MINISTERIO DE EDUCACION

DREA – AMAZONAS / UGEL - UTCUBAMBA

I.E. “ALONSO DE ALVARADO”
BAGUA GRANDE - UTCUBAMBA - AMAZONAS - PERU

Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME N° 003 -2020/ GOB.REG.AMAZONAS/DREA – A/UGEL – U/I.E. “AA” / P/h.

AL : Mg. Donald Cubas Hurtado

Director de la I.E. “Alonso de Alvarado”.
DEL : Prof. Wilmer Mendoza Cueva.
Profesor del Área de matemática
ASUNTO : Informe de balance del mes de julio de Trabajo Remoto. Docente
REFERENCIA: RESOLUCIÓN VICE MINISTERIAL N° 097-2020-MINEDU
FECHA : Bagua Grande 30 de julio de 2020

Tengo el agrado de dirigirme a su autoridad y en el marco de la RVM N°

097-2020-MINEDU, para remitir el balance de las actividades realizadas del trabajo
remoto efectuado, de la estrategia “APRENDO EN CASA”, área de MATEMATICA, con los
estudiantes y padres de familia, grados TERCERO - Secciones “A”, “B” y “D”; CUARTO –
Sección “B” respectivamente; en relación al periodo del mes de julio del año lectivo 2020;
las misma que a continuación detallo:

I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA : AMAZONAS
1.2. UGEL : UTCUBAMBA
1.3. MODAÑLIDAD : EBR
1.4. NIVEL/ESXPECIALIDAD : Secundaria/Matemática
1.5. DOCENTE RESPONSABLE : Wilmer Mendoza Cueva
Nº DNI 27989008
1.6. NUMERO CELULAR : 996856696
Correo Electrónico [email protected]
[email protected]
1.7. AREA : Matemática
1.8. GRADO(S)/ SECCION(ES) : 3º - “A” , “B” y “D”
4º - “B”
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II. ACTIVIDADES REALIZADAS:

DATOS DEL MES

Nº DE ESTUDIANTES ACOMPAÑADOS
ACTIVIDAD 1 NIVEL/AREA GRADO SECCION ESTUDIANTES 1 vez 2 3 Mas No
A SU CARGO al veces veces de 3 acompañados
mes al mes al mes veces
Acompañar a los estudiantes en sus experiencias A 25 16 03 01 01 04
de aprendizaje*: Secundaria 3º B 26 14 06 02 01 03
Indicar del total de estudiantes a su cargo, el
Matemática D 27 16 04 02 01 04
número de estudiantes a quienes ha podido
acompañar en su aprendizaje. 4º B 23 08 05 03 02 05
Nota: Añadir más líneas de tener más aulas a su cargo

En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes
frente a estas dificultades:
En presente mes; solo se ha proveído clases remotas por los medios de la Web, la Radio y la televisión; por lo que, después cada sesión se realizó llamadas telefónica a
cada uno de los estudiante; existiendo en algunos casos excepcionales, la no comunicación; es decir no contestan a las llamadas que se los hace; En la mayoría de los casos
contestan los padres de los estudiantes y estos son los que no ponen en contacto con ellos; puesto que, el celular es propia de los papas.

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito
de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-
2020-MINEDU)
Además se realiza una comunicación personalizada vía teléfono para absolver cualquier duda del estudiante, así mismo se les enviaba vía WhatsApp fichas de reforzamiento
consignando procedimientos a considerar en la solución de la actividad.
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ACTIVDAD 2 DATOS DEL MES

➢ Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa”
Adecuación* o adaptación** de hizo adecuación o adaptaciones y/o entregó material complementario:
actividades y/o generación de Como actividades realizada, se estableció comunicación interpersonal con los
materiales complementarios: estudiantes para preguntarles ¿cómo están por su casa? y aconsejarles sobre
los protocolos de cuidado para evitar contagiarse de esta pandemia.
Seguidamente preguntarles del tema tratado, dependiendo del medio del cual
Indicar las actividades que hayas
se están proveyendo sus clases. Para luego, preguntar la dificultades del tema;
adecuado o adaptado y, de ser el el caso de no han comprendido se les sugiere juntos resolver un problema
propuesto de acuerdo con la competencia y actividad realzada. Aplicando la
caso, los materiales
retroalimentación.
Complementarios que hayas Se envió fichas de reforzamiento, para que ellos resuelvan y luego la reenvíen
generado. conforme a las orientaciones dadas.
➢ De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha
propuesto a sus estudiantes y qué materiales complementarios ha sugerido:
Nota: Adecuar el cuadro de tener Se ha propiciado la participación de los padre de familia, can la finalidad de
hacer el seguimiento de la sesión tanto por radio, Web, como por TV.
más de un grado o área a su
Para todos los estudiantes que revisen los cuadernos de trabajo como un apoyo
cargo. al desarrollo de sus actividades.
Que todos los trabajos o retos propuestos que los resuelvan y lo coloquen en
su portafolio.
**Evidencias: Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de
aprendizaje–mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado
con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU).
*Retroalimentación: Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación.

ACTIVDAD 3 DATOS DEL MES (Elaborar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
➢ Referir que a partir de un análisis exhaustivo y las evidencias generadas por los
estudiantes, es frecuente han sido objeto de retroalimentación de su parte.
Las actividades realizadas en el área de matemática; clase por clase se ha
tenido que realizar retroalimentación permanente, en diferentes
Revisión de evidencias* (que competencias, tales como “Resolver Problemas de Regularidad Equivalencia
han sido posibles de enviar y y Cambio”. Según los contenidos planificados por el MED, de tal forma
recibir) y retroalimentación* a coadyuven en los aprendizajes de los estudiantes.
estudiantes. ➢ De las actividades realizadas en el área matemática; se ha propiciado la
retroalimentación permanente, en diferentes competencias conforme a los temas
abordados clase por clase . Considerando en la resolución de los problemas de
Nota: Adecuar el cuadro de tener Forma, Movimiento y Localización (Conociendo y valorando la riqueza natural de
más de un grado o área a su cargo. mi país” representando formas geométricas y su significado en diseños artísticos y
Nota: Adecuar el cuadro de tener prácticas artesanales de mi familia y comunidad, Escala en los planos y mapas)
Se realizó ficha de reforzamiento; planificada a resolver una situación problema
más de un grado o área a su
relacionado al tema.
cargo Propiciando relacionado a situaciones problemáticas.
Enviándoles una ficha y explicando los pasos a seguir para su desarrollo.
Preguntas generadas. Que has comprendido del tema, habrá otra forma de
desarrollarla, que te parece si trabajas de esta manera.
*Evidencias: Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de
aprendizaje–mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado
con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU).

*Retroalimentación: Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación.
Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores
recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos
y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU).
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ACTIVDAD 4 DATOS DEL MES

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
➢ Reuniones generales virtuales en el colegiado del Área de Matemática coordinador,
docentes con todos los docentes para ver problemas institucionales con.
Estudiantes con problemas de conectividad.
Estudiantes que se cambian de medio.
Trabajo colegiado y Celebración del día del Maestro.
Estudiantes que no contestan las llamadas.
coordinación con el Reuniones generales virtuales con todos los docentes para ver problemas institucionales
director o equipo como
Analizar diversos documentos como Resoluciones, Oficios (097), (049) sobre semáforo
directivo: Nombrar las oficio Múltiple (016)
acciones de Acuerdo de un diagnóstico de los estudiantes
Acuerdos para hacer una retroalimentación efectiva.
coordinación y los
Realizar un monitoreo docente.
temas en torno a los Nueva entrega de cuadernos de trabajo.
Comunicación sobre vacaciones estudiantiles desde el 27 julio al 03 agosto
cuales giró el trabajo
➢ Reunión Colegiada con los docentes de Área.
colegiado. Reunión Virtual con los docentes para acordar la asistencia mediante el llenado de un
formato.
Orientaciones sobre el uso del cuaderno de trabajo de secundaria.
Informe sobre la participación del taller como realizar retroalimentación en tiempos
aprendo en casa.
Informe para participar en el curso de “Aprovechamiento de recursos tecnológicos
para el aprendizaje. En su segunda etapa.
La intercomunicación con los estudiantes debe ser después de cada sesión. Indicar los
temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado:
➢ Se acordó la participación en el curso de Aprovechamiento de Recursos Tecnológicos para
el aprendizaje en su segunda etapa realizado por la DREA.
➢ El trabajo giró en torno a la problemática estudiantil.
➢ En torno a la problemática de conectividad.

ACTIVDAD 5 DATOS DEL MES

Otras actividades realizadas: Participación en la video conferencia organizado por la I.E en coordinación con
Si considera necesario reportar nuestro psicólogo “RECONOCIMIENTO Y GESTION DE NUESTRAS EMOCIONES”
otras actividades realizadas, Participación en Grupo “ORGANIZANDO REDES COLABORATIVAS DE MATERIAL
PARA MATEMÁTICAS EN UGEL UTCUBAMBA”
utilizar este espacio.
Participando en la capacitación “APROVECHAMIENTO DE RECURSOS
TECNOLÓGICOS PARA EL APRENDIZAJE – ENSEÑANZA.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted

Mencione los logros que
Mencione las dificultades que experimentó o las instancias de gestión podríamos
considera alcanzó realizando
realizando el trabajo remoto implementar para mejorar el trabajo
el trabajo remoto
remoto el mes siguiente
• En este mes se logró que • Se están presentando muchas dificultades Mejorar la señal de internet, para
los estudiantes que para la comunicación, toda vez que los que no haya dificultades.
llevan sus clases por padres salen al trabajo y llevan sus ❖ Las programaciones de los temas
los tres medios (Web, Tv y celulares. deben ser los mismos por los tres
Radio) participen • Hay estudiantes que se encuentran medios
activamente. delicados de salud que no permite ❖ Dotar de herramientas de trabajo
• En la sección de 1ro “A” comunicarnos. con todos sus aplicaciones a los
hubo un incremento de • Se tiene una dificultad con el acceso al estudiantes (Tablet)
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estudiantes de 25 internet por deficiencia en el servicio o que ❖ Solicitar a las empresas telefónicas
participaron 21. muchos no cuentan con la economía bajar los costos por recargas.
• Participación por el día del suficiente para está pagando.
Maestro. Algunos padres de familia y estudiantes se
• La mayoría de los están contagiando con la enfermedad del
estudiantes ha covi-19.
desarrollado sus
actividades sin ninguna
dificultad.
Mayor y mejor
comunicación con los
estudiantes y padres de
familia

Es todo cuanto tengo que informar en honor a la verdad.