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    Información Explícita e Implícita

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    Este documento presenta una guía sobre comprensión lectora para estudiantes de 4° básico. Explica la diferencia entre información explícita e implícita en un texto y provee ejemplos. Los estudiantes deben conceptualizar la diferencia en su cuaderno y luego aplicar las estrategias de comprensión lectora a un texto corto para identificar información explícita e implícita.

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    Colegio San Carlos de Quilicura

    Lenguaje y Comunicación/ 4° Básico


    K.A.C./2020

    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
    GUIA N°10 COMPRENSIÓN LECTORA
    INFORMACIÓN EXPLÍCITA E IMPLÍCITA
    Cuartos Básicos
    Nombre Curso Fecha

    4° A-B-C-D
    _______ / _______ / ______
    Tiempo estimado de trabajo Habilidad a trabajar
    45 minutos aproximadamente Extraer información explícita
    Extraer información implícita

    Objetivos de aprendizaje:

    1.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; determinando las
    consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los diferentes ambientes que
    aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solución en una narración; expresando opiniones fundamentadas sobre
    actitudes y acciones de los personajes; comparando diferentes textos escritos por un mismo autor. (OA 4)
    2.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
    imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas y otros. (OA3)
    3.- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. (OA 7)

    REALIZA ESTA ACTIVIDAD, RESPETANDO EL ORDEN DE LA EXPLICACIÓN, DEBES


    CONCEPTUALIZAR EN TU CUADERNO, CON FECHA Y OBJETIVO, LUEGO APLICAR LO
    APRENDIDO.
    Conceptualiza en tu cuaderno (Copiar en el cuaderno)
    Objetivo: Utilizar estrategias para reconocer información explicita e implícita, en un texto.
    Información explicita: Ideas que el autor comunica de una forma directa y clara en un texto, es la
    información literal, aquella que podemos reconocer a simple vista en el texto. Cuando vemos o leemos
    algo, esta información se guarda en una memoria inmediata, por lo que es fácil de identificar.
    Debes encontrarla en el mismo texto y directamente.
    Para poder reconocerla utilicemos las siguientes preguntas:
    ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué?

    Ejemplo:
    “La niña lloraba porque su muñeca se rompió, esa muñeca se la regaló su abuelita. Su mamá le trajo de
    regalo una muñeca nueva, pero la niña no la quiso, solo quería su muñeca rota.”
    ¿Qué hacía la niña?
    La niña lloraba.
    ¿Por qué lloraba?

    Porque se le rompió la muñeca.


    Información implícita: Ideas que el autor no comunica de forma directa o “leer entre líneas”, sino
    sugerida. El texto no tendrá la información directamente, pero te dará “pistas” para encontrarla,
    provocando que el lector utilice su experiencia, conocimientos previos y las claves de contexto que le
    proporciona el mismo texto, para interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar y que no está
    explícito en su escrito.

    Ejemplo:
    “La niña lloraba porque su muñeca se rompió, esa muñeca se la regaló su abuelita. Su mamá le trajo de
    regalo una muñeca nueva, pero la niña no la quiso, solo quería su muñeca rota.”
    ¿Cuál es el estado de ánimo de la niña?
    La niña está triste.

    ¿Cómo lo supiste?
    Porque está llorando.

    ¿Por qué no quiere otra muñeca?


    Porque su muñeca era muy especial.

    ¿Cómo lo supiste?
    Porque se la regaló su abuela.

    Actividad
    Apliquemos lo aprendido
    Lee el texto, luego realiza las preguntas propuestas para encontrar la información explícita.

    ¿Cuanta información hay en el párrafo?

    ¿De quién habla el párrafo?

    ¿Qué recibió de regalo?

    ¿Cuándo recibió el regaló?

    ¿Cómo es Blu? Nombra características.

    ¿Por qué ladra Blu?


    Lee el texto, luego realiza las preguntas propuestas para encontrar la información implícita.

    ¿Qué hora del día era, aproximadamente? _____________________________________________________

    ¿Cómo lo sabes? _______________________________________________________________________

    ¿En qué curso estaba Alicia? ______________________________________________________________

    ¿Cómo lo sabes? _______________________________________________________________________

    ¿Qué edad aproximada tenía Alicia? ________________________________________________________

    ¿Cómo lo sabes? _______________________________________________________________________

    ¿De qué materia era la prueba que tendría Alicia al día siguiente? ________________________________

    ¿Cómo lo sabes? _______________________________________________________________________

    ¿Era mucha la materia que tenía que estudiar Alicia? ___________________________________________

    ¿Cómo lo sabes? _______________________________________________________________________

    ¿Le costaba mucho a Alicia estudiar esta materia? _____________________________________________

    ¿Cómo lo sabes? _______________________________________________________________________

    ¿En qué estación del año estaba Alicia? _____________________________________________________

    ¿Cómo lo sabes? _______________________________________________________________________

    Recuerda: lo que acabas de hacer es reconocer información explicita e implícita,


    utilizando estrategias de comprensión lectora.

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