Tutoria 3
Tutoria 3
Tutoria 3
SESIÓN DE TUTORÍA: Nº 1
CONOCIENDONOS
GRADO: 3° de Secundaria
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los estudiantes profundicen los lazos de amistad.
Materiales:
Papelógrafo, plumones.
I. PRESENTACIÓN 10’
El tutor inicia la sesión recordando la importancia de conocerse cada vez mejor, para profundizar los lazos de
amistad entre todos, recordándoles que es normal que dentro de los grupos pueden existir otros grupos
pequeños.
II. CIERRE 5’
El tutor coloca un papelógrafo en la pizarra con las características más resaltantes de los estudiantes se
valora la amistad, el compañerismo, la solidaridad, etc.
Se conversa sobre lo experimentado y realiza algunas interrogantes.
¿Qué te pareció el momento vivido?
¿Qué impresión te causó esta experiencia?
¿Ahora conoces más a tus amigos?
Después de Cada estudiante identifica cinco características más importante de su par, que deberá traer
la hora de anotado en la siguiente sesión de tutoría.
Tutoría...
SESIÓN DE TUTORÍA: Nº 2
GRADO: 3° de Secundaria
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los estudiantes valoren la importancia de establecer y respetar normas de convivencia
Materiales:
Papélografo, cinta adhesiva, plumones.
I. PRESENTACIÓN 10’
El tutor dialoga sobre la importancia de establecer normas de convivencia en el aula, recoge los saberes
previos de los estudiantes y plantea el tema a trabajar.
Después de La lista elegida de normas de convivencia debe permanecer en el aula, el tutor buscará
la hora de estrategias para que los estudiantes respeten las normas de convivencia del aula.
Tutoría...
SESIÓN DE TUTORÍA: Nº 3
GRADO: 3° de Secundaria
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los estudiantes reconozcan aspectos positivos, en si mismos y en los demás.
Materiales:
Diario de noticias, ovillo de lana.
I. DESARROLLO 30’
Se realiza la dinámica de la “telaraña”
Deben lanzar un ovillo a un estudiante, sin soltar la punta, mencionando en voz alta una cualidad que el
compañero posee.
Quien recibe el ovillo hará lo mismo: lanzará el ovillo a otro compañero, diciendo en voz alta lo que le gusta o
valora en él, hasta formar una gran red o telaraña.
III. CIERRE 5’
Los estudiantes expresarán cómo se han sentido, por qué ha sido importante, que significa la telaraña que han
formado entre todos.
Se elaboran conclusiones entre todos, se motiva con preguntas como: ¿Por qué es importante reconocer las
cualidades que cada uno tiene? ¿Cómo podemos mejorar en este aspecto en el aula?
Después de Aprovechar diversos espacios, como la hora del aula, en la que enseñamos para seguir
la hora de señalando aspectos positivos. Coordinar con los otros profesores para que hagan lo mismo.
Tutoría...
SESIÓN DE TUTORÍA: Nº 4
GRADO: 3° de Secundaria
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los estudiantes estén preparados para prevenir y enfrentar los fenómenos naturales que su localidad
esta expuesta.
Materiales:
Recortes de periódicos,
I. PRESENTACIÓN 10’
El Docente Tutor resaltará brevemente la importancia que tiene la vida y comentará brevemente sobre lo
acontecido el 15 de agosto del 2007, que trajo como consecuencia pérdidas personales y materiales.
III. CIERRE 5’
El tutor refuerza las conclusiones.
SESIÓN DE TUTORÍA: Nº 5
GRADO: 3° de Secundaria
¿QUÉ BUSCAMOS?
Los estudiantes tomen conciencia de la importancia de la práctica de los hábitos de higiene.
Materiales:
I. PRESENTACIÓN 10’
Comenzamos la presente sesión realizando las siguientes preguntas:
¿Qué acciones de limpieza realizas en tu hogar?
¿Que hábitos de higiene personal puedes realizar?
¿Qué pasaría si no realizas un adecuado hábito de higiene?
Luego le proponemos realizar una dinámica llamada “JUGANDO A LAS CARTAS”
-Se entrega a cada estudiante una hoja de papel bond, cada estudiante divide la hoja en cuatro partes iguales,
estas serán sus cuatro cartas.
-En cada una de ellas colocara una pregunta, luego los estudiantes entregan al docente las cartas con sus
respectivas respuestas.
Posteriormente los estudiantes se agrupan de 5 o 6 integrantes, eligiendo un coordinador para jugar a las
cartas.
Se reparten nuevamente cuatro cartas a cada uno de los estudiantes y estos socializan de acuerdo a lo que se
consideren necesario responder.
Luego responden a la siguiente pregunta:
¿Cuales son los hábitos de higiene que debemos realizar para conservar el estado de salud corporal individual
y colectivo?
Los hábitos de higiene que hayan seleccionado los alumnos se escriben un papelote y se presentan y el
coordinador elegido da a conocer los hábitos de higiene seleccionados y el porque lo consideran importante
para la conservación de la higiene y la salud individual y colectiva.
III. CIERRE 5’
Luego el docente hará una síntesis de los hábitos de higiene que los estudiantes han elegido como los mas
importantes para practicarlos en todo momento, si es necesario el docente incluirá alguno hábitos de higiene;
asimismo resaltara la importancia de practicarlos, debemos de poner mayor énfasis para que no conlleven en
problemas de salud.
También es necesario enfatizar en que esa reflexión la transmitan a las personas que lo rodean para así
contribuir con la población y de esta manera evitar la propagación de algunas enfermedades
infectocontagiosas.
Después de
la hora de Hacer un cuadro de las enfermedades que se pueden contraer, si es que no practicamos los
Tutoría... hábitos de higiene.
SESIÓN DE TUTORÍA: Nº 6
GRADO: 3° de Secundaria
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los estudiantes tomen sus decisiones oportunamente y con responsabilidad.
Materiales:
Texto escrito.
I. PRESENTACIÓN 10’
El tutor inicia la sesión entregando un texto escrito sobre una historia de la vida diaria.
Un grupo de estudiantes dramatiza la historia, los demás observarán las formas de comunicación de los
participantes en el drama.
III. CIERRE 5’
El tutor refuerza las opiniones de cada grupo.
Los estudiantes expresan como se han sentido.
Después de El docente tutor en la hora del área deberá incidir en los estudiantes que sean asertivos y
la hora de capaces de decidir bien.
Tutoría...
SESIÓN DE TUTORÍA: Nº 7
TRABAJANDO EN GRUPO
GRADO: 3° de Secundaria
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los estudiantes trabajen en grupo para una mejor relación entre ellos que favorezcan la creatividad,
confianza y libertad.
Materiales:
Papelógrafos, plumones.
I. PRESENTACIÓN 10’
El tutor inicia la sesión preguntando: ¿Qué significa trabajar en grupo?
¿Es necesario trabajar en grupos? ¿Qué ventajas e inconvenientes presenta el trabajo en grupo? ¿Sabemos
trabajar en grupo?
III. CIERRE 5’
El tutor subraya la importancia de trabajar en grupo y expone las pautas para un trabajo eficaz.
Los estudiantes elaboran un periódico mural sobre las fechas cívicas donde cada grupo tendrá
Después de una responsabilidad.
la hora de
El tutor coordinará con los profesores del aula para que apoyen en el trabajo grupal.
Tutoría...
SESIÓN DE TUTORÍA: Nº 8
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los estudiantes puedan discriminar productos alimenticios saludables y no saludables, optando por los que
más beneficien a su organismo.
Materiales:
I. PRESENTACIÓN 10’
a. El docente comenta sobre los fenómeno naturales ocurridos y como consecuencia de estos la escasez de
alimentos, dando lugar a que los estudiantes y su familia no consuman alimentos saludables, el docente
muestra dos láminas una de las cuales muestra un joven saludable y la otra un joven no saludable, plantea
las siguientes interrogantes ¿porqué creen que el joven de la lámina 1 se mantiene saludable? ¿porqué el de
la lámina 2 no? Se anuncia el tema
II. DESARROLLO 30’
El docente proporciona cada estudiante la ficha Tabla de la salud (Anexo Nº 1) para que los estudiantes la
resuelvan (según indicación de la ficha, el producto incógnito reforzará la idea de no ingerir productos que
no conocemos).
Se intercambian las fichas en pareja verificando las respuestas correctas de su compañero colocando un
check
Se realiza la reflexión sobre las siguientes ideas
Cuando consumimos alimentos saludables nos sentimos con energía y optimismo a la vez que
estamos prevenimos enfermedades que puedan atacarnos por la carencia o deficiencia de ellos, y así
afrontaríamos mejor situaciones adversas propias del fenómeno natural como por ejemplo pasar un día sin
almorzar, desayunar ni cenar como habitualmente lo hacíamos en casa.
Hay alimentos naturales como las frutas, verdura, tubérculos, lentejas, menestras, huevos, pescado,
etc. que están en nuestro medio y al consumirlos brindan a nuestro organismo la energía necesaria para
estar fortalecidos y prevenir diversas enfermedades.
Hay productos que parecen saludables pero no aportan energías a nuestro organismo por ejemplo
en lugar de consumir una gaseosa debemos preferir una infusión de manzanilla que nos relajará en estos
momentos que aun continuamos nerviosos.
Existen productos que al ser consumidos en exceso causan daño a nuestro organismo como la
cerveza, el pisco, vino, etc. Y otros que nos pueden causar la muerte como la lejía, el kerosene,
insecticidas, etc.
III. CIERRE 5’
Los estudiantes dibujarán un plato que contenga una comida saludable o sugerirán otros potajes
nutritivos.
En reunión con los padres de familia se puede sugerir que durante esos días preparan el
Después de
potaje que los estudiantes dibujaron o sugirieron.
la hora de
Que los estudiantes hagan comentarios sobre la degustación del plato y su valor nutritivo.
Tutoría...
Se puede sugerir actividades como periódicos murales, afiches, ferias gastronómicas
TABLA DE LA SALUD
INDICACIONES
Colorea de verde los productos que puedes consumir y proporcionan energía a tu organismo.
Colorea de anaranjado los productos que puedes consumir y no proporcionan beneficios a tu organismo.
Colorea de morado los productos que nunca debes ingerir porque perjudican a tu organismo y que pueden
causarte la muerte.
SESIÓN DE TUTORÍA: Nº 9
GRADO: 3° de Secundaria
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los estudiantes conozcan y se sensibilicen con respecto a la importancia de la prevención del VIH-SIDA
Materiales:
I. PRESENTACIÓN 10’
El docente tutor iniciará la sesión contando un caso de algún artista conocido que lamentablemente
haya adquirido el VIH-sida.
III. CIERRE 5’
El tutor refuerza las ideas y hace un recuento de las formas preventivas del VIH-SIDA, destacando que
evitar riesgos significa asumir comportamientos saludables, tomar decisiones adecuadas y oportunas.
Después de Solicitar a los estudiantes que investiguen situaciones de riesgo con respecto a las
la hora de ITS, VIH-SIDA.
Tutoría...
SESIÓN DE TUTORÍA: Nº 10
¿QUÉ BUSCAMOS?
Sensibilizar a los estudiantes Sobre la importancia del buen trato que deben dar y recibir en la escuela, familia
y comunidad.
Materiales:
I. PRESENTACIÓN 10’
El tutor pide a los estudiantes que conformen un círculo de tal manera que puedan verse los rostros
entre ellos y apreciar sus expresiones faciales, emociones, etc.
El tutor señala que conversarán sobre un tema muy importante. El buen trato en la escuela, familia, y
comunidad.
III. CIERRE 5’
El tutor comenta que en las siguientes sesiones buscaremos todos juntos formas de poner en práctica
acciones que permitan promover el buen trato en el aula y escuela, así como en nuestra familia y la
comunidad
El papelógrafo se deja en una de las paredes del aula, para recordar lo trabajado y
Después de
que todos (los estudiantes y docentes) tengan presente la importancia del buen
la hora de
trato.
Tutoría...
SESIÓN DE TUTORÍA: 06
NOS ORGANIZAMOS PARA LA CELEBRACION DEL DIA DE LA MADRE
GRADO: 3° “B” de Secundaria
¿QUÉ BUSCAMOS?
Organizar las actividades para la celebración del día de la madre, también seguiremos reflexionando y
analizando los videos del proyecto de vida “decidiendo para un futuro mejor”
Materiales:
Se inicia la sesión en un clima favorable y estableciendo acuerdos para el buen desarrollo de la clase.
se plante algunas preguntas a los estudiantes ¿qué estamos próximos a celebrar? ¿por qué es importante esta fecha y
celebrada en todo el mundo? ¿cuánto valoramos el amor que nos brinda la mamá? ¿de qué manera demostramos el
amor a mamá?
Los estudiantes participan en diversos comentarios y opiniones
El tutor señala que organizaremos la celebración del día de la madre y también seguiremos
analizando los videos del proyecto de vida
V. DESARROLLO 70’
Se indica a los estudiantes que deberán mencionar en su carpeta de trabajo ejemplos de situaciones en
donde se identifica el amor de madre. ¿nosotros como hemos correspondido a ese amor que la mama nos
demuestra día a día? Los estudiantes comparten con sus compañeros lo realizado.
Se forman los equipos de trabajo
los estudiantes participan en propuestas para la organización en actividades de aula para el día de la
madre ¿Qué actividades vamos para realizar para la celebración del día de la madre?
Luego de un tiempo determinado se exponen las propuestas y se establecen acuerdos para la celebración
consistentes en: organización de la canasta, participación con un número artístico, cuota del compartir
Se les comenta que, en esta reunión, se vera el tercer episodio del proyecto “DECIDIENDO PARA UN
FUTURO MEJOR” el cual se titula “una beca para un sueño”
VI. CIERRE 5’
Luego de discutir el tercer video de “Decidiendo para un futuro mejor” se realiza la reflexión de lo
desarrollado en clase a través de las siguientes preguntas:
¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿para qué nos sirve estos aprendizajes? ¿cómo debemos aplicar
este aprendizaje a nuestra vida diaria?