Tarea Uapa1

PARTICIPANTE
María Abreu Rosado

MATRICULA
2018-09038
ASIGNATURA
Fundamentos y estructura del currículo
UNIDAD
V
FACILITADORA
Miledy Páez
Introducción
En la actualidad en los centros educativos públicos solo se ofrece un curso de

nivel inicial, si lo padres desean empezara desarrollar las habilidades de sus
hijos deben de inscribirlo en un colegio, sala de tarea o ayudarlos en casa ya
que pre-primario es impartidos en el sector público para niños a partir de los 5
años.
El nivel inicial es un gran aporte para empezar a desarrollar las habilidades de

los niños y le va enseñando como desenvolverse en diferentes situaciones y
sobre todo a adaptarse a la escuela.
1- Después de revisar el diseño curricular del Nivel Inicial, presente el
informe siguiente:
1.1. Explique con sus palabras cuál es la naturaleza del Nivel
Inicial.
El nivel inicial da la formación que los niños requieren de 0 a 6 años,
esto ayuda a promover el desarrollo de las capacidades de los niños, ya
que los primeros años de vida son decisivo para un desarrollo pleno
como persona y para su capacidad de integrarse en los diferentes
contextos que se desenvolverá.
1.2. Breve explicación acerca de la relevancia de la educación

Inicial en el Sistema Educativo nacional. (Enfocarse en
sus propios análisis a partir de la lectura).
Este es muy importante ya que es la base del aprendizaje de los niños y
proporciona que el aprendizaje sea más significativo, ya que posibilita
que el niño empiece a aprender y desenvolverse en diferentes ámbitos
desde temprana edad.
1.3. Un esquema con la nueva estructura del Nivel Inicial: Ciclos y Grados.
Agregar tres funciones. ORGANIZACIÓN DEL NIVEL INICIAL
páginas.30,31 y 32.
Maternal (45 días a 11 meses)

Primer siclo
Infantes (1 año a 1 año y 11 meses)
Párvulos (2 años a 2 años y 11 meses)
Pre-Kínder (3 años a 3 años y 11 meses)
Estructura del Segundo Kínder (4 años a 4 años y 11 meses)

nivel inicial. siclo
Pre-Primario (5 años a 5 años y 11 meses)
Preparar la educación básica.

Funciones del
novel inicial. Desarrollar la creatividad
Contribuir al aprendizaje y desarrollo integral de

los niños.
1.4. Explicar de qué se encarga el subsistema de educación
especial (Leer esto en la Ley General de educación)
De atender con los niveles de especialización requerida a los niños y
jóvenes que poseen discapacidades o características excepcionales.
1.5 Opinión acerca de:

-El Estado solo ofrece un grado (pre-primario) del Nivel Inicial
en el sector público.
Actualmente si, solo en los centros educativos privados ofrecen otros cursos
antes de pre-primario.
-¿Cree que la educación especial tiene la suficiente cobertura
en el sector público?
No, pienso que aún se puede hacer más por personas con necesidades
especiales, ya que, en las mayorías de las escuelas ni los profesores están
suficientemente preparado para tratar con estos tipos de estudiante debido a
que estos necesitan más atención y tiempo.
Conclusión
En el sector educativo deberían incluirse al menos un curso más antes de pre-
primario ya que mientras más tempranos se empiece a desarrollar las
capacidades del niño más provecho se le podrá sacar, los niños son como
esponja que absorben todo y si empezamos en esa formación a temprana edad
los provechos para en niño pueden ser mayores.
En cuanto a la educación especial deberían de formar a los profesores de

maneras especiales para trabajar con este tipo de alumno ya que suelen ser
más exigente y por lo tanto necesitan de más tiempo y atención por parte del
facilitador.
Ojo
Maestra le agregue la tarea de la semana pasada ya que le envie
equivocada y no me di cuenta a tiempo.
Unidad IV
Introducción
Las adecuaciones curriculares son el elemento más fundamental para lograr la

individualización de la enseñanza. Consisten en la acomodación o ajuste de la
oferta educativa a las necesidades específicas y posibilidades de cada
estudiante.
La adecuación está concebida como una estrategia que pretende posibilitar

que el profesorado analice, reflexiones y tome decisiones colaborativamente
sobre el tipo de ayuda adicional ha de recibir cada sujeto, con medida para
generar respuestas concretas y eficaces a sus necesidades educativas. De
este planteamiento pueden obtenerse orientaciones básicas para el desarrollo
específico de las estrategias.
Después de revisar las Bases de la Revisión y Actualización Curricular y otras
fuentes, se recomienda realizar un informe con las indicaciones siguientes:
1. A modo de resumen platee la justificación y referentes

internacionales que se tomaron en cuenta para la revisión
curricular.
El currículo de la educación dominicana, establecido, mediante la Ordenanza
1’95, ha sido objeto de un proceso de revisión y actualización. Ese proceso se
encamina hacia la adopción de un nuevo diseño curricular que responde a la
necesidad de contribuir al fortalecimiento de la calidad de la educación
dominicana, adecuándola a la realidad en relación a las condiciones y los retos
de la sociedad y del conocimiento en el siglo XXI.
El Proceso de Revisión y Actualización Curricular ha tomado en consideración

los estudios diagnósticos y las evaluaciones nacionales e internacionales, los
cuales ofrecen evidencias de la necesidad de incrementar los esfuerzos para
continuar elevando el nivel de aprendizaje del estudiantado, particularmente en
lectura, matemática, ciencias, así como en formación cívica y ciudadana. El
ambiente escolar, la formación del magisterio, los materiales educativos han
sido factores importantes calificados como deficientes en esas evaluaciones.
Se ha constatado que la educación no ha podido avanzar al ritmo requerido en
materia de calidad.
“Este diseño curricular es concebido como el documento normativo que

establece una estrategia para la formación de sujetos democráticos y
transformadores de la realidad material, social y cultural. En este sentido el
currículo viene a constituirse en la estrategia fundamental de la educación para
el logro de sus propósitos. Expresa la fundamentación y orientación del
proceso educativo y un compromiso de trabajo en la dirección de promover el
desarrollo de las capacidades humanas”.
El Proceso de Revisión y Actualización Curricular se abordó en dos grandes

momentos: la consulta social y la consulta técnica. La jornada de consulta
social partió de la idea de que el currículo del Sistema Educativo Dominicano
debe de estar inspirado y validado por la sociedad en su conjunto. Esta jornada
se concibió como parte del diálogo social promovido por el Ministerio de
Educación (MINERD), en el que participaron actores y sectores de todos los
estratos sociales y económicos, invitados a exponer sus demandas y
aspiraciones para la educación dominicana desde sus referentes políticos,
geográficos, culturales, religiosos, profesionales, entre otros.
El segundo gran momento del Proceso de Revisión y Actualización Curricular

fue la consulta técnica. En esta etapa un grupo significativo de especialistas,
técnicos pedagógicos, docentes, representantes de diversas instituciones,
organizaciones y sectores de la sociedad, realizaron el proceso de revisión y
redacción del diseño actualizado, partiendo de las demandas y aspiraciones de
la ciudadanía recogidas durante el proceso de consulta social y de otros
criterios de evaluación.
2. Explique cómo se ha dado el proceso de implementación

de la nueva estructura académica del sistema educativo
nacional, busca información con maestros y directores
de centro educativo.
Estos cambios se han realizado de manera gradual y se organiza
dependiendo las estructuras adoptadas y poco a poco nos hemos ido
adaptando al nuevo currículo siempre buscando que los estudiante
obtenga un buen aprendizaje para poder alcanzar los estándares que
tenemos establecido en cada curso.
Siempre tratamos de poner el mayor esfuerzo posible ya que esta nueva

adecuación curricular busca que las mejores en el aprendizaje sean
evidentes y se puedan notar en las evaluaciones internacionales.
Queda en nuestras manos poner los mayores empeños ya que los
recursos pedidos han sido otorgados para que la educación avance
cada día más
3. Entreviste por medio de video conferencia, teléfono u otro

medio a un coordinador o director y cuestiónele acerca de
lo que piensa sobre el proceso de las adecuaciones
curriculares.
Las adecuaciones curriculares son muy importantes ya que permiten las
regulaciones para un ejercicio indispensable de las necesidades de los
alumnos. Y la posibilidad de que sean comprendidos y aceptados en el sistema
educativo sin importar y estos estudiantes tiene necesidades educativas
especiales. Y también es una opción que le permite al sistema adaptarse a las
situaciones de los alumnos. Estos ajustes responden a procesos que implican
transformaciones en diferentes ámbitos que permitirán aprovechar las
habilidades y potenciales de los alumnos al máximo.
Conclusión
La adecuación curricular que aplican los docentes tiende a generalizar una sola
necesidad, y en ocasiones va más dirigido a alumnos que posean alguna
necesidad educativa especial.
Éstos suelen ser actividades que solo se dirigen a este grupo de alumnos, pero
la realidad es que todos los alumnos poseen necesidades por lo que debe
haber inclusión y que este tipo de cambios y modificaciones permita la
enseñanza de los contenidos poniendo total atención en el alumno, en su forma
de aprender y de interactuar con los diferentes materiales que el docente le
muestre.

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En la actualidad en los centros educativos públicos solo se ofrece un curso de

El nivel inicial es un gran aporte para empezar a desarrollar las habilidades de

1.2. Breve explicación acerca de la relevancia de la educación

Maternal (45 días a 11 meses)

Párvulos (2 años a 2 años y 11 meses)

Pre-Kínder (3 años a 3 años y 11 meses)

Estructura del Segundo Kínder (4 años a 4 años y 11 meses)

Preparar la educación básica.

Contribuir al aprendizaje y desarrollo integral de

1.5 Opinión acerca de:

En cuanto a la educación especial deberían de formar a los profesores de

Las adecuaciones curriculares son el elemento más fundamental para lograr la

La adecuación está concebida como una estrategia que pretende posibilitar

1. A modo de resumen platee la justificación y referentes

El Proceso de Revisión y Actualización Curricular ha tomado en consideración

“Este diseño curricular es concebido como el documento normativo que

El Proceso de Revisión y Actualización Curricular se abordó en dos grandes

El segundo gran momento del Proceso de Revisión y Actualización Curricular

2. Explique cómo se ha dado el proceso de implementación

Siempre tratamos de poner el mayor esfuerzo posible ya que esta nueva

3. Entreviste por medio de video conferencia, teléfono u otro

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