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    Actividades de Terapia de Lenguaje Peque

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    Narcisa G Guillen Coronel
    Este documento presenta un plan de terapia del lenguaje para una estudiante llamada Nataly Prieto durante 10 semanas. Incluye actividades semanales para trabajar habilidades como el lenguaje expresivo y comprensivo, conciencia fonológica, vocales, percepción auditiva y visual, y memoria auditiva a través de juegos, canciones y ejercicios. El objetivo final es mejorar la articulación y pronunciación de palabras y fonemas.

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    Actividades de Terapia de Lenguaje Peque

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    Narcisa G Guillen Coronel
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    Este documento presenta un plan de terapia del lenguaje para una estudiante llamada Nataly Prieto durante 10 semanas. Incluye actividades semanales para trabajar habilidades como el lenguaje expresivo y comprensivo, conciencia fonológica, vocales, percepción auditiva y visual, y memoria auditiva a través de juegos, canciones y ejercicios. El objetivo final es mejorar la articulación y pronunciación de palabras y fonemas.

    Descripción original:

    ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA

    Título original

    Actividades de terapia de lenguaje peque

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    Este documento presenta un plan de terapia del lenguaje para una estudiante llamada Nataly Prieto durante 10 semanas. Incluye actividades semanales para trabajar habilidades como el lenguaje expresivo y comprensivo, conciencia fonológica, vocales, percepción auditiva y visual, y memoria auditiva a través de juegos, canciones y ejercicios. El objetivo final es mejorar la articulación y pronunciación de palabras y fonemas.

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    Actividades de Terapia de Lenguaje Peque

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    Narcisa G Guillen Coronel
    Este documento presenta un plan de terapia del lenguaje para una estudiante llamada Nataly Prieto durante 10 semanas. Incluye actividades semanales para trabajar habilidades como el lenguaje expresivo y comprensivo, conciencia fonológica, vocales, percepción auditiva y visual, y memoria auditiva a través de juegos, canciones y ejercicios. El objetivo final es mejorar la articulación y pronunciación de palabras y fonemas.

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    ACTIVIDADES DE TERAPIA DE

    LENGUAJE “APRENDAMOS
    JUNTOS EN CASA”
    NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: NATALY PRIETO

    TERAPISTA DE LENGUAJE
    NARCISA GUILLEN CORONEL
    Semana 3 - 4 : las indicaciones se le dará en el momento oportuno.

    Lenguaje comprensivo y expresivo seguimiento de ordenes


    ESCUCHA CON MUCHA ATENCION ESTA LECTURA Y LUEGO CONVERSAMOS
    EN CASA
    de tu mamita
    Semana 5-6:
    Conciencia fonológica:
    Leer cada gráfico tratando de pronunciar correctamente los sonidos de la silaba inicial
    leer las siguientes palabras articulando bien los sonidos leer con la mamita de forma clara y
    vocalizando los sonidos adecuadamente.

    Pato gorra
    carro
    Flor pan
    oveja
    Caracol botón
    Semana 8
    Continuamos con las vocales
    SEMANA 9- 10
    Reforzamos lo aprendido.
    Jugar encontrar los dibujos correspondientes a cada sonido vocálico
    Semana 1.
    Para tener una buena vocalización al hablar, es necesario que la
    musculatura y los movimientos de los órganos de la boca estén fuertes y
    flexibles. Trabajamos muchos movimientos, como abrir y cerrar la boca,
    relamer los labios con la lengua, hinchar los carrillos, tocar el paladar
    con la lengua…
    Instrucciones:
    Para que esta actividad sea un poco más divertida, vamos a jugar el juego de la oca.

    RECUERDA: que, si caemos en la “boca”, diremos “de boca a boca y


    tiro porque me toca”. Si caemos en el reloj estaremos una tirada sin
    jugar. Y si caemos en la casa, uff, tendremos que volver a la casilla de
    inicio. ¡Mucha suerte
    Iniciamos por el rotulo de SALIDA.
    Usamos un dado para jugar, realizamos las ordenes que nos pide hacer
    en cada casillero.
    RECOMENDACIONES:
    Tener los objetos necesarios para cada casilla como velas, bombas,

    COLOCAR ESTA HOJITA SOBRE UNA CARTULINA Y EMPLASTICAR PARA QUE


    NOS DURE Y NO SE ROMPA.
    JUEGUEN entre toda la FAMILIA, MOTIVEN A LOS PEQUEÑOS A JUGAR PARA VER QUIEN
    LLEGA PRIMERO A LA META.
    EL QUE GANA SE LLEVA UN PREMIO.
    Reforzar siempre estas actividades cada semana.

    Finalidad
    Enseñar a respetar turno, reglas dentro del juego.
    Mediante el juego de respiración y movimientos de órganos buco faciales reforzamos musculatura oro
    facial, para mejorar articulación de palabras y fonemas.

    Semana 2.
    Trabajamos PERSEPCIÓN y memoria auditiva y visual
    Instrucciones:
    1. El niño/a reunirá, en grupos, objetos iguales pertenecientes a una misma categoría
    Instrumentos: legumbres, frutos secos, prendas de vestir, utensilios de baño, de la
    clase, etc.
    Actividades
    - Se considera superado cuando es capaz de acertar en cuatro de cinco intentos.
    - Si el niño/a no lo consigue, se le puede ayudar con la realización del objetivo
    2. El niño/a asociará objetos con sus imágenes correspondientes
    Instrumentos: frutas, juguetes, vestidos, etc. y sus imágenes.
    Actividades
    - Dado un objeto, se le pedirá al niño/a que busque la imagen que le corresponde
    (entre tres o cuatro). echo por otro niño/a. (modelaje).

    3. Dibujar los objetos que esté usando para que ella coloque los objetos reales sobre estos dibujos por
    ejm:
    4. Trabajamos en las láminas como un juego de apoyo y refuerzo las actividades de las dos laminas.
    Ejercicios para trabajar la discriminación visual
    MEMORIA AUDITIVA:
    CON LA AYUDA DE LA MAMITA VAMOS A LEER ESTOS PEQUEÑAS
    CANCIONES PARA QUE LA NIÑA REPITA Y VAYA APRENDIENDO LA CANCION
    ESCUCHANDOLA CONSTANTEMENTE. REPETIR HASTA QUE LA NIÑA LOGRE
    CANTARLA SIN AYUDA
    TOMANDO EN CUENTA SU VOCALIZACION Y PRONUNCIACION DE FONEMAS
    DE FORMA CORRECTA Y ADECUADA.

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