Administracion

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodriguez”
Núcleo – Apure / Biruaca 2020
LA ADMINISTRACIÓN
ESCOLAR
Facilitador: Participante:
Milagros Cordero Paola Yarumare
C.I 27.416.686
Biruaca, 25 / 05 / 2020
Introducción
Este informe tiene como finalidad desarrollar los conocimientos básicos de la

administración escolar, puesto que este es un proceso de enseñanza
aprendizaje, se encuentra en la orientación, la didáctica y la organización;
donde primero se ocupa del trabajo del docente con los métodos de
aprendizaje y organización de contenido, donde tiene que articular los medios
materiales y los recursos humanos en la institución escolar, de aquí, la
necesidad de la administración escolar como disciplinas pedagógicas, según
Martín Bris “Es el campo del saber que se ocupa de los elementos de la
escuela, que configuran la organización y propone fórmulas para establecer
relaciones entre ellos”. Donde se abarca el significado de la administración
escolar en cuanto a su gestión y los actores humanos que influyen sobre la
ejecución de normas y procedimientos dentro del sistema educativo. Se
investigará las características que tiene la estructura educacional en cuanto a
lo administrativo; además se desarrollará la importancia como también se
identificará a los fundamentos de la misma; el cual está desarrollado de manera
concisa y precisa.
 Significado de administración escolar.
Es una ciencia social que se ocupa de los elementos y procesos

administrativos, que regulan el uso adecuado de los recursos educativos
y humanos que conforman el proceso de enseñanza – aprendizaje
dentro de una institución; facilitando y mejorando el proceso sin
descuidar la eficacia, la efectividad y la pertenencia de los actores
humanos, estructurales y económicos, que influyen sobre la ejecución
de normas y procedimientos propios del sistema educativo.
Requeijo (1994) señala que la administración escolar “es la parte de la

administración general encargada del quehacer educativo. Es controlar y
manejar los recursos humanos y materiales para ponerlos al servicio de
los grandes fines y aspiraciones determinadas por la política
educacional”.
 Características de la administración escolar.
 Tiene fases claramente definidas ya que se considera un proceso.

Tales como: Planificación, ejecución, organización, dirección,
coordinación, control y evaluación.
 La ordenación de esfuerzo.
 La determinación de objetivos académicos y de políticas externas
e internas.
 La creación y aplicación de una adecuada normativaLa para
estudiantes, personal docente, administrativo, técnico y manual.
 La centralidad en lo pedagógico.
 La apertura al aprendizaje e innovación.
 La reconfiguración, nuevas competencias y profesionalización.
 El asesoramiento y la orientación para la profesionalización.
 La intervención sistemática y estratégica.
 Desarrolla un proceso de enseñanza – aprendizaje eficiente y
exitoso en el gobierno escolar.
 Enmarcar y formular políticas de desarrollo educativo.
 El elemento básico de la administración es el ser humano que, es
una personalidad dinámica cambiante, con sus propias
tendencias sociales y culturales. Por tal razón, debe hacer
culturas organizacionales.
 Reconocer la importancia de la administración escolar.
La administración escolar está obligada a ser responsable y sostener

laboralmente la sociedad educativa, para facilitar el proceso de
enseñanza – aprendizaje, mediante la maximización de los recursos de
la institución; y para lograrlo se requiere de la realización de actividades
indispensables para el sostenimiento de la escuela o la comunidad
educativa; entre estos tenemos desarrollar planes y programas de
estudio, establecer relaciones entre la escuela y la comunidad, agrupar a
los alumnos, gestionar y administrar los recursos materiales, humanos y
financieros, así como establecer la organización y la estructura
institucional, es decir, la administración educativa es importante porque
le ofrece al director la posibilidad de decidir, orientar y conducir el
funcionamiento de la institución en base a sus relaciones con el entorno.
Coordinar las distintas tareas, áreas y funciones de los miembros de la
organización.
También es importante la administración porque se da los procesos de

planificación, gestión, seguimiento y evaluación (control) entendidos
como mediadores o indicadores para la dirección escolar, contribuyendo
uno de los grandes aportes administrativos, que permite tener una visión
de la situación que se desea controlar.
 Identifica la fundamentación de la administración escolar.

En toda administración escolar prevalecen componentes básicos y
componentes adicionales. Los básicos están constituidos por la misión
institucional, los supuestos filosóficos, psicológicos y organizacionales y
la descripción del estudiante que se espera formar. Los componentes
adicionales se refieren a los programas instruccionales, y currículo;
métodos y técnicas empleadas en el proceso enseñanza – aprendizaje,;
estructura escolar y organizacional; liderazgo, administración y recursos
financieros; recursos humanos, recursos de la escuela (edificios y
equipos) y plan de evaluación
La misión: Expresa la intencionalidad y los propósitos de la institución,

así como los objetivos que se proponen para orientar los logros que
pretenden alcanzar
Supuestos o fundamentos filosóficos: Su finalidad es dar sentada que

sus actividades están destinadas a permitir que cierta combinación de
medios (financieros, humanos, materiales, etc…) pueda generar una
producción de bienes y servicios; es una herramienta que permite
anticiparse a los riesgos y capitalizar las oportunidades planificadas.
Supuestos o fundamentos psicológicos: Están referidos a la necesidad

de una nueva relación humana, en la que el individuo sea el motor de
desarrollo en la organización escolar, un sistema de relaciones entre el
sujeto (el alumno) y el objeto (la comunidad educativa) para que de esta
manera emerja la vinculación del individuo dentro de un todo integrado.
Supuestos o fundamentos organizacionales: Están referidos a los

individuos y a los grupos pertenecientes a la organización escolar.
Programas instruccionales y currículo: son un conjunto de saberes,

contenidos, un recorte arbitrario de reconocimientos de un campo
disciplinario, que se considere esencial para la formación del alumno;
estos se seleccionan en función de la propuesta formativa en la que se
insertan, ya que, la misma orienta su desarrollo y articulación con otros
contenidos.
Métodos y técnicas empleadas empleadas en el proceso de enseñanza

– aprendizaje: Son las herramientas apropiadas que utiliza el docente
para lograr los propósitos educativos, para enseñar los contenidos que
se propuso en función de los logros formativos.
Estructura escolar y organización: Dentro de esta se encuentra los

recursos personales (director, profesorado, estudiantes, familias,
especialistas, administración) que son los protagonistas del hecho
educativo y los recursos materiales (edificios, mobiliarios, material
didáctico etc…) que determina el espacio escolar.
Liderazgo, administración y recursos financieros: Es una responsabilidad

colectiva, el espacio propicio para ello y las condiciones en las que se
debe coordinar actividades institucionales o de prestación de servicio
educativo. Para ejercer un liderazgo exitoso, el director debe tomar en
cuenta el contexto escolar, social y laboral, pues es posible que el
liderazgo que tenga que ejercerse dependa del tamaño de la escuela, la
complejidad de su organización, de los recursos financieros o de la
demanda educativa existente.
Plan de evaluación: Es una herramienta generadora de información útil

respecto de la calidad de la propuesta de enseñanza y del proceso
formativo que se busca desarrollar en los alumnos, es decir, que da
cuenta de los logros y dificultades de la práctica educativa para
analizarla, comprenderla y mejorarla.
Conclusión.
Podemos concluir, que la administración escolar facilita el proceso de

enseñanza – aprendizaje mediante la maximización de los diferentes recursos,
regulando de manera justa y científica las diferentes fases de las relaciones de
trabajo, orientados hacia el logro de metas para llevar a cabo tareas en un
entorno institucional es decir, es una función de gestión, que está en íntima
relación con el crecimiento integral del sistema escolar, estableciendo un
manual de procedimientos normativos que permitan las funciones de
planificación, organización, dirección, coordinación, ejecución y control de
todas las actividades que se ejecuten en una institución de enseñanza.
Mediante la evaluación, la cual permite reconocer si los objetivos planteados en
el enfoque educativo se han obtenido, si los medios han sido los propicios para
su logro. Cabe destacar, que la administración escolar es importante porque se
ocupa de la tarea de educar, poniendo al frente no solo los recursos sino los
fines y las herramientas para que este cumpla lo planificado y así aumentar la
calidad educativa.

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Es una ciencia social que se ocupa de los elementos y procesos

Requeijo (1994) señala que la administración escolar “es la parte de la

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 Reconocer la importancia de la administración escolar.

La administración escolar está obligada a ser responsable y sostener

También es importante la administración porque se da los procesos de

 Identifica la fundamentación de la administración escolar.

La misión: Expresa la intencionalidad y los propósitos de la institución,

Supuestos o fundamentos filosóficos: Su finalidad es dar sentada que

Supuestos o fundamentos psicológicos: Están referidos a la necesidad

Supuestos o fundamentos organizacionales: Están referidos a los

Programas instruccionales y currículo: son un conjunto de saberes,

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