República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.P "Colegio Latinoamericano"

4to año

Cátedra: Matemáticas

Vectores

Profesor: Alumno:

Larry Uzcategui Natali Montilla

Caracas, 11 de mayo de 2020.

 ¿Qué es un vector?
Es el área de cálculo vectorial, vector es un segmento de recta orientado, que
depende de un sistema de coordenadas, en el cual se puede llevar un importante
número de operaciones, como suma, resta, descomposición, ángulo entre dos
vectores, etc.

El término vector proviene del latín vector, vectoris, cuyo significado es ‘el que

conduce’, o ‘el que transporta’.

Los vectores se representan gráficamente con una flecha. Asimismo, cuando deben
ser expresados en una fórmula, se representan con una letra coronada por una
flecha.

Ejemplo 1:

Ejemplo 2:
Elementos de un vector
Principalmente un vector tiene tres elementos: la dirección, el sentido, y el módulo.

Un vector es una entidad que tiene magnitud y dirección. Ejemplos de vectores

incluyen desplazamiento, velocidad, aceleración, y fuerza. Para describir una de
estas cantidades vectoriales, es necesario encontrar la magnitud y la dirección.

Por ejemplo, si la velocidad de un objeto es de 25 metros por segundo, entonces la

descripción de la velocidad del objeto está incompleta, ya el objeto puede estar

moviéndose a 25 metros por segundo al sur, o a 25 metros por segundo al norte, o

a 25 metros por segundo al sudeste.

Para poder describir por completo la velocidad de un objeto, se deben definir

ambas: tanto la magnitud de 25 metros por segundo, como la dirección, como por

ejemplo al sur.
Para que tales descripciones de las cantidades vectoriales sean útiles, es

importante que todo el mundo llegue a un acuerdo en cómo la dirección del objeto

es descrita.

La mayoría de las personas están acostumbradas a la idea de que en un mapa se

refiere la dirección este si se mira a la derecha. Pero esto es una mera convención

que los realizadores de mapas han usado por años para que todo el mundo pueda

estar de acuerdo.

Entonces, ¿cuál es la dirección de una cantidad vectorial que no se dirige hacia el

norte o hacia el este sino en algún lugar entre el norte y el este? Para estos casos

es importante que exista alguna convención para describir la dirección de dicho

vector.

Esta convención es referida como la CCW. Usando esta convención podemos

describir la dirección de cualquier vector en términos de su ángulo de rotación

hacia la izquierda.

Utilizando esta convención, la dirección norte sería a 90°, ya que si un vector está

apuntando hacia el este tendría que ser rotado 90° hacia la dirección izquierda para

alcanzar el punto norte.

Asimismo, la dirección al oeste sería ubicada a 180°, ya que un vector que apunta al

oeste tendría que ser rotado 180° hacia la izquierda para apuntar al punto oeste.
Dicho de otra manera, la dirección de un vector se representará a través de una

recta contenida en el vector o de cualquier recta que se encuentre paralela a la

misma,

Se determinará por el ángulo que se forma entre el vector y cualquier otra recta de

referencia. O sea que la dirección de la recta que está en el vector o alguna recta

paralela a ella es la dirección del vector.

Sentido





El sentido del vector se refiere al elemento que describe como va el punto A hacia

el extremo B:
 

 El sentido de un vector está especificado por el orden de dos puntos en una
línea paralela al vector, a diferencia de la dirección del vector que es
especificada por la relación entre el vector y cualquier línea de referencia
y/o plano.

Tanto la orientación como el sentido determinan la dirección de un vector. La

orientación dice a que ángulo se encuentra el vector, y el sentido dice hacia dónde

está apuntando.

La dirección del vector solamente establece el ángulo que realiza un vector con su

axis horizontal, pero eso puede crear ambigüedad ya que la flecha puede apuntar

en dos direcciones opuestas e igual realizar el mismo ángulo.

El sentido aclara esta ambigüedad e indica hacia dónde está apuntando la flecha o

hacia donde se dirige el vector.

De alguna manera el sentido nos dice el orden en el cual leer el vector. Indica

donde comienza y donde termina el vector.

Módulo





El módulo  o amplitud de un vector puede ser definido como la longitud del

segmento AB. El módulo se puede representar a través de una longitud que sea

proporcional al valor que tiene el vector. El módulo de un vector siempre será cero,

o en otros casos algún número positivo.

En matemáticas, el vector será definido por su distancia euclidiana (módulo),

dirección y sentido.

La distancia euclidiana o distancia euclídea, es la distancia ‘ordinaria’ en línea recta

entre dos puntos ubicados en un espacio euclidiano. Con esta distancia, el espacio

euclidiano se convierte en espacio métrico.

Una distancia euclidiana entre dos puntos, por ejemplo P y Q, es la distancia entre

el segmento de línea que los conecta:





La posición de un punto en un espacio euclidiano n es un vector. Así, P y Q son

vectores, comenzando desde el origen del espacio y sus puntas indicando dos

puntos.

La norma euclidiana, magnitud, o distancia euclidiana de un vector mide la longitud

de dicho vector.

Tipos de vectores
 Vectores equipolentes
Dos vectores son equipolentes cuando tienen igual módulo, dirección y sentido.
  Vectores libres

El conjunto de todos los vectores equipolentes entre sí se llama vector libre. Es

decir los vectores libres tienen el mismo módulo, dirección y sentido.

 Vectores fijos

Un vector fijo es un representante del vector libre. Es decir, los vectores fijos tienen
el mismo módulo, dirección, sentido y origen.

 Vectores ligados
Los vectores ligados son vectores equipolentes que actúan en la misma recta. Es
decir, los vectores fijos tienen el mismo módulo, dirección, sentido y se encuentran
en la misma recta.

 Vectores opuestos

Los vectores opuestos tienen el mismo módulo, dirección, y distinto sentido.

 Vectores unitarios

Los vectores unitario tienen de módulo, la unidad.

Para obtener un vector unitario, de la misma dirección y sentido que el vector dado
se divide éste por su módulo.

 Vectores concurrentes

Los vectores concurrentes tienen el mismo origen.

 

 Vector de posición

El vector   que une el origen de coordenadas O con un punto P se llama vector

de posición del punto P.

 Vectores linealmente independientes

Varios vectores libres del plano son linealmente independientes si existe

una combinación lineal de ellos que sea igual al vector cero, sin que
sean cero todos los coeficientes de la combinación lineal.

 
  Vectores linealmente independientes

Varios vectores libres son linealmente independientes si ninguno de ellos se puede

expresar como combinación lineal de los otros.

a1 = a2 = ··· = an = 0

 Vectores ortogonales

Dos vectores son ortogonales o perpendiculares si su producto escalar es cero.

  Vectores ortonormales

Dos vectores son ortonormales si:
I. Su producto escalar es cero.
II. Los dos vectores son unitarios.
Ejemplo:
1. Un vector   tiene componentes  . Hallar las
coordenadas de   si se conoce el extremo 
2. Dado el vector  y dos vectores equipolentes

a   y  , determinar   y   sabiendo que   

y 

Coordenadas de un vector en el
plano, representación grafica
La representación gráfica de un vector depende de las dimensiones de éste.

Un vector se denota con una letra con una flecha sobre ella  , o con una

entra en negrita. Utilizaremos la primera notación.

El módulo del vector lo representaremos así:

Un vector puede tener una, dos o tres dimensiones.

En el plano, un vector tiene dos dimensiones. Por tanto se puede

descomponer en sus componentes en el eje de las x y en el eje de las y:

Un vector en el espacio tiene las tres dimensiones.

Representación cartesiana

Un vector se puede expresar en función de sus componentes:

Pero también queda caracterizado por las coordenadas del extremo del

vector:

En el plano sería:

Por ejemplo, el vector:

 Y, en el espacio, el vector:

Vector de posición de un punto en el plano de coordenadas

El vector   que une el origen de coordenadas O con un punto P se llama vector

de posición del punto P.

2 Coordenadas o componentes de un vector en el plano

Si las coordenadas de A y B son:

Las coordenadas o componentes del vector   son las coordenadas del extremo
menos las coordenadas del origen.

Ejemplo:

Hallar las componentes de un vector cuyos extremos son:

Un vector   tiene de componentes (5, −2). Hallar las coordenadas de A si se

conoce el extremo B(12, −3).

Módulo de un vector
El módulo de un vector es la longitud del vector proporcional a su valor

numérico. El módulo es siempre un número positivo o cero si es el vector nulo.

 Módulo de un vector en el plano

Conocidos los componentes cartesianos de un vector podemos saber

el módulo de un vector.

Si tenemos un vector   en el plano:

Sean las componentes de  : ax y ay. El módulo en el plano será, aplicando

el teorema de Pitágoras:

Ejercicio:

1. ¿Cuál es el módulo del vector en el plano   = (4,3)?

Para calcular el módulo, aplicaremos el teorema de Pitágoras:

 Se obtiene que su módulo es de 5 unidades,   = 5.

2. El módulo de un vector ⃗v=(v1,v2)v→=(v1,v2) es su longitud.

Se define como

La longitud (el módulo) del vector ⃗v=(4,−3)v→=(4,−3) es 5:

Un vector es unitario cuando su módulo es 1.

 Módulo de un vector en el espacio

Si el vector está en el espacio tridimensional, con componentes ax, ay y az, la

expresión sería, como se ha dicho antes:

El módulo del vector en 3D, como fácilmente se puede comprobar, por

aplicación sucesiva del teorema de Pitágoras, sería:

Ejercicio:

Calcular el módulo del vector en el espacio   = (2,2,-1).

En este caso, el módulo será de   = 3.

Distancia entre dos puntos

El Plano cartesiano se usa como un sistema de referencia para localizar puntos en
un plano.

Otra de las utilidades de dominar los conceptos sobre el Plano cartesiano radica en
que, a partir de la ubicación de las coordenadas de dos puntos es posible calcular la
distancia entre ellos.

Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje x (de las abscisas) o en una
recta paralela a este eje, la distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto
de la diferencia de sus abscisas (x2 – x1).

Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje y (de las ordenadas) o en
una recta paralela a este eje, la distancia entre los puntos corresponde al valor
absoluto de la diferencia de sus ordenadas. (y1 - y2)

Ahora, si los puntos se encuentran en cualquier lugar del sistema de coordenadas,

la distancia queda determinada por la relación:

Demostración

 Sean P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) dos puntos en el plano.

La distancia entre los puntos P1 y P2 denotada por d =.

 Si conocemos el punto inicial y punto final del vector, la fórmula a

usar es la siguiente:
 

Suma y resta de vectores analítica y

gráficamente
Suma
Como los vectores tienen módulo y dirección, la suma de vectores no sigue las
reglas de la suma tradicional de los escalares. De forma gráfica, la suma de dos
vectores a→ y b→ nos dará como resultado otro vector c→ que podemos obtener
mediante 2 métodos distintos: el método de la cabeza con cola (o del extremo con
origen) y la regla del paralelogramo.

Método de la cabeza con cola.

Respetando la dirección y sentido de ambos vectores,

1. Desplazamos el vector b→ de tal forma que su origen se encuentre a

continuación del extremo de a→.
2. c→ será el segmento recto que podamos dibujar desde el origen
de a→ hasta el extremo de b→.

Regla del paralelogramo

La podemos aplicar si los vectores no tienen la misma dirección:

1. Se situán los vectores a→ y b→ con los orígenes en el mismo punto

2. Desde el extremo de cada uno se dibuja una paralela al otro vector. Al final
podremos ver un paralelogramo.
 3. c→ será el vector que parte desde el origen común de a→ y b→ a través de
la diagonal del paralelogramo.

Representación analítica

La suma de dos vectores a→ y b→, da como resultado otro vector c→ cuyas

componentes son la suma de las respectivas componentes de a→ y b→.
c→= a→+b→=(ax + bx) ⋅ i→+ (ay + by) ⋅ j→

Se llama opuesto de un vector a→ a otro vector en la que sus componentes tienen

el signo contrario a las del dicho vector. 
a'→= −a→ = (−ax) ⋅ i→+ (−ay) ⋅ j→

Ejemplo

Dados los siguientes vectores:

Los vectores de la representación anterior son

Restas

La resta de vectores, da como resultado otro vector, es decir, la resta

de A menos B, da un vector C.

Para restar gráficamente dos vectores A y B usamos dos métodos:

 El vector opuesto.

 El método del triángulo.

RESTA DE VECTORES (ANALÍTICAMENTE)

Para restar dos vectores A y B se suma A con el opuesto de vector B, es decir:

A – B = A + (- B)

Las componentes del vector A – B se obtienen restando sus componentes.

A – B = (Ax – Bx, Ay – By, Az – Bz)

Ejemplo: Sea A  = (5, 2, 4) y B = (-3, 5, 9), calcula el vector  A – B.

Vemos que para el vector A , 5 es la componente  “x”, 2 es  “y” y 4 es “z”. Para el

vector B, -3 es la componente  “x”, 5 “y” y 9 es “z”. Por lo tanto:

A – B = ( 5-(-3), 2-5, 4-9) = (8,-3,-5)

MÉTODO DEL VECTOR OPUESTO

Para restar dos vectores A – B:

1. Como el vector B es el sustraendo debemos dibujar su vector opuesto;

por ello dibujamos un vector igual a él pero de sentido opuesto.

2. Aplicamos la ley del paralelogramo:

 Dibujamos el vector A en el origen de un plano cartesiano respetando su

módulo, dirección y sentido.

 Dibujamos en la cabeza de A, el vector opuesto de B respetando su

módulo, dirección y sentido.

  Se trazan rectas paralelas a cada vector formando un paralelogramo.

 El vector resultante será la diagonal del paralelogramo que inicia en el

origen del plano cartesiano.

 MÉTODO DEL TRIANGULO

Para restar dos vectores A y B usando el método del triángulo:

1. Dibujamos el vector A en el origen de un plano cartesiano respetando su

módulo, dirección y sentido.

2. Dibujamos en la cabeza de A, el vector B respetando su módulo,

dirección y sentido.

3. El vector resultante A – B tendrá como origen el extremo de B (vector

sustraendo)  y como extremo, el extremo de A (vector minuendo).

 Producto de un escalar por un vector
y producto vectorial de dos vectores

Producto de un escalar por un vector

El producto de un escalar por un vector da por resultado otro vector, con la misma
dirección que el primero. Al hacer la multiplicación, el escalar cambia el módulo del
vector (gráficamente el largo) y en caso de ser negativo cambia también el sentido.
La dirección del vector resultado es siempre la misma que la del vector original.

Matemáticamente se realiza multiplicando al escalar por cada una de las

componentes del vector.

Si por ejemplo el vector V tiene 2 coordenadas:

Ejemplo
Ejemplo

Si los vectores son de más de dos coordenadas se realiza lo mismo por cada una de

ellas.

producto vectorial de dos vectores

Es ahora, al referirnos al producto vectorial, cuando al signo de multiplicar lo
representamos con el aspa o cruz de ahí que también llamemos producto cruz.

El producto vectorial de dos vectores produce un vector   perpendicular  a los

dos vectores.

En la siguiente figura, el producto vectorial de los dos vectores situados en el plano:

 y   es un nuevo vector  .

Este vector   o   tienes las siguientes características:

Características del vector 

Todo vector tiene sus propias particularidades como son: sumódulo, su  dirección y
su sentido.

Vamos a estudiar el valor del módulo del vector  , su dirección y sentido.

Módulo:
En la figura siguiente tenemos un plano donde hemos dibujado los vectores   y 
 

El   será igual al cateto opuesto al ángulo dividido por la hipotenusa:

Podemos escribir también:

de donde vemos que : 

Si multiplicamos a los dos miembros de la igualdad por el módulo de   tenemos:

 
El producto 
equivale a la superficie del paralelogramo OABC:

La base es   y la altura 

También podemos expresar la superficie del paralelogramo OABC con el producto:

Como hemos dicho que a   equivale a:

Según vemos en la línea anterior, el módulo del producto vectorial equivale al área
del paralelogramo que está definido por los dos vectores:

Superficie del paralelogramo 

Vamos a analizar la igualdad: 

El valor del módulo   depende de los valores de:

Esto quiere decir que el valor de   aumentará o disminuirá si lo hacen

que los tenemos en el plano.

Comprobemos:

Disponemos de los datos siguientes:

Aplicando estos valores en 

En resumen, vemos que el producto vectorial de dos vectores   y   es otro
vector que escribimos  ,perpendicular al plano que los contiene cuyo
módulo vale  .
El vector   tiene un módulo que vale:

21.44 Según los datos de la figura siguiente, calcula el valor del módulo del
vector  :

Respuesta: 

Dirección:

La dirección del vector   es la línea perpendicular al plano que contiene los
vectores  y  .

Sentido:

El sentido de   o lo que es lo mismo, hacia dónde señala la punta de flecha de

este vector nos lo da el dedo pulgar extendido de la mano derecha, un tirafondo,
un sacacorchos,… tal como lo vamos a ver a continuación.

 
Si tomas el vector   con la mano derecha tal como ves en la figura, cerrando
los dedos excepto el pulgar que lo mantienes extendido hacia arriba y giras la mano
en el sentido inverso a la marcha de las agujas de un reloj, de  por el camino
más corto  el sentido del vector   lo señala el pulgar, en este caso hacia arriba
o positivo.

Consideramos siempre el movimiento del primer vector hacia el encuentro con el

segundo vector recorriendo el menor de los ángulos que forman los dos vectores.

Veamos el ejemplo del tirafondo.

Aplicando la punta del mismo en el punto común de los tres vectores tal como lo
tienes en la figura siguiente:

Para avanzar el tirafondo harías el mismo giro del que tendrías que hacer para de ir
de   por el camino más corto.
El movimiento de giro lo haces en sentido contrario de la marcha de las agujas de
un reloj.

Exactamente sucede con el sacacorchos, si queremos introducir en el corcho

tendremos que girar de modo que el vector   llegue al vector   por el camino
más corto(sentido positivo):

¿Qué sucedería cuando el giro lo tenemos que hacer para ir del vector   al   
coincidiendo con la marcha de las agujas de un reloj, el sentido será opuesto
(negativo) al estudiado anteriormente.Veamos este caso, teniendo en cuenta la
siguiente figura:

Vemos que para ir del vector   al  por el camino más corto, el sentido de giro es
contrario al que acabamos de estudiar.

Ahora, el sentido del giro es contrario u opuesto al que estudiamos y coincide con
la marcha de las agujas de un reloj.
¿Por qué este cambio de sentido del vector  ?
Sucede que, ahora, el vector 

ocupa un lugar negativo. Lo vemos cuando dibujamos un eje de coordenadas con

las 3 dimensiones:

En color gris tenemos las prolongaciones de cada uno de los ejes referidos a cada
una de las coordenadas correspondientes a los valores negativos de cada uno de
ellos.

Volviendo a ( I ), para que el vector   encuentre al vector 

por el camino más corto debe cambiar el sentido de giro.

Ahora, tendrá que ser el opuesto al estudiado anteriormente, es decir, en este

caso, coincidirá con el de la marcha de las agujas de un reloj.

Dicho de otro modo, para mantener el sentido de giro: mano derecha, tirafondo,
sacacorchos,… debe ir del vector   al vector  .

En este caso, y recordando que el opuesto de 5 es – 5 podemos escribir    

cuyo sentido es opuesto al de y si son opuestos establecemos la igualdad:

Podemos comprobar que no existe la propiedad conmutativa en el producto de

vectores, no es lo mismo   que   son opuestos.
21.45 Calcula el valor del módulo del vector  sabiendo que el módulo del
vector , el módulo del vector   y el ángulo que forman los dos

vectores   . Estos datos los tienes en la siguiente figura:

 

Respuesta:   aproximadamente Solución:
 

Sabemos que 

 
21.46 Calcula el valor del módulo del vector  de la figura siguiente e indica,
dibujando, su sentido:

 
Respuesta:   con el sentido que indica la figura siguiente:

21<.47 Calcula el producto vectorial de los vectores que ves en la figura siguiente

siendo 
 

Respuesta:   aproximadamente el valor de  .

 

Por lo que acabamos de estudiar podemos decir que el producto vectorial de dos
vectores no tiene propiedad conmutativa porque no es lo mismo   
que  podemos escribir   pero sí podemos afirmar
que 
 

Recuerda que en el producto vectorial de dos vectores SÍ es preciso saber el orden

que multiplicamos los vectores. Cuanto acabamos de decir queda reflejado en las
figuras siguientes:
 

Observamos en (1) que el producto de los vectores

 

En el caso de que el ángulo que formen los vectores   y   fuese igual a 90º, es

decir, si son perpendiculares podemos decir, que: 

 

En la figura (II) vemos que el sentido del vector c ha cambiado:

En este caso, al valor del vector c, para distinguirlo del (I), le asignamos el valor
negativo.
Debe quedarte claro que, el producto vectorial de dos vectores   produce un

nuevo vector   cuyo módulo equivale al producto de los módulos de   por el

seno del ángulo que forman éstos.

Su dirección es perpendicular al plano donde se hallan  .

 

El sentido de    es el que tendría el avance de un tirafondos – con giro a la

derecha, contrario a la marcha de las agujas de un reloj – llevando el primer
vector   sobre el segundo   por el camino más corto (el menor de los ángulos).

Según lo estudiado hasta ahora y teniendo en cuenta la figura última podemos

decir que:

¿Qué sucedería en el caso de que el camino más corto fuese ir de  a   siguiendo
el sentido de la mano derecha, tirafondo o sacacorchos ?
 
 

Compruebo que el sentido del giro para ir desde el vector   al vector   es
opuesto al sentido de ir del vector  al  ,luego:
 

Nota: Podemos prescindir de los paréntesis porque para multiplicar un producto

indicado por un número, en este caso, por -1, basta con multiplicar este número
por uno de los factores.

21.48¿Es correcta la igualdad   ?

Combinación lineal de dos vectores

Una combinación lineal de dos o más vectores es el vector que se obtiene al sumar
esos vectores multiplicados por algunos escalares. Es decir, una combinación lineal
es una expresión de la forma:

 
 

Para el caso particular de dos vectores  ,   , y dos números  , entonces

una combinación lineal de    y   está dada por el vector  .

La siguiente figura muestra la representación gráfica del vector  .

Nota: Cualquier vector en el plano se puede poner como combinación lineal de

otros dos vectores que tengan distinta dirección. Asimismo, esta combinación
lineal es única.

Ejemplos

1Dados los vectores   y   , hallar el vector combinación

lineal  .

Solución: Para encontrar el vector  , simplemente realizamos las operaciones

necesarias:

 
Por lo que,

2 Expresa al vector   como una combinación lineal de los

vectores   y  .

Solución: Supongamos que   se puede escribir como una combinación lineal de   
y  , es decir, existen constantes   tales que  . Por lo tanto,
solo debemos encontrar estas constantes:

Por tanto, tenemos que

Es decir, las constantes   deben resolver el siguiente sistema de ecuaciones

lineal:

Cuya solución está dada por

 

De este modo,   se puede escribir como

Fuentes Bibliográficas
Pedro A. Pazos García Año 2009. Producto de un vector por escalar
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Vectorespla
no/Vectores_por_escalar.htm Consulta: 9 de mayo 2020

Autor anónimo. 10/03/2020. Vector: qué es, características, tipos y ejemplos -

Significados En: Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/vector/ Consultado: 9 de mayo de 2020, 10:42 pm
Ing. Sergio Fernández Aedo. sin fecha. Vectores y Escalares. Fisica. 
Suma Grafica y Analitica https://www.jfinternational.com/mat-fis.html. Consulta: 9
de mayo de 2020