Los Objetivos en La Iniciacion Deportiva

Club del Entrenador Andaluz
Federación Andaluza de Baloncesto

Carlos Yeray Lobato Aragón Seleccionador minibasket femenino FABCádiz.
Entrenador Superior Entrenador CAI Gymástica.

LOS OBJETIVOS EN LA INICIACION DEPORTIVA
Antes de iniciar una temporada, situamos ante todos los objetivos de la misma.
Pero es más, este hecho se repite en cada uno de los períodos en los que dividimos la
misma, incluso nos los planteamos antes de preparar la sesión. Pero, ¿sabemos bien
qué son los objetivos?, ¿conocemos el tipo de objetivo a alcanzar en cada uno de los
períodos?, ¿distinguimos entre los objetivos a lograr en la iniciación deportiva y en
posteriores etapas?
Desde un punto de vista educativo, podemos considerar los objetivos como
descriptores de la conducta que se ha adquirir al final de un proceso de enseñanza‐
aprendizaje, y establecido lo que el jugador ha de hacer, y no era capaz de hacer antes.
Los objetivos van a definir las intenciones del proceso, formuladas en forma de
capacidades generales que el jugador debe conseguir.
Los objetivos que se planteen deben servir de guía y referencia y es indudable
que toda programación, en cuanto es intencionada, requiere el establecimiento de
objetivos con diferentes niveles de concreción (jerarquización de los objetivos), desde
los generales del club hasta los de la sesión para cada jugador. Es necesario que en
este nivel, no se olviden los ese están implicados con los ámbitos psico‐
afectivo/cognitivo y, por supuesto, motor, o lo que es lo mismo en la actualidad,
“actitudes y valores”, “hechos, conceptos y principios” y “procedimientos”.

ESTABLECIMIENTO OBJETIVOS
Baena A., nos señala a este respecto una clasificación de los objetivos que bien
puede servirnos a la hora de planificar, nuestra acción educativa en la iniciación al
baloncesto.
Objetivos encaminados a la adquisición de conductas motrices nuevas. Por

ejemplo aprender el corte en “V”.

Objetivos encaminados a la modificación de conductas motrices anteriores.
Mejorar el desplazamiento defensivo de “esgrima”.

Objetivos encaminados a la mejora de la condición física. Desarrollar la
velocidad de desplazamiento.

Objetivos encaminados a la vivencia de métodos correctos de práctica física.
Que el jugador practique el streching como método de mejora de la
flexibilidad.

Objetivos encaminados a la recreación y al disfrute. Fundamental en la
iniciación deportiva. Que el jugador participe de forma activa y con interés en
todas las tareas propuestas.

Objetivos encaminados a la adquisición de hábitos positivos de práctica física.
Esencial que el jugador demuestre interés por aumentar su competencia y
habilidades motoras.

Objetivos encaminados a la asimilación de conceptos relacionados con el
baloncesto. Comprender la aplicación de los gestos y movimientos conocidos
dentro de las situaciones de juego real.

Objetivos encaminados a la adquisición de actitudes y valores positivos con el
entorno y las personas. Aceptación dentro del equipo del papel que le
corresponda como jugador y la necesidad de cambiar dichos roles para que
todos los compañeros experimenten las mismas sensaciones.

Otro posible método de formular los objetivos, viene dado de la educación
física, el cual hace reseña a los campos del comportamiento humano. De este modo,
podríamos dividirlos en:
COGNITIVOS MOTRICES AFECTIVO-SOCIALES

1. Conocimiento de datos 1. Ser capaz de imitar 1. Simple recepción con
específicos (saber reconocer acciones, gestos, secuencias atención pasiva.
datos, saber distribuirlos) motrices que le son
mostradas.
2. Comprensión de los datos 2. Ser capaz de utilizar 2. Responder a estímulos del
adquiridos con capacidad de juiciosamente conductas entrenador o del grupo
transponerlos, interpretarlos motrices aprendidas en voluntariamente y de forma
y extrapolarlos. situaciones similares a las de satisfactoria.
aprendizaje.
3. Aplicar sus conocimientos 3. Ser capaz de adaptar sus 3. Valorar la actividad hasta
y de hacer síntesis de sus acciones a las exigencias de el punto de buscar
conocimientos. situaciones nuevas. voluntariamente ocasiones
de practicarla.
4. Analizar situaciones 4. Ser capaz de modificar 4. Convertir en concepto
conocidas y de hacer síntesis esquemas motores cada valor al que ha de
de sus conocimientos. aprendidos para adaptarlos responder relativos a la
a sus propias capacidades, actividad o grupo.
alcanzando un estilo
personal.
5. Capacidad de exaltación 5. Ser capaz de concebir 5. Organizar estos valores en
de sus propias producciones nuevas conductas motrices y sistemas coherentes y
y de los métodos para un ejecutarlas con éxito finalmente, el conjunto de
objeto determinado. (improvisación, creación). estos en un todo coherente
que constituye su
caracterización.
Baena A.

EJEMPLIFICACIÓN PRÁCTICA

A modo de ejemplo práctico y para finalizar, muestro a continuación una

planificación de objetivos de temporada basadas en el trabajo de Sáenz‐López, para un
equipo en categoría infantil. Son líneas generales a lograr, de ellas se extraerán
objetivos más específicos y que deben ser alcanzados en períodos de tiempo mucho
más cortos.
Recordar la importancia que para el diseño de las sesiones y la planificación de
la temporada o plurianual, tiene la determinación de los objetivos generales como guía
del proceso.
OBJETIVOS MOTRICES
Continuar enriqueciendo la capacidad perceptivo motriz del jugador
Realizar hincapié en el trabajo de velocidad
Iniciar el trabajo de fuerza genérica
Desarrollar un trabajo de resistencia aeróbica en relación con su edad
Manejar ambas manos en gestos sencillos
Trabajar la flexibilidad de forma regular
OBJETIVOS AFECTIVO‐SOCIALES
Mantener la cohesión del grupo
Intentar que todos los jugadores se sientan partícipes dentro del equipo
Inculcar respeto por los compañeros, adversarios y árbitros
Fomentar el buen ambiente dentro del grupo, fuera y dentro del
entrenamiento
Promover hábitos saludables
OBJETIVOS CONGNITIVOS
Desarrollar la capacidad de tomar decisiones dentro y fuera del terreno de
juego
Buscar actividades en las que el jugador desarrolle aprendizajes significativos a
través de situaciones reales de juego
Permitir que el jugador participe en el proceso de enseñanza‐aprendizaje
expresando sus opiniones
OBJETIVOS TECNICO‐TACTICOS
Conocer y trabajar en todos los puestos específicos
Aprendizaje y perfeccionamiento de los medios individuales de ataque y
defensa
Desarrollar algunas de las posibilidades de los medios colectivos básicos
ATAQUE DEFENSA
Pase y progresión Situación en el
Aclarados campo en función
Fijaciones del balón
Bloqueos Ayudas

Iniciar en el juego colectivo complejo
ATAQUE DEFENSA
Contraataque organizado Balance defensivo
Sistemas de juego simples Defensa individual en ½ campo
Fomentar el juego rápido Inicio de la defensa individual en todo
el campo

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