Guia 7 Cocientes Notables Ciclo IV

INSTITUCION EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA
GUIA Nº 7 DE MATEMATICAS
CICLO IV
FECHA DE INICIO: JULIO 18 DE 2020 FECHA FINAL: JULIO 24 DE 2020
FECHA DE ENTREGA DE PRODUCTOS: JULIO 25 DE 2020
TEMA: COCIENTES NOTABLES
DOCENTE: JOSEFINA CASTILLA DIAZ ([email protected])

METAS DE APRENDIZAJE: Identificar patrones en las divisiones de expresiones
algebraicas
SABERES PREVIOS:
1. Recuerda los procesos para dividir números enteros (ley de los signos).
Actividad: Divide los siguientes números enteros:
a. 54 / 9
b. 4/2
c. -21/-3
d. -45/-9
2. Resuelve:
a. 4x / 2x
b. 8x/ 2
c. 6x + 2 /2
ME ACERCO AL NUEVO CONOCIMIENTO…
COCIENTES NOTABLES
Se llaman cocientes notables a las divisiones rápidas. Los cocientes se obtienen
directamente sin efectuar la división.
Los cocientes notables son cocientes exactos y según su forma, conviene
aprenderlos de memoria.
Así se resuelven los cocientes notables según su forma:

CASO 1:Cociente de la diferencia de potencias iguales entre la diferencia de sus
bases.(-/-)
Se siguen los siguientes pasos:
1. En el resultado todos los términos son positivos: + + + + +
2. En cada término se multiplica el término de la izquierda por el término de la

derecha.
3. En el primer término el factor de la izquierda tiene un exponente igual al del

dividendo disminuido en uno, y el factor de la izquierda tendrá un exponente de
cero.
4. Para los exponentes de los demás términos: El término de la izquierda

disminuye una unidad, y los de la derecha aumentan una unidad.
Ejemplos:
CASO 2:
Suma de potencias iguales impares entre la suma de sus bases.(+/+)
1. En el resultado los términos son positivos y negativos (termina en +):

+ - + - +
2. El primer término lleva un exponente igual al exponente de la izquierda menos

1. Se estructura exactamente igual que el caso anterior.
Ejemplos:
CASO 3:
Diferencia de potencias iguales pares entre la suma de sus bases.(-/+)
1. En el resultado los términos son positivos y negativos (termina en -):

+ - + - + -
2. El primer término lleva un exponente igual al exponente de la izquierda menos

1. Se estructura exactamente igual que el caso anterior.
Ejemplos:
IMPORTANTE: Una suma de potencias iguales pares NUNCA será divisible exactamente entre
la suma de sus bases, TAMPOCO lo será la diferencia de potencias iguales impares entre la suma
de sus bases.
MÁS EJEMPLOS RESUELTOS

Ejemplo 1.
Explicación:
Es el caso 1, siempre es divisible.
La letra “a” empieza con 4-1=3 luego disminuye de 1 en 1.
La letra “b” aumenta de 1 en 1.
Los signos del resultado, todos son “+”
Ejemplo 2
Explicación:
Es el caso 2, Sí es divisible porque “5” es impar.
La letra “x” empieza con 5-1=4 luego disminuye de 1 en 1.
La letra “y” aumenta de 1 en 1.
Los signos del resultado van alternados empieza con “+”
Ejemplo 3.
Explicación:
Es el caso 3, Sí es divisible porque “4” es par.
La letra “m” empieza con 4-1=3 luego disminuye de 1 en 1.
La letra “n” aumenta de 1 en 1.
Los signos del resultado van alternados empieza con “+”
Ejemplo 4.
Explicación:
No es cociente notable porque “6” no es impar
Ejemplo 5.
Explicación:
Es el caso 2, Sí es divisible.
En la potenciación los exponentes se multiplican.
Para que quede como Cociente notable hemos hecho un arreglo a
12
la letra y :
y12 = ( y4 )3
La letra “x” empieza con 3-1=2 luego disminuye de 1 en 1.
La letra “y4” aumenta de 1 en 1.
Los signos del resultado van alternados empieza con “+
ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÒN
1.
2.
3.
INSTITIUCION EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA EDUCACION
FORMAL DE JOVENES Y ADULTOS
RUBRICA ANALITICA PARA VALORAR EL DESARROLLO DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Meta de aprendizaje: Identificar patrones en las divisiones de expresiones algebraicas
INDICADORES NIVELES PONDERACIO

N 100%
SUPERIO ALTO BASIC BAJO
R O
Recepción de la Adquiere la Adquiere Adquiere No ha hecho el 2
guía didáctica de guía impresa en la medio de 0
aprendizaje. la fecha la guía guía obtener la %
establecida. impresa impresa una guía didáctica
después de la o de
fecha dos aprendizaje
establecida semana
después de
la
fecha
estableci
da.
4.6 a 5 4a 3a 0 a 2.9
4.5 3.9
Desarrollo de Responde los Responde los Responde No se
los saberes saberes algunos de evidencia las
saberes previos. previos los respuestas de 2
previos propuesto en los 0
propuesto en la guía, saberes interrogantes %
la guía la previos para la
redacción un , utiliza letra exploración de
utiliza escritura poco de difícil los
de fácil desordena de interpretaci saberes
interpretación fácil ón, con previos.
los envía interpretació
oportunamente n y los da a algunos
al docente en conocer errores en
la fecha después de la redacción
establecida. la y
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4.5 3.9
Desarrollo de las Desarrolla las Realiza las Realiza Trascribe
actividades actividades actividades algunas de las 2
propuestas para planteadas las actividad 0
propuestas en actividades
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4.5 3.9
AUTOEVALUACIO
N
COEVALUACION

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Así se resuelven los cocientes notables según su forma:

1. En el resultado todos los términos son positivos: + + + + +

2. En cada término se multiplica el término de la izquierda por el término de la

3. En el primer término el factor de la izquierda tiene un exponente igual al del

4. Para los exponentes de los demás términos: El término de la izquierda

1. En el resultado los términos son positivos y negativos (termina en +):

2. El primer término lleva un exponente igual al exponente de la izquierda menos

1. En el resultado los términos son positivos y negativos (termina en -):

2. El primer término lleva un exponente igual al exponente de la izquierda menos

MÁS EJEMPLOS RESUELTOS

Meta de aprendizaje: Identificar patrones en las divisiones de expresiones algebraicas

INDICADORES NIVELES PONDERACIO

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