Caso TDH

Universidad San Francisco de Quito
Nombre: Diana Zaldumbide

Fecha: 23 de Marzo del 2019
CASO TDH
Tratamiento de un caso de Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad
1. REALICE UNA FORMULACIÓN CLÍNICA DEL CASO
1.1 DIAGNÓSTICO PRESUNTIVO Y QUÉ SINTOMATOLOGÍA UD EVIDENCIA EN ESTE CASO PARA RESPALDAR
EL MISMO?
Me parece que Pedro tiene un Trastorno por Déficit de Atención con

Hiperactividad, además que se denota problemas de aprendizaje en la lecto-
escritura
1.2 ENCUENTRA UD. ALGUNA COMORBILIDAD? DESCRIBA POR QUÉ?
Si, tiene el trastorno negativista desafiante, ya que presenta rabietas,

dificultades de autocontrol e inhibición en las situaciones que Pedro considera
que le genera frustación
1.3 HAGA UN ANÁLISIS BREVE DEL COEFICIENTE INTELECTUAL DE PEDRO Y LA INFLUENCIA DE ESTE EN
SU DESEMPEÑO ESCOLAR
Pedro tiene una capacidad intelectual media, ya que muestra aptitudes dentro
del promedio para su edad, sin embargo su rendimiento deja mucho que
desear, ya que su rendimiento está por debajo de la media en las áreas de
comprensión verbal y velocidad de procesamiento
1.4 SEGÚN SU ANÁLISIS, CUALES SON LAS FUNCIONES COGNITIVAS MÁS AFECTADAS Y CUALES SON LAS
MÁS CONSERVADAS EN PEDRO
Más Afectadas
 Estilo congnitivo impulsivo: Tiene respuestas impulsivas y reactivas

emocionales es porque que tiene una pobre capacidad emocional y
así no puede tener control sobre sí mismo
 El predominio del procesamiento emocional frente al procesamiento
analítico racional: Pedro tiene un mal ajuste de las expectativas y la
baja tolerancia a la frustración, lo cual provocan respuestas
emocionales desproporcionadas como rabia, lloros, peleas, tristeza,
etc.
Más Conservadas
 El predomino del procesamiento visual frente al procesamiento

auditivo: Me parece que Pedro puede controlar esto ya que es un
niño que toda la información presentada por la vía auditiva llegua en
su totalidad, captando todo el mensaje o bueno en gran medida.
 El predominio del procesamiento global sobre el procesamiento
detallado: Me parece que Pedro puede evaluar y analizar el entorno y
sus carcaterísticas
1.5 CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE COMPORTAMIENTO MÁS NOTABLES EN PEDRO?
Las características de comportamiento de Pedro se nota con su estilo impulsivo

y sus dificultades en atención y concentración, planificación, memoria de
trabajo e inhibición de conductas como las rabietas cuando no le dan la razón o
al no tener motivación para hacer la tarea.
1.6 COMO MANIFIESTA EL NIÑO LA IMPULSIVIDAD EN EL AREA COGNITIVA, EMOCIONAL Y SOCIAL?
En el area cognitiva Pedro muestra un estilo cognitivo impulsivo, costándole

planificar y generar estrategias adecuadas para la resolución de las pruebas
que así lo requieren.
En cuanto a los aspectos emocionales, Pedro no es consciente de sus

dificultades de atención, impulsividad y autocontrol. Sin embargo, se muestra
pendiente de la atención del adulto. Muestra inseguridad e inquietud en las
tareas en las que anticipa dificultad.
En relación al área social, se podría decir que tiene grandes habilidades

sociales, sin embargo, su elevada impulsividad ante las situaciones que le
generan frustración, pueden repercutir de forma negativa en una adecuada
resolución de conflictos.
1.7 EN QUÉ AREA DEL APRENDIZAJE PEDRO PRESENTA MAYORES DIFICULTADES Y POR QUE?
Pedro tiene problemas de aprendizaje en la lecto-escritura, ya que Pedro tiene

baja tolerancia a la frustración, reacciona con rabietas desproporcionadas ante
pequeñas contrariedades. Por lo tanto, el leer le da fatiga o fastidio y tiene
dificultad para mantener la atención ante tareas largas, con lo que así se da la
incapacidad para inhibir la distracción en tareas que demandan un
procesamiento continuado
1.8 EN BASE A LO EXPUESTO POR SUS COMPAÑEROS, PLANTEE 3 OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN EN ESTE
TRASTORNO, ENFOCÁNDOSE EN ESTE CASO EN LOS TRES VECTORES DEL TDAH
Me parece que los objetivos que intervención en Pedro principalmente en el

área conductal deberían ser: Mejorar la atención selectiva, Eliminar las
rabietas es decir, entrenar a los padres en manejo conductual de las
reacciones explosivas. Entrenar al niño en autocontrol emocional y conductual.
Y entrenar en estilo reflexivo y el control de las respuestas impulsivas.
1.9 QUÉ FACTORES IDENTIFICA UD COMO POSIBLE ETIOLOGÍA EN EL TRASTORNO DE PEDRO?
Tal vez el trastorno de Pedro me parece que se debe a que presenta

convulsiones febriles y que fue operado del oído a los 5 años. Me parece que
este tipo de operación es muy delicada y tiene un gran vinculo con el cerebro
de las personas, por ende se debe ser muy cuidadoso con lo que respecta a
este órgano. Además, puede ser que los doctores abusaron del medicamento
Diafenon, lo cual pudo causar algún tipo de alteración en Pedro. Me enfoco
principalmente en el área medica, ya que el niño tiene un hogar estable y
preocupado por su bienestar.
1.10 EN EL AREA EDUCATIVA, CÓMO DEBERÍA SER EL APOYO INTERDISCIPLINARIO DE LA ESCUELA DEL
NIÑO?
Me parece que la tutora de Pedro debe estar 100% comprometida a apoyar al

niño ante cualquier dificultad, además de realizar registros conductuales para
así poder ver el avance del niño. También, trabajar el control de la impulsividad
y aumento del autocontrol del niño. Finalmente, creo que esto debe
comunicarse con todos los profesores para así ellos también puedan colaborar
y ayudar con Pedro y sobre todo que tengan mucha paciencia.

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