Proyecto de Innovación FP
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Una de las claves del cambio metodológico en la educación es que el alumnado sea
el que construye su propio aprendizaje, guiado y orientado por el profesorado, cambiando
así las metodológicas expositivas tradicionales por sistemas de aprendizaje centrados
en el alumnado, que les proporcionen habilidades para el empleo, la ciudadanía y la
realización personal.
Por ello, estas metodologías enfatizan que la enseñanza debe tener lugar en un
contexto con problemas del mundo real o de la práctica profesional, debiendo presentarse
situaciones lo más cercanas posibles al contexto profesional en que el estudiante va a
desarrollar su futuro.
Con tal fin, la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, apuesta por la
progresiva implantación de un modelo de nuevas metodologías de aprendizaje en el que
el elemento central sea el aprendizaje colaborativo basado en retos.
CV: BOCYL-D-02092020-16
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RESUELVO
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f) Facilitar las relaciones entre todos los agentes que integran el proyecto como
aspecto clave en un entorno de trabajo activo-colaborativo.
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Cuarto.– Destinatarios.
1.º Por estar en posesión del nivel 4 o 5 de competencia digital CoDiCe TIC», en
la integración de las tecnologías de la información y la comunicación durante
el curso escolar 2019/2020, 5 puntos.
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7.º Por haber realizado proyectos de innovación y que éstos hayan sido premiados,
en el curso escolar 2019/2020, 2,5 puntos por cada proyecto hasta 5 puntos.
3.º Relevancia del proyecto atendiendo a la mejora del rendimiento escolar del
alumnado, hasta 10 puntos.
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c) 3.ª fase: Aplicación al aula del proyecto, activación de equipos, formación, análisis
y elaboración de propuestas didácticas.
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3. Los centros participantes realizarán las tareas y cumplimentarán los informes y los
documentos que les sean requeridos al objeto de garantizar el seguimiento y evaluación
de los procesos y los resultados consecuentes con el desarrollo del proyecto.
4. Los centros participantes elaborarán la memoria final del proyecto que se remitirá
antes del 30 de mayo de 2022 al CSFP, en la que se recogerá la propuesta curricular
diseñada y llevada a cabo, las evidencias y testimonios de aprendizaje con ejemplos y
muestras del trabajo realizado, así como la evaluación y análisis de los resultados. La
memoria final también reflejará el grado de consecución de los objetivos propuestos, las
competencias desarrolladas, las actividades realizadas, el aprovechamiento de nuevos
espacios de aprendizaje, las principales estrategias metodológicas utilizadas, así como la
forma de llevar a cabo la organización general de todo el proyecto, el grado de implicación
de la comunidad educativa y los procesos de seguimiento y evaluación establecidos.
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de Innovación y Formación del Profesorado, a través del CSFP, podrá reconocer, por
cada curso escolar, hasta un máximo de cincuenta horas equivalentes a cinco créditos de
formación al profesorado participante en esta actividad, bajo la modalidad de proyecto de
innovación educativa.
2. Una vez cerrado el proyecto tendrá lugar una jornada autonómica de difusión de
buenas prácticas y reconocimiento a los centros participantes.
Décimo.– Desarrollo.
Contra la presente orden, que pone fin a la vía administrativa, cabe interponer
potestativamente recurso de reposición de conformidad con los artículos 123 y 124 de
la Ley 39/2015, de 1 de octubre, en el plazo de un mes ante la Consejera de Educación
o bien directamente recurso contencioso administrativo ante la Sala de lo Contencioso-
Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León en el plazo de dos
meses. Ambos plazos se computarán a partir del día siguiente al de su publicación en el
Boletín Oficial de Castilla y León.
La Consejera,
Fdo.: Rocío Lucas Navas
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