Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 417 vistas

    Sesion Los Sistemas Nervioso y Endocrino Permiten Regular Nuestras Emociones

    Cargado por

    Norma Godoy Ochatoma
    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre los sistemas nervioso y endocrino. La sesión busca explicar cómo estos sistemas permiten regular las emociones en 3 oraciones o menos. El profesor utilizará diapositivas y preguntas para introducir el tema, luego los estudiantes leerán y responderán preguntas con apoyo del profesor. Al final, los estudiantes enviarán un texto explicando cómo los sistemas nervioso y endocrino regulan las emociones, y reflexionarán sobre su aprend

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion Los Sistemas Nervioso y Endocrino Permiten Regular Nuestras Emociones

    Cargado por

    Norma Godoy Ochatoma
    417 vistas2 páginas
    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre los sistemas nervioso y endocrino. La sesión busca explicar cómo estos sistemas permiten regular las emociones en 3 oraciones o menos. El profesor utilizará diapositivas y preguntas para introducir el tema, luego los estudiantes leerán y responderán preguntas con apoyo del profesor. Al final, los estudiantes enviarán un texto explicando cómo los sistemas nervioso y endocrino regulan las emociones, y reflexionarán sobre su aprend

    Descripción original:

    Título original

    SESION LOS SISTEMAS NERVIOSO Y ENDOCRINO PERMITEN REGULAR NUESTRAS EMOCIONES

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre los sistemas nervioso y endocrino. La sesión busca explicar cómo estos sistemas permiten regular las emociones en 3 oraciones o menos. El profesor utilizará diapositivas y preguntas para introducir el tema, luego los estudiantes leerán y responderán preguntas con apoyo del profesor. Al final, los estudiantes enviarán un texto explicando cómo los sistemas nervioso y endocrino regulan las emociones, y reflexionarán sobre su aprend

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    417 vistas2 páginas

    Sesion Los Sistemas Nervioso y Endocrino Permiten Regular Nuestras Emociones

    Cargado por

    Norma Godoy Ochatoma
    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre los sistemas nervioso y endocrino. La sesión busca explicar cómo estos sistemas permiten regular las emociones en 3 oraciones o menos. El profesor utilizará diapositivas y preguntas para introducir el tema, luego los estudiantes leerán y responderán preguntas con apoyo del profesor. Al final, los estudiantes enviarán un texto explicando cómo los sistemas nervioso y endocrino regulan las emociones, y reflexionarán sobre su aprend

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    ESTUDIO – TRABAJO – DESARROLLO

    SESIÓN DE APRENDIZAJE No 04
    TÍTULO/TEMA DE LA SESIÓN: “ Los sistemas nervioso y endocrino permiten regular nuestras emociones” GRADO Y SECCIÓN: 2do “C”
    I.E.P. LIBERTAD DE AMERICA DISTRITO: QUINUA DIRECTOR: FREDY ARONI HUAMANI FECHA: 01-09 20
    ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y TECNOLOGIA SEMANA: 22 PROFESOR: NORMA GODOY OCHATOMA
    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA RETO: “Explicar por qué los sistemas nervioso y endocrino permite regular nuestras emociones”
    APRENDIZAJES ESPERADOS:
    COMPETENCIAS: CAPACIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

    Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Comprende y usa conocimientos sobre los Texto argumentativo que explique por que los
    los seres vivo, materia y energía, biodiversidad, tierra y seres vivos, materia y energía, biodiversidad sistemas nervioso y endocrino permiten regular
    tierra y universo. nuestras emociones.
    universo
    Evalúa las implicancias del saber y del que
    .
    hacer científico.
    MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (PROCESOS) REC. Y MATER. Evidencia de aprendizaje INST. DE EVAL. TIEM.

    Texto argumentativo que


    PPT
    Se saluda y se le da la bienvenida a los estudiantes y les digo hoy es un nuevo día y explique por que los
    sistemas nervioso y
    trabajemos con alegría, luego recurro a los acuerdos de convivencia recordarles que las endocrino permiten regular
    Lista de cotejo
    normas de convivencia son necesarios para que todos nos llevemos bien, luego comunico las Dia positiva nuestras emociones.
    actividades que se va realizar en la sesión y cómo van a ser evaluados. 10
    INICIO
    Luego presento el siguiente problema: yo en estos días me siento enojada especialmente Libro de minu
    cuando me interrumpen me siento nerviosa siento que la temperatura en mi cuerpo aumenta y CTA de 2do tos
    traspiro mi rostro se enrojece y sin pensar reacciono y levanto la voz. Pregunto ¿por qué Santillana
    sucede esto? ¿Sera el estrés que provoco dicha reacción? ¿Las experiencias vividas con
    nuestras familias influyen en nuestras emociones?
    El docente presenta el propósito de la sesión: Explicar por que los sistemas nervioso y
    endocrino permite regular nuestras emociones
    El docente muestra imágenes y resumen contextualizado del tema a través de .
    diapositivas haciéndoles preguntas luego los estudiantes dan lectura y los alumnos
    van respondiendo las preguntas con el apoyo del docente, se les hace las siguientes
    preguntas ¿Qué es la emoción? ¿Crees que las experiencias vividas en la familia
    influyen en nuestras respuestas frente a las emociones? ¿cuál es la función del sistema 30
    PROCESO nervioso? ¿Cuáles son los órganos coordinadores del sistema nervioso? ¿Qué parte mi
    del sistema se encarga exactamente de regular las emociones? Terminado este n
    proceso se pide a los alumnos que manden su producto mediante una foto se socializa
    y luego pasamos a la retroalimentación. El docente evalúa la calidad de sus aportes
    haciendo uso del instrumento de evaluación.

    Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión a partir
    de las siguientes preguntas de metacognición:
    ¿Me propuse a aprender las ideas centrales del tema? ¿de qué manera? 10
    ¿Para qué me sirve en la vida lo aprendido?
    ¿Cómo lo aprendí? mi
    ¿Qué puedo hacer para mejorar mi aprendizaje? n
    ¿encontré dificultades para comprender la sesión?
    SALIDA

    ……………………………………………………. ……………………………………………….…………………
    Director/Sub director
    COORDINADOR(A) PEDAGÓGICO Prof.

    También podría gustarte