, movimiento antiglobalización, movimiento feminista, movimiento LGBT, sabe the
children, payasos sin fronteras, infancia sin fronteras,Greenpeace, amigos de la tierra, el
movimiento mundial por los bosques tropicales, global humanitaria, bird-life international,
y el frente de liberación animal (FLA). Ya elegido tu movimiento u organización investiga
los siguientes aspectos. (en el cuadro de abajo puedes colocar una imagen o un dibujo).

___________________________________________________

MISION Y VISION:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

OBJETIVOS:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

LOGROS OBTENIDOS:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ ACTIVIDAD2
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2
 ACTIVIDAD 3
SECUENCIA DIDACTICA 21. PANORAMA DEL PERIODO
Aprendizaje esperado. - Reconocerás los principales procesos y acontecimientos mundiales
de mediados del siglo XX hasta nuestros días. Identificaras los conceptos de hegemonía,
guerra fría, distensión, globalización y apertura económica

Instrucciones: Investiga las siguientes palabras. (Utiliza un diccionario o tu libro de

texto)

_______________________________________________________
_______________________________________________________
HEGEMONIA _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
GUERRA FRIA _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
DISTENSION _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
GLOBALIZACION _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
APERTURA ECONOMICA _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

C U ADERNILLO DE ACTIVIDADES ELABORADO POR EL Mtro. ADAN ALEJANDRO RUIZ GARCIA

3
 ACTIVIDAD 4

Instrucciones: Analiza el siguiente texto y responde las preguntas.

1.- ¿De qué trata el texto?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿A qué se refiere el texto cuando dice “Cambiara más aun la vida de los ciudadanos”?
____________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Qué opina Martin Cooper acerca de las innovaciones que tendrán los teléfonos móviles en un futuro?
____________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- ¿Qué otras cosas es necesario innovar en el mundo actual para mejorar la vida de las personas?
____________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- ¿Por qué la modernización y los avances tecnológicos son tan importantes en el contexto actual?
____________________________________________________________________________________________________________________________________

4
C U ADERNILLO DE ACTIVIDADES ELABORADO POR EL Mtro. ADAN ALEJANDRO RUIZ GARCIA
 ACTIVIDAD 5
SECUENCIA DIDACTICA 22. LA DIVISION DEL MUNDO EN
DOS BLOQUES
Aprendizaje esperado. - Reconocerás la formación de grandes bloques
hegemónicos en el mundo tras el fin de la segunda guerra mundial

Instrucciones. Anota dos ideas principales de estos dos países al finalizar la

segunda guerra mundial. Pag.182-183

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________

USA RUSIA .

____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________

1.- ¿Qué significa OTAN? _______________________________________________________________________

2.- ¿Para qué sirve la OTAN? ____________________________________________________________________

3.- ¿Qué es el pacto de Varsovia? _________________________________________________________________

4.- ¿Qué ofrecía el pacto de Varsovia? _____________________________________________________________

5.- ¿Por qué ocurrió la descolonización de ASIA Y AFRICA? ____________________________________________

____________________________________________________________________________________________

6.- ¿Principal representante de los movimientos de liberación de la India? _________________________________

7.- ¿Qué hizo Rusia para contrarrestar el poder de USA en AFRICA Y ASIA?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

5
 ACTIVIDAD 6
SECUENCIA DIDACTICA 23. EL ARMAMENTISMO Y EL PELIGRO NUCLEAR

Aprendizaje esperado. - identificaras el armamentismo como parte de la confrontación de los

bloques y reflexionaras sobre el peligro nuclear.

Instrucciones. Responde lo siguiente. Pag, 186, 187, 188, 189.

Orden en el que las potencias imperialistas

consiguieron la bomba atómica
1.- Estados unidos (1945)

Anota algunos ejemplos del desarrollo

¿Qué es la bomba H? ¿Y quién la armamentista entre estas dos potencias
fabrico?
USA RUSIA
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

LA CARRERA ESPACIAL LOGROS DE USA:

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

LOGROS DE RUSIA
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

C U ADERNILLO DE ACTIVIDADES ELABORADO POR EL Mtro. ADAN ALEJANDRO RUIZ GARCIA

6
 A
C
T
I
V
I
D
A
D
7
SECUENCIA DIDACTICA 24. LA GUERRA FRIA Y SUS
CONFLICTOS REGIONALES
Aprendizaje esperado. - Analizaras el concepto de Guerra fría y reconocerás la presencia de
conflictos regionales como parte de ella.

Instrucciones. A partir de la pág. 90 responde lo siguiente

¿Qué es la guerra fría?

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
RUSIA VS USA
Instrucciones. Anota las ideas principales de cada uno de los siguientes
conflictos
CONFLICTOS REGIONALES DURANTE LA GUERRA FRIA

Las Guerras de corea y La crisis de los misiles Dictaduras en América

de Vietnam en Cuba Latina
7
 ACTIVIDAD 8

SECUENCIA DIDACTICA 25. EL MURO DE BERLIN.

Aprendizaje esperado: Reflexionaras sobre la construcción del Muro de Berlín
Instrucciones. En el siguiente esquema de pescado colocaras en la parte de arriba las Causas que dieron origen al
levantamiento del muro de Berlín y en las abajo las consecuencias.

CAUSAS

CONSECUENCIAS

8
 AC

Instrucciones: Coloca las palabras de la sopa de letras donde corresponda.

Los ______________________________ buscan mejoras en problemáticas especificas y lograr cambios por medio de
la movilización y la acción colectiva, por ejemplo ______________________ que su objetivo es proteger la
biodiversidad en todas sus formas. Al termino de la segunda guerra mundial se inicio una crisis y dos potencias tomaron el
control del mundo, ___________________ y __________________. La unión soviética hizo explotar la primera
_______________________ producida en su territorio, esto alarmo a estados unidos y busco la seguridad nacional.
Toda esta tensión provoco que estados unidos y la mayoría de las naciones occidentales que tenían el respaldo del plan
Marshall firmaran en la alianza ________________________________________. Como respuesta surge el
______________________________ que ofrecía a los países aliados de la URSS protección nuclear en caso de un
conflicto bélico. El peligro nuclear era enorme muchos países habían experimentado con bombas atómicas y eran un
peligro, además Estados unidos había creado la ______________________ que utilizaba la energía de dos núcleos
atómicos lo que la convertía aun mas peligrosa que la bomba atómica lanzadas en las ciudades japonesas. Después,
surge un conflicto entre Estados Unidos y la URSS llamado la __________________________ que se inicio en 1945,
C U ADERNILLO DE ACTIVIDADES ELABORADO POR EL Mtro. ADAN ALEJANDRO RUIZ GARCIA
esta guerra fue llamada así por que ninguna de las dos potencias le declaro la guerra abiertamente a la otra.
9
 ACTIVIDAD 10
SECUENCIA DIDACTICA 26. El CONFLICTO ARABE-ISRAELI Y LAS
TENSIONES EN MEDIO ORIENTE
Aprendizaje esperado: Identificaras el origen del conflicto árabe-Israelí y las
tensiones en Medio Oriente

Instrucciones. Responde a las siguientes preguntas

1.-¿Por qué llegaron tantos judíos a Palestina? ____________________________
2.- ¿Por qué comenzó el conflicto entre Palestina e Israel? ___________________
3.- ¿Cuáles son las consecuencias de la creación del Estado Israelí en territorio
Palestino?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Cuáles son los países

petroleros del mundo?

¿Qué es la OPEP?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

En el mapa de la siguiente página “Colorea los países pertenecientes a la

OPEP.

10
11
 AC
SECUENCIA DIDACTICA 27. - EL FIN DE LA GUERRA
FRIA
Aprendizaje esperado. - Reconocerás los principales procesos que marcaron el fin
de la guerra fría
Instrucciones: Identifica cuales fueron los hechos importantes que pusieron fin a la
guerra fría.

Hechos que pusieron fin a la guerra fría

Instrucciones: En el siguiente mapa de pescado coloca en las espinas las causas

que dieron origen a la desintegración de la URSS.
CAUSAS

DESINTEGRACION
DE LA URSS

C U ADERNILLO DE ACTIVIDADES ELABORADO POR EL Mtro. ADAN CAUSASALEJANDRORUIZ GARCIA

12
 ACTIVIDAD 12
SECUENCIA DIDACTICA 28. REFORMAS EN LA URSS
Aprendizaje esperado. - Identificaras el proceso de reforma política en la
URSS conocido como PERESTROIKA

Instrucciones: Define las principales Reformas políticas realizadas en la URSS.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
PERESTROIKA _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
GLASNOST _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
PRIVATIZAR LAS INDUSTRIAS _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
POLITICA EXTERIOR _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
REFERENDO _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
13
 ACTI
VIDA
D 13
SECUENCIA DIDACTICA 29. MOVIMIENTOS DEMOCRATIZADORES EN EUROPA DEL ESTE

Aprendizaje esperado. - Identificaras la importancia de los movimientos

democratizadores en los países del este para la disolución del bloque Soviético
Instrucciones. Investiga los conceptos de democracia y comunismo. En la parte de
bajo identifica los aspectos de como se llevaron los procesos revolucionarios para
independizarse de la URSS.

DEMOCRACIA COMUNISMO

FIN DE LOS GOBIERNOS COMUNISTAS

Primeros procesos Procesos revolucionarios Desintegración de la URSS
revolucionarios violentos

*Primeros países en ¿Cómo algunos países ¿Cómo termino?

independizarse del bloque lograron su independencia
socialista imponiendo la violencia?
14
 ACTIVIDAD 14
SECUENCIA DIDACTICA 30. LOS TRATADOS ECONOMICOS Y
AREAS DE LIBRE COMERCIO
Aprendizaje esperado. - Reconocerás la importancia de los tratados económicos y las áreas de
libre comercio en la globalización.

¿Qué entiendes por mundo globalizado?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Instrucciones. Identifica las principales funciones de los siguientes organismos

internacionales.

ORGANISMOS FINANCIEROS ¿Cuál es su función?

INTERNACIONALES

Fondo Monetario
Internacional

Banco Mundial

Organización para la
Cooperación y el
desarrollo económico

15
 A
C
T
I
V
I
D
A
D
1
5

Instrucciones. En el siguiente cuadro anota las características de cada tratado.

LOS TRATADOS ECONÓMICOS

TLC (Tratado de libre comercio)
TLCAN (Tratado de libre UE (La Unión Europea)
comercio de América del
norte.

Instrucciones. En el siguiente esquema responde como surgieron las nuevas

potencias económicas asiáticas. pág. 223

LA FORMACION DE NUEVAS POTENCIAS

JAPON INDIA CHINA
16
 ACTIVIDAD 16

Instrucciones. Observa las siguientes imágenes y responde:

1.- ¿Qué problemática identificas en ambas imágenes? _____________________

__________________________________________________________________
2.- ¿A qué crees que se deba esta problemática?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.- ¿Cuáles conflictos acarrearon este problema?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Instrucciones. Observa la siguiente actividad y responde ¿Qué es lo que dicen

los siguientes organismos sobre la desigualdad social en el mundo

17
 ACTIVIDAD 17

Instrucciones: Coloca las palabras de la sopa de letras donde corresponda.

Despues de la segunda guerra mundial, muchos ________________ comenzaron a llegar a ____________________
como consecuencia de la persecución nazi. Esto origino un ______________________ que hoy en día continua. La
_________________ (organización de los países exportadores de petróleo) se creó en 1960 para contrarrestar el
poderío estadounidense.

USA y la URSS entraron en una crisis ya que invirtieron grandes sumas de dinero en armamento durante la guerra fría esto
provoco el debilitamiento de las dos potencias, en especial de ________________. La caída del muro de Berlín y
la desintegración de la unión soviética, así como la emancipación de los países del bloque socialista, son los
acontecimientos que pusieron fin a la guerra fría.
_______________________ dio a conocer una serie de reformas que intentaban resolver la crisis económica y política
que atravesaba el gobierno y el pueblo soviético, las dos reformas eran ____________________ y
____________________. Estas reformas buscaban renovar y modernizar la economía y la vida política de la unión
soviética.

Al termino de la guerra fría muchos países se integraron al bloque capitalista y el mundo conocido como
globalización se aceleró. En este contexto, los países mas poderosos crearon dos instituciones financieras, el
______________________ y el ___________________. Además, que en la década de los 60s comenzaron a
establecerse diversos tratados comerciales, por ejemplo, el ____________________________.
18
 AC
TI
VI
D
A
D
18
SECUENCIA DIDACTICA 31. LOS MEDIOS ELECTRONICOS EN LA
INTEGRACION MUNDIAL
Aprendizaje esperado. - Valoraras la importancia de internet y los medios
electrónicos en la integración mundial

Instrucciones. Da tu opinión de cuáles son las ventajas y desventajas del uso del
internet

Ventajas Desventajas

Instrucciones. Responde las siguientes preguntas

1.- ¿Cuál fue la primera versión de internet que se desarrolló? _______________________________
2.- ¿Cuál fue el objetivo de ARPAnet? __________________________________________________
3.- ¿Cuándo aparece el internet en el mundo? ____________________________________________
4.- ¿Cuál fue el invento de Timothy John Berners-Lee? _____________________________________
5.- ¿Dato importante de la unión internacional de Telecomunicaciones EN 20!7?
_________________________________________________________________________________

Instrucciones. En el siguiente cuadro coloca en cada uno de los espacios el impacto que tuvo la
red social en el mundo, cuando fue fundada
¿Qué es una red
social?
 19
ACT
IVID
AD
19
SECUENCIA DIDACTICA 32. DIFERENCIAS NACIONALES Y
CULTURALES EN UN MUNDO GLOBALIZADO
Aprendizaje esperado. - Reconocerás la coexistencia de diferencias nacionales y expresiones
culturales diversas dentro del orden global.

Instrucciones. Ubica en la página 230 el Texto “El retorno de lo requerido: celebración del día de
muertos en México. Y responde las siguientes preguntas.
1.- ¿En qué consiste la tradición del día de muertos? ________________________________________
2.- ¿Cómo celebran esta festividad en tu comunidad? _______________________________________
3.- ¿Por qué crees que la UNESCO la declaro patrimonio cultural inmaterial de la humanidad?
_________________________________________________________________________________
4.- ¿Cómo ha convivido esta tradición mexicana con otras en el mundo? ________________________

Instrucciones. Responde lo referente a la UNESCO,

¿De qué se encarga?

¿Qué significan las siglas “UNESCO? ¿Cuál es el objetivo?
¿Qué reconoció la UNESCO en
¿En que contribuye la “UNESCO?
2016?

¿Qué incorporo la “UNESCO en

2009?

20
 PROYECTO

CARTEL
Instrucciones: En equipos o individual realiza un cartel sobre tradiciones mexicanas
que son consideradas patrimonio cultural inmaterial por la UNESCO. Por ejemplo,

TRADICIONES MEXICANAS PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL

Celebración del día de muertos 2008
La ceremonia ritual de los voladores de 2009
Papantla
La música del mariachi 2011
La charrería y el arte ecuestre 2016

En tu cartel debes considerar lo siguiente;

• Elige solo una tradición de las que aparecen en el cuadro de arriba

• Dibuja o coloca imágenes alusivas a la tradición que elegiste
• Un breve mensaje de como conservar nuestras tradiciones

Materiales:

• Cartulina
• Imágenes
• Plumones
• Colores
• Pinceles
• Acuarelas
• Lápiz
• Y mucha creatividad

Ejemplos:

21
 ACTIVIDAD 20
SECUENCIA DIDACTICA 33. DESTINO DE LA
GLOBALIZACION
Aprendizaje esperado. - Reflexionaras sobre el destino del proceso de globalización.

__________________________________________________________
¿Qué entiendes por globalización?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______-

Instrucciones. En el siguiente esquema anotaras en los espacios lo referente a cada

pregunta,
¿Asociaciones que están en contra de la
globalización?
¿Qué es globalización?

¿Grupo G7? ¿Beneficios

¿Quiénes son los Black Bloc? ¿Consecuencias de la Globalización

22
 ACTIVIDAD 21

SECUENCIA DIDACTICA 34. FRONTERA Y NACION

Aprendizaje esperado. - Reflexionaras sobre la actualidad de los conceptos de
frontera e identidad nacional

Instrucciones. Responde los siguientes cuestionamientos.

Antecedentes de las fronteras:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

¿Cómo se fueron marcando las fronteras?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

23
 ACTIVIDAD 22

Instrucciones. Responde a la siguiente pregunta.

1.- ¿Qué es una frontera?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Instrucciones. Observa el mapa 10 de la página 245 y marca las fronteras entre MEXICO Y USA.

1.- ¿Por qué razón crees que existe una frontera entre México y Estados Unidos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2.- ¿Para que sirve una frontera?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3.- ¿Crees que las fronteras simbolizan desigualdades entre las personas? ¿Por
qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4.- ¿Por qué las fronteras limitan el acceso a las personas a un cierto lugar?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

C U ADERNILLO DE ACTIVIDADES ELABORADO POR EL Mtro. ADAN ALEJANDRO RUIZ GARCIA

24
 ACT

Instrucciones. María tiene muchas dudas acerca de varios conceptos, entre ellos el nacionalismo
y la globalización.

¿Por qué esta en crisis la

¿Qué es la identidad identidad nacional?
nacional? ______________________
_______________________ ______________________
_______________________ ______________________
_______________________ ______________________
_______________________ _______________
___________

¿Cómo podemos conservar ¿Cómo afecta la globalización la

la identidad nacional? identidad nacional?
_______________________
___________________________
_______________________ ___________________________
_______________________ ___________________________
_______________________
___________________________
_______________________

25
 ACTIVIDAD 24
SECUENCIA DIDACTICA 35. SENTIDO Y UTILIDAD DE LAS
FRONTERAS EN EL MUNDO ACTUAL
Aprendizaje esperado. - Reflexionaras sobre el sentido y utilidad de las fronteras en un
mundo global.
Instrucciones. Contesta las siguientes preguntas

1.- ¿Cuál es una de las barreras virtuales que existen?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2.- ¿Cuáles son las barreras de las fronteras físicas?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.- ¿Por qué es necesario reforzar los controles fronterizos en México?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

4.- ¿Qué son los aranceles compensatorios?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5.- ¿Cuáles son las principales críticas a las fronteras?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6.- ¿Menciona uno de los muros más famosos que existen?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7.- ¿En que consisten las fronteras?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
8.- ¿Por qué razón existen fronteras y muros en el mundo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

26
Instrucciones: Colorea la siguiente imagen de la gran muralla china.

27
 ACTIVIDAD 25
SECUENCIA DIDACTICA 36. – FUTURO DE LAS FRONTERAS Y
PROCESOS DE INTEGRACION REGIONAL
Aprendizaje esperado. - Debatirás sobre el futuro de los procesos de integración
regional
Instrucciones. Responde las siguientes preguntas..

ACUERDO DE SCHENGEN
1.- ¿Cuándo y donde se firmo el acuerdo?
____________________________________________________________________

2.- ¿Qué establece este acuerdo?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3.- ¿Cuántos países conforman el tratado?

_____________________________________________________________________

4.- ¿Cuáles son los riesgos que acarrea este acuerdo?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5.- ¿Cuáles medidas se tomaron para contrarrestar estos riesgos?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
28
 ACTIVIDAD 26

MERCOSUR
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas..

MERCOSUR
1.- ¿Dónde se ubica este tratado y que países integra?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- ¿Cuál es el objetivo de este tratado?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- ¿Cuál es la triple frontera? ____________________________________________
4.- ¿Cuáles son las desventajas de la triple frontera?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.- ¿Cuál es la idea de un desarrollo fronterizo en el Mercosur?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

29
 ACTIVIDAD 27

SECUENCIA DIDACTICA 37. TRATADO DE MAASTRICH

Aprendizaje esperado. – Identificaras los principales puntos del tratado de Mastricht
Instrucciones. Responde lo siguiente..

¿Dónde y cuando fue firmado este tratado? ¿Cuáles países lo integran?

¿Puntos más importantes de este tratado?

¿Cuál es la importancia de este tratado?

¿Objetivo fundamental?

30
 ACTIVIDAD 28
SECUENCIA DIDACTICA 38. EL PROYECTO DE LA UNION
EUROPEA
Aprendizaje esperado. - Analizaras el proyecto de la unión europea como una forma de
actuación política para proponer una nueva sociedad y dar nuevo rumbo a la historia

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas y colorea los 12 países que

firmaron el tratado de Maastricht y que pertenecen a la Unión Europea..

1.- ¿Qué significa UE?

________________________________________________________________________________________

¿Cuándo se estableció?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

¿Qué se entiende por Unión Europea?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

¿Por qué se menciona que esta agrupación económica es única?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

¿Qué es la Eurozona?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
31
ACTIVIDAD 29
 Instrucciones. Observa la pagina 262 de tu libro y responde

Principales logros de la Unión Europea ¿En que radica el éxito de la Unión Europea
para su funcionamiento?

32
 ACTIVIDAD 30

Instrucciones. Ubícate en las paginas 263-265-266 y responde lo siguiente

LA UNION EUROPEA (UE)

¿Qué requisitos son necesarios Retos y desafíos que enfrenta la ¿Por qué es importante la
para que un país pueda integrarse Unión Europa ampliación de la Unión Europea?
a la Unión Europea?

33
 HOJA DE RESPUESTAS:
ACTIVIDAD 9

Instrucciones: Coloca las palabras de la sopa de letras donde corresponda.

Los MOVIMIENTOS SOCIALES buscan mejoras en problemáticas específicas y lograr cambios por medio de la movilización y
la acción colectiva, por ejemplo, GREENPEACE que su objetivo es proteger la biodiversidad en todas sus formas. Al término
de la segunda guerra mundial se inició una crisis y dos potencias tomaron el control del mundo, ESTADOS UNIDOS y LA
UNION SOVIETICA “RUSIA”. La unión soviética hizo explotar la primera BOMBA ATOMICA producida en su territorio, esto
alarmo a estados unidos y busco la seguridad nacional. Toda esta tensión provoco que estados unidos y la mayoría de las
naciones occidentales que tenían el respaldo del plan Marshall firmaran en la alianza LA OTAN. Como respuesta surge el
PACTO DE VARSOVIA que ofrecía a los países aliados de la URSS protección nuclear en caso de un conflicto bélico. El
peligro nuclear era enorme muchos países habían experimentado con bombas atómicas y eran un peligro, además Estados
unidos había creado la BOMBA H que utilizaba la energía de dos núcleos atómicos lo que la convertía aún más peligrosa
que la bomba atómica lanzadas en las ciudades japonesas. Después, surge un conflicto entre Estados Unidos y la URSS
llamado la GUERRA FRIA que se inició en 1945, esta guerra fue llamada así porque ninguna de las dos potencias le declaro
la guerra abiertamente a la otra.

ACTIVIDAD 17

Instrucciones: Coloca las palabras de la sopa de letras donde corresponda.

Después de la segunda guerra mundial, muchos JUDIOS comenzaron a llegar a PALESTINA como consecuencia
de la persecución nazi. Esto origino un conflicto que hoy en día continua. La OPEP (organización de los países
exportadores de petróleo) se creó en 1960 para contrarrestar el poderío estadounidense.

USA y la URSS entraron en una crisis ya que invirtieron grandes sumas de dinero en armamento durante la
guerra fría esto provoco el debilitamiento de las dos potencias, en especial de LA URSS. La caída del muro de
Berlín y la desintegración de la unión soviética, así como la emancipación de los países del bloque socialista, son
los acontecimientos que pusieron fin a la guerra fría.

MIJAIL GORBACHOV dio a conocer una serie de reformas que intentaban resolver la crisis económica y política
que atravesaba el gobierno y el pueblo soviético, las dos reformas eran GLASNOST y PERESTROIKA. Estas
reformas buscaban renovar y modernizar la economía y la vida política de la unión soviética.

Al término de la guerra fría muchos países se integraron al bloque capitalista y el mundo conocido como
globalización se aceleró. En este contexto, los países más poderosos crearon dos instituciones financieras, él
BANCO MUNDIAL y el FONDO MONETARIO INTERNACIONAL. Además, que en la década de los 60s comenzaron
a establecerse diversos tratados comerciales, por ejemplo, el TLCAN.

34