Past Continuous and Present Perfect

HOMEWORD
Universidad Nacional de Tumbes
Facultad De Ingeniería Pesquera Y Ciencias Del Mar
Escuela Profesional Académico De Ingeniería Pesquera Acuícola.
Curso: Ingles II
Tema:
 Oraciones con preguntas y respuestas sobre:

 Presente simple.
 Pasado simple.
 Presente continuo.
 Verbos Transitivos – Intransitivos.

 pasado continuo y el Presente Perfecto
ESTUDIANTE:
MAJUAN NEYRA, Segundo.

 5 questions and answers about present simple, past simple, present continuous,
transitive verb and intransitive verb.
Past Simple
 ¿Did you follow a diet?
No, I didn´t follow a diet, but I want.
Past Simple
 What is Susan preparing?
Susan is making a salad
Transitive verb
 ¿Do you like to cook?
Yes I am, I like to cook.
Present Continuous
 Are you following a diet now?

si, I am following a diet now.
 you eat french food?

yes,i eat french food.
MAJUAN
Pasado Continuo
 El pasado continuo se utiliza para acciones que estaban pasando en un momento específico en
el pasado. Como el presente continuo, se forma con el verbo auxiliar “to be” y el verbo+ing.
Grammatical Rules (Reglas gramaticales)
Form (Forma)
Para formar el pasado continuo se utiliza el verbo auxiliar “to be” y el verbo+ing. El verbo auxiliar
“to be” está en el pasado simple, pero ten en cuenta que “to be” es un verbo irregular.
Sujeto Auxiliar (to be) Verb+ing

I, he, she, it was talking, eating, learning, doing, going…
you, we, they were talking, eating, learning, doing, going…

Structure (Estructura)
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + verbo+ing.
Ejemplos:
 I was talking. (Estaba hablando.)
 He was eating. (Estaba comiendo.)
 They were learning. (Estaban aprendiendo.)
2. Negative Sentences (Frases negativas)
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + “not” + verbo+ing.
Ejemplos:
 He was not [wasn’t] eating.(No estaba comiendo.)
 I was not [wasn’t] talking.(No estaba hablando.)
 They were not [weren’t] learning.(No estaban aprendiendo.)
3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
Verbo auxiliar (to be) + sujeto + verbo+ing?
Ejemplos:
MAJUAN
Were you talking? (¿Estabas hablando?)
Was he eating? (¿Estaba comiendo?)
Uses (Usos)
1. El pasado continuo se usa para una acción en desarrollo en el pasado cuando otra acción
la interrumpe. La acción que interrumpe está en el pasado simple. “When” y “while”
señalan el uso del pasado simple y continuo. En general, usamos el pasado simple
directamente después de “when” y el pasado continuo después de “while”.
Ejemplos:
Jose called while I was watching the news. (Jose llamó mientras estaba mirando las noticias.)
He was walking to work when he fell. (Estaba caminando hacia su trabajo cuando se cayó.)
2. Se usa el pasado continuo para hablar sobre acciones en un tiempo específico en el

pasado.
Ejemplos:
Paula wasn’t living in peru in 2005. (Paula no estaba viviendo en peru en el 2018.)
3. Se usa el pasado continuo para dos acciones que estaban ocurriendo al mismo tiempo en el
pasado.
Ejemplos:
My son was reading while I was cooking .(Mi hijo estaba leyendo mientras que yo estaba cocinando.)
They were talking very loudly while we were trying to watch the movie.
(Estaban hablando muy alto mientras nosotros estábamos intentando mirar la película.)
Presente Perfecto
Conjugación de verbos
Al igual que en en otros tiempos verbales, en el presente simple también existen verbos
regulares y verbos irregulares. Los primeros se conjugan en agregando “-ed”, “-d” o “-ied”
según su terminación; los últimos se conjugan en pasado participio (la tercera columna de
la lista de conjugación de verbos.
Ejemplos con verbos regulares:
MAJUAN
 She has cleaned her kitchen. → “Ella ha limpiado su cocina.
 They haven't studied for the exam”. → Ellos no han estudiado para el examen.
Ejemplos con verbos irregulares:

 I have forgotten your number. → He olvidado tu número.
 My husband has gone to Germany on a business trip. → Mi pareja se ha ido a
Alemania en un viaje de negocios.
Estructura
En presente perfecto los verbos auxiliares son “has” y “have”. El primero se utiliza
para she, he o it, y el segundo para I, we, they y you.
1- Afirmación → sujeto + has/have + verbo en participio pasado.

Ejemplos:
 I have cooked something special for you. → He cocinado algo especial para vos.
 He has finished his work. → Él ha terminado su tarea.
2- Negación → sujeto + hasn't/haven't + verbo en participio pasado.
Ejemplos:
 She hasn't bought a new car yet. → Ella no ha comprado un auto nuevo todavía.
 We haven't played football since we were children. → Nosotros no hemos jugado
al fútbol desde que eramos pequeños.
3- Interrogación → who/what/where/how/which/why/when + has/have + sujeto + verbo

en participio pasado + ?.
Ejemplos:
 Where have you been?. → ¿Donde has estado?.
 How many times has he driven on Manhattan? → ¿Cuántas veces ha manejado por
Manhattan?.
Usos
El presente perfecto puede utilizarse para hacer referencia a distintas situaciones. Estas son
algunas:
 Se utiliza para acciones que comenzaron en el pasado y que todavía no
terminaron en el presente.
Ej:
MAJUAN
“How long has Susan been in Munich?”. → “¿Cuánto tiempo ha estado Susana en Múnich?”.
 Se utiliza para hablar de acciones que ocurrieron en diferentes momentos del pasado.
Ej: “We have spoken several times, but we still can't reach an agreement”. → “Hemos estado
conversando varias veces, pero todavía no llegamos a ningún acuerdo”.
 Se utiliza para acciones que todavía no ocurrieron, pero que esperamos que sucedan.
En este caso, es donde más se utilizan los adverbios “yet” y “still”
.
Ej: “The train hasn't arrived yet”. → “El tren no ha llegado todavía”.
 Se utiliza para describir una experiencia, que se llevó a cabo en un momento no específico.
Ej: “I have been to Denmark”. → “He ido a Dinamarca”.
4. Information About Of Engeniering Acuaculture
Information Aquaculture Fisheries Engineering is dedicated to the study of science and methodology
for the development of research and production of aquatic organisms. The Professional who
graduates from this School will be able to apply the scientific, technological and humanistic
knowledge aimed at achieving the full use of the hydrobiological resources of the sea and inland
waters. Likewise, design, plan, execute and evaluate aquaculture projects; manage and evaluate
production centers of goods and services in the specialty; investigate, diagnose and develop
research programs and development projects aimed at solving problems, at the national level.
WORK FIELD:
 Fish, crustaceans, molluscs and other aquatic organisms of interest in marine and continental
environments.
 Processing plants for fishery products in high seas and artisanal fishing vessels, as well as in
inland waters.
 Manufacture of Materials and Equipment for Fishing, Aquaculture and Processing.
MAJUAN

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 Oraciones con preguntas y respuestas sobre:

MAJUAN NEYRA, Segundo.

 ¿Did you follow a diet?

No, I didn´t follow a diet, but I want.

 What is Susan preparing?

Susan is making a salad

 ¿Do you like to cook?

Yes I am, I like to cook.

 Are you following a diet now?

 you eat french food?

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Sujeto Auxiliar (to be) Verb+ing

you, we, they were talking, eating, learning, doing, going…

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + verbo+ing.

 I was talking. (Estaba hablando.)

 He was eating. (Estaba comiendo.)

 They were learning. (Estaban aprendiendo.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + “not” + verbo+ing.

 They were not [weren’t] learning.(No estaban aprendiendo.)

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to be) + sujeto + verbo+ing?

Was he eating? (¿Estaba comiendo?)

2. Se usa el pasado continuo para hablar sobre acciones en un tiempo específico en el

Ejemplos con verbos irregulares:

1- Afirmación → sujeto + has/have + verbo en participio pasado.

2- Negación → sujeto + hasn't/haven't + verbo en participio pasado.

3- Interrogación → who/what/where/how/which/why/when + has/have + sujeto + verbo

4. Information About Of Engeniering Acuaculture

 Manufacture of Materials and Equipment for Fishing, Aquaculture and Processing.

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