MODELOS DE APLICACIÓN TEST DE LURIA

EJEMPLO DE
CONDUCTA
SUB FUNCIONES APLICACIÓN LESIÓN QUE
DEL TABULACIÓN
PRUEBA ESTUDIADAS POR REPRESENTA
PACIENTE
FUNCIÓN
Se le pide al
paciente que
realice
diferentes
ejercicios con
1. Funciones
las manos,
motoras de las
como separar y No se
manos.
juntar aprecia la
alternativament potencia ni el
e los dedos de tono
ambas muscular Inexistent Liger Grav
Lesiones en la
extremidades. apropiados e o e
áreas corticales
Se le pide al en los
motoras (área4).
A. paciente, movimientos
Lesiones en los
I X
Funciones mediante una del paciente.
sistemas
motoras instrucción Es distinta la
aferentes en el
verbal, que ejecución del
2. Praxias hemisferio
realice un movimiento
orales. contralateral.
movimiento por las dos
simple, tal manos. Una
D X
como enseñar mano se
los dientes o fatiga antes
fruncir el seño. que la otra.
Se le pide al
paciente que
3. Regulación
dibuje de
verbal del acto
memoria
motor.
figuras
simples.
Se le pide al
1. Percepción y paciente que
reproducción reproduzca
El paciente
de relaciones oralmente una Inexistent Liger Grav
no puede
tonales. secuencia de Lesión en la e o e
distinguir
B. tonos. región temporal
Organizació
serie de
izquierda y,
I X
Se le pide al tonos o
n acústica
paciente que discernir
menos D X
motora. significativament
2. Percepción y identifique los entre las
e, en la derecha.
reproducción números de relaciones
de estructuras golpes tonales.
rítmicas. presentados en
una secuencia
motora.
Se le pide al Lesión de la
paciente que región
manifieste con postcentral o
qué elemento parietal posterior
cree que se del hemisferio
está izquierdo.
El paciente
estimulando su
no está
piel: si con la
actuando
C. punta o la
1.Sensaciones bien con
Funciones cabeza de un
cutáneas. respecto a la
cutáneas y alfiler
discriminació
cinestésica (discriminación
n entre dos
s táctil); o que
puntos y
superiores. indique qué
confunde la
parte de su piel
dirección del
se expone al
movimiento.
contacto
(localización Inexistent Liger Grav
táctil) e o e
I X
 Se le pide al
paciente que,
estando
vendado,
2.Sensaciones señale si su
musculares y brazo, mano o D X
articulatorias. dedos han sido
desplazados
hacia arriba,
abajo o
lateralmente.
Se le pide al
paciente que
evidencie el
nombre de un
3.Estereognosi objeto
a. depositado en
la palma de su
mano, luego de
comprimirlo
pasivamente.
 EJEMPLO DE
CONDUCTA
SUB FUNCIONES APLICACIÓN LESIÓN QUE
DEL TABULACIÓN
PRUEBA ESTUDIADAS POR REPRESENTA
PACIENTE
FUNCIÓN
Se le pide al
paciente que
examine e
identifique
objetos El paciente
1.Percepción
dibujados: puede percibir
de objetos y
primero un dibujo y
dibujos.
claramente, y evaluarlo
luego, en adecuadamente
forma , pero siempre
complicada y que sea un Inexistent Liger Grav
confusa. sólo dibujo o e o e
Se le pide al elemento a la Lesiones en la
D.
Funciones
paciente que vez. divisiones I X
construya con occipitoparietale
visuales
fósforos, El paciente s del córtex.
superiores 2.Orientación
formas que pierde la visión Agnosia
. espacial.
imiten de conjunto del simultánea.
aquellas dibujo cuando
D X
colocadas en examina sus
espejo. detalles. Su
Se le pide al examen de los
paciente que objetos se
construya acompaña de
3.Orientacione determinadas ataxia de la
s intelectuales configuracione mirada.
en el espacio. s culturales
con bloques,
ejemplo: un
panal.
Se le pide al
paciente que
repita y
1.Audición
distinga
fonémica.
fonemas de
sonido Inexistent Liger Grav
similar:/m/, /p/. e o e
Se le pide al
paciente que
defina
palabras
aisladas que
2.Comprensión se le
de palabras. presentan;
I X
El paciente
verbalmente o
tiene graves
señalando el
dificultades
objeto o dibujo
para organizar
que lo
secuencias Lesiones de los
representa.
E. largas de sistemas
Se le pide al
Lenguaje sonidos, frontotemporales
paciente que
receptivo. especialmente del hemisferio
indique
con el orden en izquierdo.
ilustraciones
que se
3.Comprensión que
pronuncian las
de oraciones representen el
series de
D X
simples. contenido de
sonidos.
oraciones
simples
previamente
enunciadas.
Se le pide al
paciente que
manifieste si
4.Comprensión significan lo
de estructuras mismo dos
lógico- expresiones:
gramáticales. “el padre del
hermano” y “el
hermano del
padre”.
 Se le pide al
paciente que
1.Articulación
repita sonidos
de los sonidos
en parejas o e
del habla.
n bloques de Inexistent Liger Grav
tres: “sp-str”. e o e
Se le pide al
paciente que
repita series
2.Lenguaje de palabras:
reflejado primero en I X
(repetitivo). orden reflejo y
luego en
sentido El paciente
inverso. confunde
Se le pide al fonemas de
paciente sonido similar, y
nombrar en los casos Lesiones de las
F.
objetos o más graves, no divisiones
Lenguaje
situaciones a distingue premotoras del
expresivo. 3.La función
partir de sus fonemas área del habla.
nominativa del
definiciones: fácilmente
D X
habla.
“¿Cómo de distinguibles,
llama la cosa aunque los
con que te articula bien.
arreglas el
pelo?”.
Se le pide al
paciente que
relate un
cuento popular
conocido o que
4.Habla
hable
narrativa.
libremente
sobre un tema
seleccionado,
por ejemplo,
“el tiempo”.
 EJEMPLO DE CONDUCTA LESIÓN QUE
SUB FUNCIONES
APLICACIÓN DEL REPRESENT TABULACIÓN
PRUEBA ESTUDIADAS
POR FUNCIÓN PACIENTE A
Se le pide al El paciente no
paciente que puede
1.Análisis y patentice distinguir los
síntesis cuántos sonidos de un
fonéticos de fonemas (letras) grupo fonético
palabras. hay en (a,b). Percibe
determinada las palabras Inexistent Liger Grav
palabra. como un ruido e o e
Se le pide al indivisible del
paciente que que sólo I X
escriba al ocasionalment
dictado: e podrá
palabras seleccionar los
2.Escritura. fonemáticament fragmentos
Lesiones de
e complicadas y que poseen la
G. Lectura no familiares; acústica o las
las divisiones D X
temporales del
y escritura. como: cualidades
lado izquierdo
“fisiología” y articulatorias
del cortex.
“popocatepelt”. más fuertes.
No sólo no
puede decir
qué sonidos
constituyen
Se le pide al
una palabra,
paciente que lea
sino que
una serie de
3.Lectura. tampoco puede
sílabas simples
identificar los
y complejas (po,
sonidos in
trans, prot).
dividuales ni
analizar ñas
relaciones
entre ellos.
Se le pide al El paciente no
paciente que puede escribir Inexistent Liger Grav
escriba y lea ni leer en voz e o e
1.Comprensió
dígitos, de alta un número
n de la
acuerdo a escrito, pero,
estructura del
instrucciones en
número.
verbales o contraposición, Síndrome I X
H. láminas puede decir occipital.
Destreza presentadas. fácilmente Causa alexia
aritmética. cuántos dedos óptica y
Se le pide al
corresponden agrafía.
D X
paciente que
a un número
realice
2.Operaciones dado o puede
operaciones
aritméticas. indicar el
simples con
número de
instrucciones
dedos que se
orales.
le enseñan.
I. Procesos 1.El proceso Después de El paciente no Lesión de los Inexistent Liger Grav
amnésicos de consultarlo evalúa su lóbulos e o e
. aprendizaje. sobre sus actuación en frontales.
expectativas de forma realista;
memorización, es incapaz de
se le pide al predecir
paciente que cuántos
memorice y elementos de
repita una serie la serie será
de 10 0 12 capaz de
palabras. repetir. Puede
Después que ha continuar
registrado los repitiendo
términos inertemente un
retenidos, se le número bajo;
repite esta incluso
operación varias después de
veces. Se haber
señalan los demostrado
resultados en que sus
una curva de resultados
memoria. reales son
 Se le pide al
paciente que I X
diga qué bola es
mayor entre dos
bolas de madera
de diferente
tamaño, puestas
en sus dos
2.Retención y manos. Se le
evocación. dan las mismas
instrucciones al D X
menos 15 veces,
después de lo superiores.
cual se le Repite las
presentan dos palabras de
bolas idénticas y forma
se pide que las aleatoria, y no
juzgue. presta especial
Se le pide al atención a las
paciente que palabras que
memorice 12 o no recordaba
15 palabras anteriormente.
expuestas con La serie que
láminas de continúa
apoyo, de repitiendo
manera que se puede ser
establecen estereotipada,
relaciones de así como los
significados errores.
3.Memoria
palabra-imagen
lógica.
de diferente
grado de
dificultad.
Ejemplo, el
dibujo
“paraguas” para
la palabra “lluvia,
o el dibujo
“abrigo” para la
palabra
“verano”.
 EJEMPLO DE
CONDUCTA
SUB FUNCIONES APLICACIÓN LESIÓN QUE
DEL TABULACIÓN
PRUEBA ESTUDIADAS POR REPRESENTA
PACIENTE
FUNCIÓN
Se le pide al
paciente que
explique el
mensaje y la
1.Comprensión
historia que
de imágenes
transmite el
textos.
dibujo de una
situación
El paciente
relativamente
no
complicado. Inexistente Ligero Grave
comprende
Se le pide al
los dibujos
paciente que
temáticos
I X
defina una
ni las series Lesión del
serie de
de dibujos. lóbulo
palabras que
J. Procesos Sin temporal,
presentan
intelectuales. embargo, origen de
2.Formación significados
mejora alteraciones
de conceptos. perteneciente
cuando se afásicas.
a distintos
le
D X
campos
presentan
semánticos:
los dibujos
“cama”,
de forma
“tractor”,
ordenada.
“isla”.
Se le pide al
paciente que
3.Actividad resuelva
intelectual problemas
discursiva. aritméticos,
planteados
verbalmente.