MATEMATICAS 8° A, B, C GUIA #2 Primer Periodo 2021 Ubaldo Garcia, Wilson Obregón y Pedro Pablo Buitrago

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Escuela Normal Superior Antonia Santos GUÍA N° 2 DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS

“La exigencia nos lleva a la excelencia” ESTUDIANTES EN CASA. PRIMER PERIODO
MARZO 1° A MARZO 26 2021
Profesores: Ubaldo García Lamus, Wilson Obregón C. y Pedro Pablo Buitrago

Asignatura: MATEMÁTICAS Grados: Octavo A,B,C
Nombre del estudiante:
Página de Facebook MATEMÁTICAS PROFE UBALDO
WHATSAPP 3208371675
Contacto del E-mail [email protected]
docente y horarios: HORARIO: La disponibilidad del docente será la establecida por la
institución en el horario que sea asignado al docente. Los horarios de
publicación de videos explicativos serán de lunes a viernes a las 10:00 a.m.
__________________________________________________________
Se pueden comunicar al número 3173944084 o al WhatsApp del grupo del grado
séptimo correspondiente de matemáticas) o al correo [email protected]
horario de atención es lunes de 10 a 12 am y los miércoles de 8 a 10 am. De la
misma forma, los trabajos se reciben por WhatsApp o correo. Nos reuniremos cada
2 semanas, los días martes de 9am a 10 am por google meet, donde atenderé sus
dudas o inquietudes. Para resolver Los videos explicativos los subiré a la
plataforma de YouTube, más concretamente a través de este enlace (1) WILSON
OBREGON - YouTube ..
___________________________________________________________
Pedro Pablo Para el grupo 8 B, el correo es: [email protected]
Còdigo Class Room: v5vw2o5
Clases por plataforma Zoom: miércoles de 9 am 10 am
WHATSSAPP 3023297853, Grupo Algebra 8B ENSAS
Página en Facebook: Matemáticas en el colegio
Primer periodo TEMA: EXPRESIONES ALGEBRÁICAS
Que conocimiento va a adquirir el estudiante
Competencia de Clasifica diferentes expresiones algebraicas.
aprendizaje Representa expresiones algebraicas que surgen de situaciones reales.
¿QUE VOY A APRENDER?
El objetivo principal de esta guía de aprendizaje autónomo será el que ustedes, estudiantes,
clasifiquen diferentes expresiones algebraicas y representen expresiones algebraicas que surgen de
situaciones reales a partir de los videos explicativos que se publicarán diariamente en la página de
Facebook MATEMÁTICAS PROFE UBALDO en estos videos se desarrollaran los temas que serán
necesarios para que ustedes desarrollen las actividades propuestas en la parte de práctico lo que
aprendí. Utilizaremos la aplicación de whatsapp para solucionar dudas, lo mismo que las llamadas
telefónicas. El medio y la forma para la entrega del trabajo final lo iremos socializando a medida que
vayamos transcurriendo en el desarrollo de la temática.
Para la comunicación con los docentes Wilson Obregón y Pedro Pablo se utilizarán los medios
registrados en esta guía.
LO QUE ESTOY APRENDIENDO (CONCEPTOS – ESTRUCTURA DEL TEMAS)
En esta guía desarrollaremos el tema EXPRESIONES ALGEBRÁICAS y seguiremos la siguiente
secuencia temática
 Lenguaje literal y lenguaje algebraico.
 Términos algebraicos.
 Términos semejantes.
 Clasificación de expresiones algebraicas.
 Simplificación de expresiones algebraicas.
Cada paso de esta secuencia temática lo iremos visualizando en los videos explicativos en la página
de Facebook MATEMÁTICAS PROFE UBALDO y que a su vez compartiremos en los grupos de
Whatsapp, de los cuales ustedes irán consignando un resumen en el cuaderno a medida que
vayamos viendo y desarrollando cada tema, este resumen y/o apuntes tendrán un muy alto poder
porcentual en la calificación final de la guía. La entrega de las actividades será determinada por cada
estudiante ya que podrá ir enviando las actividades a medida que las vaya resolviendo para que el
docente las vaya calificando.
1

PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Actividad 1: Pase del lenguaje literal u ordinario al lenguaje algebraico las siguientes expresiones:
LENGUAJE ORDINARIO LENGUAJE ALGEBRAICO
El triple de un número
El cuadrado de la suma de dos números
Dos números naturales consecutivos
Hoy tengo 15 años ¿cuántos años tendré cuando
pasen x años?
Un número par
Área del triángulo de base b y altura h
La mitad del resultado de sumarle 3 a un número
La tercera parte de un número más la mitad del
mismo número.
El cuadrado de la suma de dos números enteros
consecutivos.
La cuarta parte de un número entero más el
cuadrado de su siguiente.
La suma de un número con el doble de otro
El área de un círculo de radio x.
La suma de tres números enteros consecutivos.
El triple del resultado de sumar un número con su
inverso.
La suma de un número con el doble de otro.
Actividad 2: Complete la siguiente tabla con las partes de un término algebraico:

TÉRMINO SIGNO COEFICIENTE VARIABLE EXPONENTE
5x²
-1/3 a²b³
9m
7y⁴
-3x
a⁶
-4ax²
Actividad 3: Escriba tres términos semejantes a cada término dado:

TÉRMINO SEMEJANTE SEMEJANTE SEMEJANTE
4x
-3a²b
1/2xy³
-mn²p³
9abc
-5x²y²
Actividad 4: escriba la expresión algebraica que determine el perímetro de cada figura.

1

Actividad 5: Relacione las siguientes expresiones algebraicas según el número de términos.
Actividad 6: Ordena los siguientes polinomios de acuerdo al grado de la variable.
 3x²y + 4xy
 7a³b – 2a⁴ + 6ab³
 ½ x⁶y³ + 3x³y³- 2x + x²y
 2m⁸ - 3m⁴ +8m⁶ - m + 4m²
 1/3a + 4a²b – 7a³b² - a⁴ b
Actividad 7: escriba los términos que faltan para que el polinomio sea completo.
 10a⁸ + 2a⁶ + 4a⁴ - 6a²

 13x⁶ + 3x
 9m⁴ - 7m³
 12x³
 15a⁸ - 20a² + 3a – 2
Actividad 8: Calcula el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas para los valores que se
indican:
a. 2𝑥²𝑦 − 7𝑥𝑦; 𝑠𝑖 𝑥 = 2; 𝑦 = −1
1

b. −5𝑥𝑦³ − 7𝑥𝑦 + 8𝑥 − 9𝑦; 𝑠𝑖 𝑥 = −2; 𝑦 = 2
c. 5𝑥𝑦𝑧 − 4𝑥𝑧³ − 7𝑦𝑥² − 6𝑥 + 4𝑦 − 2𝑧. Si x=1, y= -2, z = -1
d. 5a³b² + 2ab² - ½ ab si a = 2, b = 3
e. 𝑥𝑦 − 6𝑥 + 8𝑥y² − 9𝑦; 𝑠𝑖 𝑥 = −2; 𝑦 = 2
f. 10𝑥²𝑦𝑧 − 4𝑥³ − 2𝑦𝑥 − 6𝑥 + 4𝑦 − 2𝑧. Si x=1, y= -2, z = -1
Actividad 9: Reduzca los siguientes términos semejantes
a) 4p + 5p –7p = e) 9x2 – 3x + 5x – 5x2 =

b) –12a + 4a + a – 8a = 2 3 1 2
f) x+ y −x− y + x− y =
3 4 6 9
c) –x + 7,2x + 2x – 3,5x + 4 =
4 5 g) x3 – x2 + 4x3 – x2 +x2y  xy2 + 2 – 3x2y =
d ) x+ x−2 x−x =
3 2
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
 Escriba (V) si la afirmación es verdadera y (F) si es falsa

.
a) Un polinomio es una expresión algebraica.________________
b) Un polinomio de tres términos y exponente 3 en alguna de las variables recibe el nombre de
trinomio.______________
c) La expresión 25x³y + 2xy³ es un monomio. _______________
d) Una expresión algebraica de un solo término es un binomio. _______________
 Teniendo en cuenta los datos de la tabla, escriba la expresión algebraica que se forma en cada fila.
1

AUTOEVALUACIÓN
Apreciado estudiante, valora sincera y honestamente los indicadores de desempeño que a continuación se
detallan de acuerdo a nuestra escala de valoración de 10 a 100
INDICADORES DE DESEMPEÑO VALORACION

Para el ser (Actitudinal) Nota de 10 a 100
Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor en los videos
explicativos.
Demuestro interés y motivación por aprender matemáticas.
Para el saber (Conceptual) Nota de 10 a 100
Expreso mis puntos de vista con claridad utilizando la red social Facebook,
Whatsapp o la llamada telefónica al docente.
Doy solución adecuada a situaciones problema relacionadas con los temas
estudiados en clase.
Para el saber hacer (Procedimental) Nota de 10 a 100
Realizo los trabajos asignados en clase.
Procuro que mi cuaderno y trabajos estén lo mejor presentados posible,
realizando los resúmenes y apuntes correspondientes.

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Profesores: Ubaldo García Lamus, Wilson Obregón C. y Pedro Pablo Buitrago

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PRACTICO LO QUE APRENDÍ

LENGUAJE ORDINARIO LENGUAJE ALGEBRAICO

Actividad 2: Complete la siguiente tabla con las partes de un término algebraico:

Actividad 3: Escriba tres términos semejantes a cada término dado:

Actividad 4: escriba la expresión algebraica que determine el perímetro de cada figura.

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Actividad 5: Relacione las siguientes expresiones algebraicas según el número de términos.

Actividad 6: Ordena los siguientes polinomios de acuerdo al grado de la variable.

 10a⁸ + 2a⁶ + 4a⁴ - 6a²

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b. −5𝑥𝑦³ − 7𝑥𝑦 + 8𝑥 − 9𝑦; 𝑠𝑖 𝑥 = −2; 𝑦 = 2

c. 5𝑥𝑦𝑧 − 4𝑥𝑧³ − 7𝑦𝑥² − 6𝑥 + 4𝑦 − 2𝑧. Si x=1, y= -2, z = -1

e. 𝑥𝑦 − 6𝑥 + 8𝑥y² − 9𝑦; 𝑠𝑖 𝑥 = −2; 𝑦 = 2

f. 10𝑥²𝑦𝑧 − 4𝑥³ − 2𝑦𝑥 − 6𝑥 + 4𝑦 − 2𝑧. Si x=1, y= -2, z = -1

Actividad 9: Reduzca los siguientes términos semejantes

a) 4p + 5p –7p = e) 9x2 – 3x + 5x – 5x2 =

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

 Escriba (V) si la afirmación es verdadera y (F) si es falsa

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INDICADORES DE DESEMPEÑO VALORACION

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