INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL

DANE: 185001001965
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 NIT: 844.004.109-4
Secretaría de Educación y Cultura I.S.E. 42
YOPAL – CASANARE
GUIA DE TRABAJO No 02
TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA

ASIGNATURA: _CIENCIAS NATURALES_DOCENTES: Carmen Rubiela Granados Niño GRADO: 5

TIEMPO: 6 horas FECHA DE INICIO: 2 de noviembre FECHA DE INICIO: 13 de noviembre

CONTENIDOS A ABORDAR:
TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA
 Cambios químicos
 Cambios físicos

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El estudiante al término de la unidad estará en capacidad de clasificar cambios del
entorno en cambios físicos o químicos, dependiendo de sus características y así mismo identificar diferentes reacciones
químicas del entorno

ACTIVIDAD DE INICIO

Observa la siguiente imagen y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué consecuencias tiene para el medioambiente una situación como esta?

2. ¿Qué relación existe entre el tema del afiche y los cambios que experimenta la materia?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

1. Lee atentamente la siguiente información:

TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA

¿Por qué si dejo una estructura metálica a la intemperie se oxida? ¿El agua gaseosa es lo mismo que el agua líquida? Te
podrás dar cuenta que la naturaleza está en permanente cambio y que nada permanece invariable. Estas transformaciones
pueden ocurrir de manera natural, como el cambio de color en las hojas durante el verano; y otros son causados por las
personas, como los incendios forestales. Dichos cambios que experimenta la materia pueden ser físicos o químicos y, en
ambos casos estos pueden ser reversibles o irreversibles.

CAMBIOS FÍSICOS
Los cambios físicos son transformaciones que alteran solo el aspecto de la materia, pero no su composición, es decir, no se
producen variaciones en la naturaleza de las partículas que conforman un cuerpo u objeto, sino que cambian sus posiciones,
como ocurre en un cambio de estado.
A continuación, revisaremos algunos cambios físicos que ocurren a nuestro alrededor:
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CAMBIOS QUÍMICOS:

Los cambios químicos son transformaciones que se producen en la composición y en las propiedades de una o varias
sustancias a partir de lo cual se generan otras distintas. También Son conocidos como reacciones químicas. Que
corresponden a transformaciones en las que la composición de la materia varía, específicamente por un reordenamiento
atómico, es decir, se rompen algunas uniones atómicas y se forman nuevas, dando paso a la formación de productos. Y para
que esto ocurra, se debe absorber o liberar energía.
Generalmente podemos distinguir un cambio químico porque viene acompañado de fenómenos observables o medibles
como:

A continuación, revisaremos algunos cambios químicos que ocurren a nuestro alrededor:

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2. Visita el siguiente link para complementar la información anterior. https://youtu.be/yUNl64QGzII

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO

1. En un cuadro como el siguiente escribe las diferencias entre cambios físicos y cambios químicos
CAMBIOS FÍSICOS CAMBIOS QUÍMICOS

2. Son ejemplos de cambios de estado en la vida diaria: cuando se evapora el agua de la ropa húmeda o cuando se
derrite el chocolate por efecto del aumento de la temperatura. Escribe tres ejemplos de cambios físicos diferentes a
estos que hagan parte de su vida cotidiana.
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

3. Escribe tres ejemplos de cambios químicos que hagan parte de tu vida cotidiana
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

4. Completa la tabla, marcando con una X, si las situaciones llevadas a cabo por la materia corresponden a cambio
químico físico.
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5. Observa las siguientes imágenes en las cuales se muestran tres sustancias que han experimentado cambios:

Para cada una de las sustancias, completa la siguiente tabla:

6. Encierra en un círculo de color ROJO los cambios físicos y en uno de color AZUL los cambios químicos según
corresponda en cada uno de los casos que se indican a continuación:
a. La fotosíntesis de las plantas
b. El helado que se derrite
c. La oxidación de una olla de aluminio
d. El teñido de una camiseta blanca con una pintura
e. La adherencia de papelitos a una regla de plástico que se frotó
f. La evaporación del agua de un florero
g. La producción de plástico para fabricar esferos
h. La fermentación de la caña de azúcar para obtener el biche.
i. La combustión de gas en la cocina
j. El cambio de posición de un objeto

ACTIVIDAD DE CIERRE

1. Test virtual sobre el tema, el enlace se compartirá por la plataforma zoom el día de la aplicación.
2. Laboratorio en casa
TRANSFORMACIONES QUÍMICAS

 Objetivo: Identificar las transformaciones químicas experimentalmente.

 Materiales:
 Vinagre (ácido acético CH3COOH)
 Una botella pequeña con cuello estrecho.
 Un globo
 Un embudo
 Bicarbonato de sodio NaHCO3
 Una cuchara pequeña

 Procedimiento:
1. Vierte 100 ml de vinagre en la botella pequeña
2. Toma un globo y empleando un embudo, agregue una cucharadita (3 g
aproximadamente) de bicarbonato de sodio.
3. Coloca el globo sobre la abertura de la botella sin que caiga el bicarbonato de sodio
dentro de ella (como se indica en la imagen.
4. Levanta la parte del globo que contiene el bicarbonato, de forma que caiga dentro de
la botella.
5. Observa y registra los cambios evidenciados.

 Análisis de resultados:
Responde las siguientes preguntas tomando como base la resolución del laboratorio.
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1. ¿Cuáles sustancias son los reactivos de la reacción?
2. ¿Cuáles sustancias son los productos de la reacción?
3. Completa los espacios en la imagen derecha indicando las sustancias presentes después de la reacción química.

¿QUÉ APRENDÍ?

Es importante conocer las dudas e inquietudes que te surgieron a la hora de realizar las actividades de afianzamiento y la
actividad final, por ello te invitamos a responder con sinceridad las siguientes preguntas, por favor envíanos tus respuestas.
1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultades al resolver las tareas de la guía? ¿Por qué crees que te causó dificultad?
2. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
3. Con tus palabras escribe qué aprendiste.

EVIDENCIAS
 Presenta informe de laboratorio de la actividad de cierre y envíalo al correo electrónico de la docente.

METODOLOGIA DE ENTREGA
 Las actividades de inicio y desarrollo se socializarán en los encuentros virtuales.
 La actividad de cierre se debe enviar al correo electrónico de la docente [email protected]
 Se enviará enlace para test virtual del tema a través de la plataforma zoom.
 Quienes únicamente lo pueden hacer por Whatsapp, igualmente toman la foto y la envían por ese medio,
tendrán como plazo de entrega el 13 de Noviembre

RETROALIMENTACIÒN:
Habrá un encuentro virtual por semana a través de la plataforma zoom; Las indicaciones de día y hora se darán al
padre representante de cada grado. Para quienes no cuenten con la posibilidad de conectarse se solucionarán sus
inquietudes vía Whatsapp y deben enviar todas las actividades desarrolladas en el cuaderno.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 https://www.colegiostmf.cl/wp-content/uploads/2020/07/7%C2%B0-b%C3%A1sico-Ciencias-Naturales-
Gu%C3%ADa-12-Scarlett-Valenzuela.pdf
 https://cosanber.cl/archivos_029/uploads/2020/03/GUIA-DE-APRENDIZAJE-I-CIENCIAS-5B.pdf
 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/ciencias_7_b4_s6_est.pdf