Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Paso 2 - Responder Preguntas Orientadoras y Diseño de Un Organizador Gráfico PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Biodiversidad
Código: 551061
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Responder preguntas orientadoras y diseño de un organizador
gráfico
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 6
miércoles, 9 de septiembre de
de octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Explica los principales elementos humanos que inciden en la

conservación o pérdida de la diversidad biológica a nivel local, regional
y mundial.
La actividad consiste en:

Diseño de un organizador gráfico que contenga las principales ideas y
conceptos de las lecturas presentadas en los diferentes capítulos
disponibles en el Entorno de Conocimiento.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
1. Revisar y apropiarse de la agenda del curso.

2. Revisar y apropiarse de las normas y condiciones para el curso.
3. Participar en los foros: noticias del curso y foro general según sea
pertinente para el proceso formativo.
4. Participar en los espacios de acompañamiento docente: web
conferencia y atención de estudiantes vía Skype.
5. Realice su presentación personal en el foro general, esta debe ser lo
más completa posible.
1
En el entorno de Aprendizaje debe:
1. Lea completamente esta guía antes de intentar resolver algún punto

en particular.
2. Revise el syllabus, allí encontrará la información necesaria para el
abordaje del curso. Lea con detenimiento los contenidos y el material
dispuesto para su estudio.
3. Participe activamente en el foro, haciendo aportes a las intervenciones
de los demás participantes.
En el entorno de Evaluación debe:
Entrega del diseño de un ordenador gráfico. Producto esperado,

documento en formato Power Point.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
1. Aportes en el foro y comentarios a los participantes.

2. Lea y estudie con cuidado las lecturas de la Unidad 1. ¿Qué es la
biodiversidad?
3. Respuesta a las siguientes preguntas en el foro:
a. ¿Cuál puede ser una definición de Biodiversidad que integre
las ideas estudiadas?
b. ¿Qué otro ejemplo puede ofrecer donde quede claro los
atributos de la biodiversidad?
c. ¿Qué otro hábito de consumo en su opinión es nocivo para
la biodiversidad de Colombia y el planeta? ¿Porqué?
d. Siguiendo los tipos de impacto ambiental estudiados, ¿Cuál
es el tipo de impacto que más afecta el entorno natural en
que usted vive?
4. Comente y analice las respuestas de sus compañeros del grupo.
La idea es que se pueda generar un debate alrededor de las
respuestas proporcionadas por todos los integrantes.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
2
Diseño de un organizador gráfico que presente el resumen de las
principales ideas y conceptos que se estudiaron en esta Unidad. Incluya
todas las lecturas propuestas para la Unidad 1 que encuentra en el
Entorno de Conocimiento. Se debe presentar en documento de Word o
power point. Debe incluir portada, organizador y referencias
bibliográficas.
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Aportes en el foro sobre las preguntas orientadoras y

comentarios a los participantes.
2. Análisis de las respuestas de los participantes.
3. Para diseñar que tipo de organizador gráfico revise los distintos

tipos que existen y la manera como pueden presentarse, revise la
guía de actividades para el uso de recursos educativos donde se
presentan algunos ejemplos de organizadores gráficos.
4. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
5. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
6. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
7. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
4
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante demuestra manejo y conocimiento
suficiente de las lecturas propuestas.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 11 puntos y 20 puntos
Lectura y uso de los
Nivel Medio: Aunque presenta algunas ideas en sus
textos propuestos
respuestas no es suficientemente claro el manejo de todas las
lecturas propuestas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
puntos del total
de 110 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no demuestra un manejo
la actividad.
significativo de ninguna de las lecturas propuestas.
Nivel alto: El estudiante manifiesta en sus respuestas un
Segundo criterio
análisis suficientemente argumentado.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis y
argumentación
Nivel Medio: Aunque presenta algún análisis en sus
respuestas éste es poco profundo y sin mayor argumentación.
Este criterio
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no expone un análisis mínimo en las
de 110 puntos de
respuestas que ofrece de las lecturas.
la actividad
Nivel alto: El estudiante realiza comentarios a las respuestas
Tercer criterio de de sus compañeros pertinentes y profundos demostrando
evaluación: conocimiento de las lecturas.
6
Comentarios a las
preguntas Nivel Medio: Aunque presenta algunos comentarios a las
orientadoras respuestas de sus compañeros éstos son incompletos o sin
mayor profundidad.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 6 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no hace mayores comentarios a las
la actividad respuestas de sus compañeros.
Nivel alto: El organizador gráfico tiene un diseño adecuado

utilizando herramientas y programas especiales para ese
Cuarto criterio de
propósito.
evaluación:
Diseño del ordenador
gráfico
Nivel Medio: El organizador gráfico tiene un diseño básico.
Este criterio
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: El organizador gráfico está diseñado sin utilizar
de 110 puntos de
herramientas digitales y/o con un diseño muy elemental.
la actividad
Quinto criterio de Nivel alto: El organizador gráfico incluye ideas de todas las
evaluación: lecturas propuestas en la Unidad 1.
Inclusión de ideas entre 13 puntos y 25 puntos
estudiadas
Nivel Medio: El organizador gráfico no incluye alguno de los
Este criterio textos de estudio propuestos en la Unidad 1.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 12 puntos
de 110 puntos de
la actividad Nivel bajo: El organizador gráfico no incluye o solo incorpora
ideas de uno de los textos de estudio propuestos en la Unidad 1.
7
Sexto criterio de Nivel alto: Las ideas que presenta el organizador gráfico
evaluación: están interrelacionadas coherentemente.
Complejidad y entre 11 puntos y 20 puntos
claridad en el
contenido del Nivel Medio: El organizador gráfico es confuso y las
organizador gráfico relaciones que presenta son inexactas o desordenadas.
Este criterio entre 6 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: Las ideas y conceptos del organizador gráfico
de 110 puntos de están enlazadas de manera poco lógica o clara.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Paso 2 - Responder Preguntas Orientadoras y Diseño de Un Organizador Gráfico PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Paso 2 - Responder Preguntas Orientadoras y Diseño de Un Organizador Gráfico PDF

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Paso 2 - Responder Preguntas Orientadoras y Diseño de Un Organizador Gráfico PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Explica los principales elementos humanos que inciden en la

La actividad consiste en:

1. Revisar y apropiarse de la agenda del curso.

1. Lea completamente esta guía antes de intentar resolver algún punto

En el entorno de Evaluación debe:

Entrega del diseño de un ordenador gráfico. Producto esperado,

1. Aportes en el foro y comentarios a los participantes.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

1. Aportes en el foro sobre las preguntas orientadoras y

2. Análisis de las respuestas de los participantes.

3. Para diseñar que tipo de organizador gráfico revise los distintos

5. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

6. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

7. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo

Nivel alto: El organizador gráfico tiene un diseño adecuado

También podría gustarte