Universidad Argentina John F Psicopedagogia TP Nº1 Corregido
Universidad Argentina John F Psicopedagogia TP Nº1 Corregido
Universidad Argentina John F Psicopedagogia TP Nº1 Corregido
Kennedy
Carrera: Licenciatura en Psicopedagogía
Materia: Psicopedagogía
Profesora: García María Claudia
Alumna: Luciana Gimena Hércules
Legajo nº: 216189
(Müller, 1993)
(Ricci, 2004. p 6)
sobre la realidad.
Por ello, son pasibles de ser revisados, para adecuar las decisiones tanto a los
cambios de los sujetos con los que se trabaja, como también a los avances de
las ciencias.
Habilidades de un:
1.- Pedagogo:
Empatía, flexibilidad, capacidad de síntesis, capacidad de resolución de
conflictos, objetividad, conocedor de técnicas de aprendizaje, capacidad de
formación (psicología evolutiva, sociología, psicopedagogía, currículo…
2.- Psicólogo:
- Conocimiento del proceso de evaluación de pruebas, enfoque sistemático,
cooperativo, constructivismo, organizado, coordinador, formación en pedagogía
y en psicología, conocimientos de estadística, creación de proyectos
interculturales.
3.- Psicopedagogo:
- Concreción, capacidad de síntesis, don de gentes, apertura, carácter abierto,
humildad, observador,..
Funciones de un:
1.- Psicopedagogo:
- Asesoramiento personal y vocacional del alumno, filtro de información al
alumnado, apoyo al profesorado, asesoramiento de los equipos directivos.
2.- Psicólogo:
- Atención a la diversidad y a la inmigración
3.- Pedagogo:
- Colaboración con los equipos docentes y directivos, orientación a los equipos
docentes y directivos y padres, asesoramiento a los equipos docentes y
directivos y padres.
Adolecentes
Tenemos la capacidad de asesorar u orientar a aquellas personas que quieran
confirmar o tengan dudas acerca de su vocación o profesión.
El trabajo consiste en un proceso en el que adolescentes o adultos pueden
descubrir su verdadera vocación para así desarrollarse laboral o
profesionalmente en la comunidad.
El proceso a realizarse consiste en una serie de estudios y técnicas tendientes
a que el adolescente o el adulto descubra por sí mismo su vocación.
Dicho proceso se puede implementar en instituciones educativas o
comunitarias de manera grupal o individual en forma particular.
Nuestro objetivo es acompañar a la persona en su camino de descubrimiento
de su verdadera vocación
Adultos
Las dificultades de aprendizaje se pueden manifestar a lo largo de nuestra vida.
En la Universidad o instituciones terciarias pueden presentarse ciertas
problemáticas que pueden generar un bajo rendimiento académico.
Para evitarlo o solucionarlo, se pueden brindar estrategias y técnicas de
estudio tendientes a mejorar el estilo de aprendizaje, con mejores recursos
para afrontar de manera satisfactoria la exigencia académica.
Por otro lado, se puede llevar a cabo un proceso de orientación o reorientación
vocacional tendiente a descubrir en cada persona aquella profesión u
ocupación acorde a sus preferencias o personalidad.
Bibliografía:
Bravo, Luis. Psicología educacional, Psicopedagogía y Educación
especial.
Artículo http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/articl
e/view/3766/3028
Cohen, Liliana A. Necesariedad teórica y validación de la práctica
Psicopedagógica: algunos problemas.
Artículo: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/viewFile/48697/
30356
Castorina, José. Algunos aportes epistemológicos de la teoría
psicológica y de la práctica psicopedagógica.
Artículo. http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/psico/article/
view/1505
Garzuzi, Viviana R. Historia, estado actual y marco legal de la
Psicopedagogía
Artículo http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/contribuciones/histor
ia-estado-marco-legal.pdf
Müller, Marina. Aprender para ser. Capítulo I: La psicopedagogía y los
psicopedagogos. pp. 15-28.
Ricci, Cristina. Psicopedagogía. Aportes para una reflexión
epistemológica.
Artículo http://revistas.unla.edu.ar/epistemologia/article/view/589/624