TEMAS DE INTRODUCCIÓN PARA EL

SEXTO GRADO
DESCOMPOSICIÓN DE LA LUZ

Uno de los fenómenos más hermosos que ocurren en la naturaleza es un arco iris, el cual es una
consecuencia de la descomposición de la luz.

 Comprobemos la descomposición de la luz

Material necesario:
 Un recipiente algo grande lleno de agua
 Un espejo plano de tocador
 Una linterna potente que proyecte un haz fino
(puedes tapar parcialmente el foco con una cartulina
agujereada en el centro)
 Un poco de plastilina para mantener el espejo en
posición correcta
 Una habitación que pueda oscurecerse totalmente
¿Qué debes hacer?
 Prepara el recipiente con agua y la linterna
 Mantén el espejo dentro del agua, con una inclinación de unos 45º
 Envía el haz de luz al espejo
 Observa que la luz reflejada ya no es blanca sino que es el arco iris.

COLORES PRIMARIOS

 Los tres colores no son absolutos; existen amarillos, rojos, azules.

Ensaya a conseguir tres amarillo, tres rojos y tres azules para
enriquecer tu experiencia cromática y visual.

EL MOSAICO CON PAPEL PEGADO

CONCEPTO.- Es la técnica que consiste en diseñar composición artística mediante el pegado
de teselas sobre una superficie plana. Se denomina teselas a trocitos de cubitos de forma
cuadrangular o informal de mármol, vidrio, mayólicas, etc., que adheridos a la pared mediante
un pegamento especial o cemento conforman atractivas obras de
arte.
Através de la historia, el mosaico fue una técnica que se practicó en
diversas épocas, cada vez con mayor perfección; siendo los romanos
del siglo III de nuestra era los más grandes cultores.
Materiales: Cartulina negra o blanca.
Papel de lustre, cartulina de color.
Tijeras y cola sintética.

Procedimiento: 1. Diseña (a lápiz) las figuras que se desean

representar.
2. Recortar los papeles o cartulinas de color en forma
de pequeños cuadraditos o rectángulos de distintos tamaños (1 x 1 cms., etc)
 3. Se indica el trabajo decorando la figura principal con los papeles recortados
que previamente que para ello se han destinado, aplicando una porción
suficiente de cola sintética, luego se procede del mismo modo la decoración del
fondo, cuidando que esta superficie debe ser recubierta con los papeles de
color, algo más suave que la anterior; para evitar la monotonía y sobre todo
quitar importancia al motivo principal.

PINTURA CON ACUARELA

CONCEPTO.- La acuarela es una técnica artística que se realiza sobre el papel y sin emplear
el blanco porque para ello se deja el fondo sin colorear.
Algunas de sus características son la forma espontánea de realizarlo, la gran naturalidad con que
los trazos, la pigmentación sumamente transparente que permite superponer dos o más
matices sin llegar a la textura densa que presente la témpera.
¿Cómo se fabrica la acuarela?
 2 cucharadas de tierra de color.
 1 cucharada de talco.
 3 cucharaditas de goma arábica.
 3 cucharaditas de agua.
 1 cucharadita de formol.

Procedimiento: En una pequeña vasija se diluye de color, removiendo uniformemente para

evitar grumos, en seguida se agrega el talco, la goma y el formol. Finalmente se deposita esta
preparación en pequeños recipientes de poca hondura para facilitar su uso.

PINTURA CON TÉMPERAS

CONCEPTO.- La témpera es un pigmento (pintura) al agua, que nos permite realizar

plásticos de extraordinarias cualidades. Son sus principales características el secamiento
rápido y el modo tan fácil para combinar. Otras cualidades sobresalientes de la témpera
son su consistencia pastosa que permite recubrir algunos efectos de forma y la facilidad de
diluirse a tal extremo que presenta una transparencia parecida a la de las acuarelas.
Preparación de la témpera:
Materiales 1. Tierra de color.
2. Cola sintética.
3. Glicerina
4. Agua
5. Formol.
Procedimientos:
1. En una pequeña vasija se diluye tres cucharaditas de tierra de color con agua, hasta
lograr un líquido de color sin grumos.
2. Se agrega dos cucharaditas de cola sintética, una cucharadita de glicerina y media
cucharadita de formol removiendo cuidadosamente hasta conseguir un pigmento
pastoso que debe ser conservada en pequeños frascos con tapa hermética y así evitar
su secamiento innecesario.

EL PAISAJE

Es el dibujo que representa una vista panorámica de la naturaleza.

Si tomas una vista de mar recibe el nombre de MARINA.
El paisaje es uno de los temas más hermosos, porque sensibiliza al ser humano para entender la
naturaleza.
 EL ESGRAFIADO

Esgrafiado es la técnica que consiste en realizar dibujos

por raspado sobre una superficie de papel coloreado
previamente y recubierto después con colores oscuros
pastosos raspables.

Materiales: Cartulina blanca, crayola de color, témpera

negra, un estilo, clavo o bolígrafo en desuso.

Preparación de la base:
Si se utiliza para el esgrafiado una cartulina blanca, se
procede a colorearla a grandes áreas con crayolas de color. Se deja secar y luego se procede a
recubrir uniforme y cuidadosamente con témpera negra y densa.

Procedimiento:
Una vez recubierta totalmente de negro toda la superficie de la cartulina coloreada se deja
secar y luego se procede al esgrafiado o raspado de las figuras que se desean representar.
Puede realizarse en el esgrafiado cualquier tipo de figuras: bodegones, paisajes, retratos,
dibujos decorativos, etc., resultando en su realización de muy variados colores, que contrastan
agradablemente sobre su fondo negro. El hecho de raspar la pasta negra suave que recubre
el color de base, permite apreciar delineados multicolores que determinan las figuras. Es una
técnica interesantes y agradable por su sentido de contraste y gran plasticidad.

IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y

LOS PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN

Los elementos plásticos son un conjunto de aspectos visuales de gran variedad que le sirven al
artista para organizar y plasmar diversas formas, además de expresar ideas, sentimientos y
vivencias. Los elementos plásticos se organizan en grupos de fácil definición, entre los más
importantes están:

El punto.- Es la expresión mínima del dibujo. En geometría el punto se designa 0 = "ORIGO", que
quiere decir "comienzo" u "origen", en este sentido el punto geométrico y artístico coinciden.

La Línea.- Es la unión de dos o más puntos, ya sea en forma recta, curva. La línea es
unidireccional, es decir, posee una sola dirección. Es el trazo que se da para crear formas,
expresar y limitar superficies.

Además expresa diversos tipos de sensaciones como lo son:

 La línea recta: firmeza.
 La línea curva: movimiento.
 La línea horizontal: reposo, estabilidad, calma.
 La línea vertical: altura, sostén, apoyo.

LA PERSPECTIVA

CONCEPTO.- La perspectiva es un sistema mediante el cual se crea una ilusión de

tridimensionlidad de un objeto sobre una superficie de dos dimensiones.

Elementos de la perspectiva:
a) Línea de horizonte.- (LH) Esta línea marca la altura de los ojos del espectador.
Según queramos dibujar un objeto visto desde más arriba o más abajo, deberemos
variar la altura de esta línea.
b) Punto principal.- (PP) Es el punto de la línea de horizonte opuesta a la posición del
observador.
 c) Puntos de fuga.- (PF) Se encuentran en el horizonte y en ellos convergen todas las
líneas horizontales, paralelas entre sí que existen en el modelo.
d) Línea de tierra.- (LT) Es el plano horizontal donde está colocado el dibujante o el
observador.

Tipos de perspectiva:
a) Perspectiva paralela o frontal.- Se utiliza un único
punto de fuga que coincide con el punto principal.

b) Perspectiva oblícua.- Utiliza dos puntos de fuga

localizados en el horizonte en un ángulo de 90º con el
vértice localizado en el punto de vista.

c) Perspectiva aérea.- Cuando el horizonte está muy alto

o muy bajo, las líneas verticales se alteran por la
perspectiva y necesitamos un tercer punto de fuga
localizado en una línea de horizonte vertical accesoria.

PINTURA CON ESPONJAS Y PALITOS

Las esponjas se confeccionan con pedacitos de tela en desuso o mínimas porciones de algodón;
los palitos pueden ser pequeñas astillas, palitos de escoba, o palitos de chupetes.

Técnica de realización:
MATERIALES: Témperas o engrudo de color.
Cartulina para pintar.
Pedacitos de tela y palitos.
PROCEDIMIENTO:
1. Se preparan 4 ó 5 esponjas con pedacitos de tela enrollada como pequeñas bolas que se
cogerá con las puntas de los dedos.
2. Se esboza en la cartulina un ligero diseño de lo que se va a pintar.
3. Se vierte pequeñas porciones de color en una superficie para untar la esponja.
4. Aplicar el color en la cartulina de la manera más suelta y espontánea.
5. Realizar los perfiles de las formas con los palitos untados en color fuerte y oscuro.

PINTURA CON ESPATULAS

DE CARTULINA

MATERIALES: Tempera o engrudo de colores.

Cartulina para pintar.
Cintas de cartulina de 10 cm. de largo por 3,2 y 1 cm. de ancho.

PROCEDIMIENTO:
1. Primero se procede a preparar las cintas de cartulina que servirán de espátulas. Para el
efecto, se puede utilizar cualquier tipo de de cartulina; como cajas de zapatos o tapas
de cuadernos viejos.
Para realizar se utiliza, el filo del doblez.
2. Para realizar la creación en la cartulina, se puede realizar como paleta de mezcla una
mayólica, un platito o un pedazo de cartulina en último caso.
3. Si se desea, se pueden ejecutar en la cartulina algunos trazos a lápiz que indiquen las
formas y guíen el proceso de pintura. O de lo contrario se pueden pintar directamente.
4. Trabajar utilizando la espátula verticalmente porque así se logra un esparcido plano
uniforme y limpio de color.
5. Para el trazo de líneas, se desliza la espátula como si fuera un cuchillo en actitud de cortar.
 LA MONOTIPIA

La monotipia, es la técnica que consiste en reproducir una sola vez cualquier figura ejecutada
a color denso sobre una superficie lisa y pulida.

MATERIALES: Una mayólica, vidrio o pedazo de formica.

Engrudo de colores, témpera ú óleo.
Un pincel mediano.
Papel o cartulina.

PROCEDIMIENTO:
 Sobre la superficie de la mayólica, vidrio o formica pintamos con los dedos o con el pincel,
la figura que se desea imprimir o reproducir.
 Colocamos la hoja sobre la superficie pintada, sujetándolo para que no se mueva o no se
corra.
 Presionamos con la mano en todo el área de manera uniforme impresión la figura pintada
en la mayólica, vidrio o fórmica.
 Retocamos a pincel las imágenes o rellenamos los vacíos para dar integridad a la obra.

MOSAICO CON CÁSCARAS DE HUEVO

A través de esta técnica desarrollarás tu capacidad creadora y podrás mostrar a los demás tus
bellos trabajos.
¿Qué necesitas?
 Cartulina blanca, hoja bond o un rectángulo de triplay delgado.
 Lápiz
 Pincel
 Témperas de varios colores.
 Cáscaras de huevo.
 Cola sintética.

¿Cómo lo haces?
 Pinta con témperas las cáscaras de huevo.
 Una vez secas, pártelas en trozos pequeños.
 Dibuja en tu hoja, cartulina o triplay previamente pintado, la figura que elijas.
 Pega las cáscaras de huevo de diferentes colores.

AMPLIACIÓN DE IMÁGENES USANDO UNA CUADRÍCULA

 Lo primero que se hace es seleccionar la imagen, buscando que la misma tenga

líneas bien definidas.
 En el caso que no las tenga se procede a delinear los contornos.
 Teniendo en cuenta:
1. El tamaño de la imagen
2. La cantidad de detalles de la misma

Se trata una cuadricula sobre el dibujo.

 Mientras más detalles más pequeños deben ser los cuadros y en mayor cantidad.
 Se crean las coordenadas con números y letras para ubicación especifica del cuadro
a reproducir.
 Luego de preparar la imagen con los pasos anteriores.
 Se traza una cuadricula en un formato más grade con la misma cantidad de cuadros
que se trazaron en la imagen pero con un tamaño mayor.
  Una vez realizada la cuadricula en el formato mayor se procede a dibujar cuadro por
cuadro utilizando la ubicación por coordenadas para crear una reproducción exacta.
EL Folklore
El folklore es el conjunto de expresiones, costumbres y
tradiciones del pueblo como son: Música, instrumentos,
danzas, poesías, fiestas, leyendas, vestidos, comidas, etc.,
que se transmiten de generación en generación, a través del
tiempo.

TÍTERES CON UNACUCHARA DE MADERA

Busca una cuchara de madera y estos materiales.

 Lápiz
 Una tira de cartón o cartulina de 1/2 cm de ancho y 6 cm de largo.
 Tijeras.
 Trozos de lana.
 Retazos de tela de colores de 30 cm. de largo x 50 cm de ancho.
 Témperas de colores.
 Hilo, aguja.
 Un trozo de alambre delgado.
 Algodón para las manos.

¿Cómo lo hacemos?
 Pega la tira del cartón debajo de la cuchara, de tal manera que se
forme el cuello.
 En el reborde del cuello enrolla el
alambre dándole vuelta alrededor para
formar los brazos.
 En los extremos del alambre hazle unas
argollitas, que serán las manos.
 Con un pedazo de tela haz dos círculos
utilizando el contorno de un vaso o una taza invertida y recórtalos.
 Hilvana alrededor de cada círculo dejando un margen de 1cm. hacia
fuera. Deja los dos extremos del hilo colgado.
 Rellena cada círculo con algodón para que las manos queden un poco
acolchadas; luego introduce cada círculo dentro de cada argollita, jala
los dos extremos del hilo y amarra bien.

¡Ya tienes las manos!

 Para el vestido dobla la tela y recorta en el centro un escote para
el cuello, luego recorta las mangas conforme al modelo y cose los
costados, dejando un espacio para que salgan las manos.
 Coloca el vestido a tu títere hilvanando alrededor del cuello, para
sujetarlo a éste.
 Dibuja y pinta con témperas los ojos, la boca y la nariz de tu
títere.
 Para formar el pelo, pega la lana en la parte superior de la
cuchara.
 Adórnalo como tú gustes, dándole las características del personaje que desees.
 TÍTERES DE PASTA DE PAPEL
(PAPEL MACHÉ)

¿Qué necesitamos?
 1 rollo de papel higiénico.
 Cola sintética.
 Papel periódico.
 1 balde con agua.
 1 pelotita de plástico para la cabeza.
 Algodón, lana, hilo.
 Cartón del rollo de papel higiénico.
 Cartón del rollo de papel higiénico.
 Retazo de tela de 30 x 50 cm.
 Acuarelas o témperas.
 1 retazo de tela de color para las manos.
 1 lija fina de madera.

¿Cómo lo hacemos?
 Rompe en pedazos el papel higiénico y remójalo en el balde con
agua, cubriéndolo todo.
 Cuela el papel mojado estrujándolo para sacarte toda el agua.
 Mezcla el papel con la cola y amásalo hasta lograr una masa flexible
como la plastilina; luego deposítala en una bolsa plástica.
 Haz un cuello con el cartón del papel higiénico de 4 cm. de largo,
enrollando en tu dedo y pégalo.
 Corta en la parte superior del cuello pestañas de 1 cm y dóblalas
hacia afuera. En la parte de abajo pégale una tirita de cartón para
hacer el reborde.
 Con la tijera haz un círculo a la pelotita un poquito más grande que tu
dedo índice; luego une la pelotita con el cuello, pegando las
pestañas a la pelota con cinta adhesiva para que no se mueva.
 Corta con tus dedos pedacitos de papel periódico y pégalos alrededor
de toda la pelota en tres capas.
 Cubre toda la pelota con papel maché, dándole forma a las cejas,
nariz, boca y orejas
 Deja secar la carita y luego líjala parejo hasta que te quede lisa.
 Pinta con témpera el color de la piel de la carita; luego dibuja y pinta las cejas, los
ojos, la nariz y la boca.
 En la cabeza pega lana para el pelo.
 Dobla por la mitad la tela para el vestido; haz un pequeño escote en el cuello y
luego dale la forma que tiene el modelo.
 Cose los extremos dejando una abertura para las manos.
 Cose con hilo grueso alrededor del cuello y ajústalo por
encima del reborde.
 Con el retazo de tela de color haz dos manoplas, cóselas y
voltéalas.
 Introduce algodón en las manoplas para darle algo de volumen;
luego con la aguja e hilo dale puntadas para hacer las
separaciones de los dedos.
 En los bordes de las mangas del vestido cose cada manito.
 Termina de adornarlo como gustes, de modo que hayas
formado un personaje, ¿Qué tal te quedó?
 ¿CÓMO HACER UN RETABLO
GRANDE PARA TÍTERES?

Un retablo es el escenario de los títeres donde representamos diversas obras, y en el que los
personajes, a cual mejor, saldrán a actuar.
Un retablo tiene 3 divisiones o bastidores.
El bastidor central tiene 2,50 m de alto por 2 m de ancho.
Los bastidores laterales tienen 2,50 m de altura por 1 m de ancho.

¿Qué necesitamos?
 Listones de madera bien pulidos de 1” y 2”.
 Listones para las divisiones de los bastidores.
 6 bisagras.
 Lona de color preferentemente oscuro: rojo, verde o negro.

¿Cómo lo hacemos?
 Bastidor central:
- Haz un rectángulo de 2,50 m de alto x
2 m de ancho; luego; a la altura de
1,60, coloca el listón atravesándolo, y
el otro a 2,20 m de altura.
 Para los dos bastidores laterales.
- Se colocan los dos listones el primero a
83 cm de altura y el otro a 1.67 m de
altura.
- Corta la lona dándole un margen de 5
cm alrededor de cada bastidor.
- Tiempla la lona haciendo un doblez y pégala por los bordes de cada bastidor. Para
asegurarlo mejor, clava con tachuelas.

 No te olvides de dejar el espacio libre en el centro del

bastidor central, que servirá para la representación de los
títeres.
 Une los 3 bastidores con las bisagras.
 Puedes darle el acabado que desees, pegando según tu
imaginación dibujos u otros adornos de papel.
 Coloca por dentro del bastidor central un tubo delgado, pasa
una cortina pequeña que cubra todo el espacio del escenario,
a manera de telón, y sujeta el tubo con dos maderas en
forma de U.

EL JUEGO
Como medio de expresión para Desarrollar nuestra creatividad, comunicación e
integración

¡Vamos a jugar!

El juego es vital para nuestro desarrollo, jugando

aprendemos a manifestar nuestras ideas y
sentimientos. Además, con el juego todo es más
placentero, y por eso hemos elegido una diversidad de
éstos para lograr un mejor manejo de nuestro cuerpo y expresar a través de él confianza y
seguridad al interactuar con los demás.
Los juegos nos permiten también llegar a la creación dramática a través de la
representación teatral.

JUEGOS DE CONCENTRACIÓN

Estos juegos te permiten desarrollar tu atención y ejercitar tu memoria.

Te presentamos algunos de estos juegos.

El juego del por qué.

 Todos forman un círculo.

 Uno de los jugadores, niño o niña, empieza
el juego haciendo una pregunta al
compañero (a) de su derecha. Por ejemplo:
- ¿Por qué no viniste a jugar?
 El otro debe responder sin emplear la
palabra “porque”.
Por ejemplo:
- Fui a pasear con mi mamá.
 Luego éste (a) pregunta al que está a su
derecha, y así sucesivamente hasta que
alguno (a) se equivoque diciendo “porque”.
El que se equivocó realiza una actividad que propone el niño o niña que formuló la
pregunta; luego prosigue el juego.
Sale un barco.

 Todos sientan en círculo.

 Un niño o niña lanza una pelotita a cualquier jugador(a) diciendo: “Ha salido un barco
cargado de…..”, y pronuncia una palabra cualquiera.
 Quien recibe la pelotita debe decir cualquier otra palabra que termine con la misma letra
o con la misma sílaba. Después repite el juego lanzando la pelotita a otro niño o niña. Al
hacerlo puede cambiar o no de letra o sílaba.
 Quien no acierte con una palabra adecuada o se equivoque, pasa a dirigir el juego
proponiendo él o ella la palabra.

El animal que vuela.

 Los niños y niñas se sientan formando un círculo, con la mano derecha apoyada en una
rodilla. Cuando el director del juego, que puede ser un niño o niña, nombra un animal que
vuela (paloma, por ejemplo), todos deben levantar la mano. Si algún niño o niña no lo
hiciera, pierde.
 Cuando el director nombra un animal que no vuela (perro, por ejemplo), ningún (a) debe
levantar la mano. Si algún niño o niña lo hiciera, al final se cuenta cuántos niños y niñas
perdieron. Éstos tendrá que realizar una tarea propuesta por el grupo de ganadores.
 JUEGOS DE COORDINACIÓN

Estos juegos te permiten realizar movimientos rítmicos a través de la música. Jugarás

asociando música lenta a movimientos lentos, música rápida a movimientos rápidos, etc.
En realidad, la danza tiene su origen en estos juegos.
Practicaremos entonces una variedad de juegos de coordinación, recordándote que puedes
crear otros.

Practicaremos entonces una variedad de juegos de coordinación, recomendándote que

puedes crear otros.

¡Muévete así!
 Graba en una cinta varios ritmos de música negra,
desde la más lenta (por ejemplo landó) a la más movida
(ejemplo: zamacueca)
 Muévete al ritmo que te marca la música.

Sígueme en el ritmo

 Haz una ronda con tus amigos y amigas.

 Un niño o niña se coloca al centro y realiza cualquier
movimiento, por más insólito que sea, acompañado de
un sonido y dentro de un ritmo preestablecido.
Ejemplo: un grito acompañado con movimiento de pies
y manos.
 Todos lo (a) siguen, intentando reproducir
exactamente sus movimientos y sonidos.
 Luego sigue otro (a) participante cambiando de
movimiento, y así sucesivamente hasta que todo
participen.

¿Adivina qué es?

 Divide a los jugadores (as) en dos grupos iguales.
 El primer grupo emite con la voz un sonido (puede ser de animales, del viento, de la
calle, etc.)
 El segundo grupo realiza movimientos compatibles con los sonidos, como si fueran su
musicalización. Ejemplo: si el sonido es gua – gua, el otro grupo representa la imagen
que este sonido le indica (diferentes manifestaciones del perro, a su libre elección)