UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIASHUMANAS

Docente:
Erik Roger Perez

TEMA: Trabajo final

Asignatura: Pruebas psicoló gicas II

INTEGRANTES: Flores Buiza Jean Mayky

LIMA-PERÚ

2022
 INFORME INTEGRADO

I... DATOS GENERALES

Nombre: L.A. V.

Sexo: Femenino

Edad Actual: 12 años, 5 meses, 20

días Fecha de Nacimiento: 01/12/2016

Lugar de Nacimiento: Lima

Grado de instrucción: Sexto de primaria

Ocupación: Estudiante

Fecha de exámenes: 09, 12,14 de octubre del

2022 Fecha de informe 17 de Octubre del 2022

Informante: L.Q.M (Madre)

Examinador: Flores Buiza Jean Mayky

Técnica utilizada: Entrevista y

Observación Instrumentos Utilizados:

-Anamnesis

-Prueba Proyectiva Machover

-Prueva de Inteligencia para niños de Wais

-Prueba de personalidad Millon

-Prueba de detección Test de Baron Ice

II MOTIVO DE EVALUACIÓN

La madre refiere que, en el último año, la evaluada muestra un bajo rendimiento académico
debido a la mala relación que tiene con su maestra, recientemente este bajón académico se ha
vuelto más notable, debido a que la menor se está adaptando al nacimiento de su hermano, lo
cual le ha provocado un choque emocional, ya que siempre ha sido hija única y por ende,
siempre ha sido la más consentida de la casa.

III ANTECEDENTES RELEVANTES

· Embarazo deseado y planificado

· Embarazo prematuro (8 meses)

· Parto por cesárea

· Nació pesando 3.500 kg.

· Nació midiendo 60 cm.

· Padres juntos

· Presentó coloración rosada al nacer

· Sostuvo la cabeza a los 4 meses

· Si gateó

· Lactancia interrumpida al 1 año y 8 meses

· No necesitó reanimación, ni incubadora

· Es la menor de cinco hermanos.

 IV. OBSERVACIÓN GENERALES Y DE CONDUCTA

La evaluada es un niña de contextura gruesa y talla normal para su edad, ojos

claros , y piel clara ; asistió a las sesiones en adecuadas condiciones de aseo y arreglo
personal, además llegó puntual a todas las citas.Durante el desarrollo de las
actividades se mostró colaborador e interesado, manteniendo un ritmo de fluidez se
trabajó rápido; sosteniendo la mirada sin dificultad.

Con respecto a su lenguaje, se apreció que posee buena dicción, un vocabulario

adecuado para la comunicación y coherencia a nivel sintáctico. Desde las primeras
sesiones se mostró comunicativo, hablando rápidamente. Sin embargo, tendía a hacer
“bromas”, durante las evaluaciones. En cuanto a la forma de realizar los trabajos, un
ordenado , manteniendo facilidad para la concentración de manera fija durante
tiempos cortos de tiempo durante la sesión. Sin embargo, en aquellas ocasiones en las
que necesitaba ayuda la pedía sin dificultad.

Asimismo mostraba confianza al comunicarse esto trajo consigo que se pueda

ahondar en más temas favoreciendo a una adecuada entrevista.Al finalizar la
evaluación el evaluado seguía con la misma actitud.

❖ Resultados del Test de BarOn Ice

 5.1. Resultados cuantitativos:

Capac. Puntaje Descripción

Emocional
TOT. COC. 173 Capacidad Emocional Adecuada
EMOC.
INTRAPERSONAL 76 Capacidad Emocional por mejorar
INTERPERSONAL 88 Capacidad Emocional Adecuada
ADAPTABILIDAD 105 Capacidad Emocional Adecuada
MANEJO ESTRES 93 Capacidad Emocional Adecuada
EST. ANIMO 100 Capacidad Emocional Adecuada
IMPRES. POSIT 92 Capacidad Emocional Adecuada

5.2. Interpretación de resultados cualitativos:

El evaluado obtuvo un cociente intelectual adecuado obteniendo con un total de 173.

La escala intrapersonal, le falta por mejorar ubicándolo con un puntaje total de 76, y
así mismo la interpersonal obtuvo un puntaje de 88 teniendo un puntaje promedio.

En el componente interpersonal obtuvo un cociente emocional de 88, ubicándolo en la

categoría promedio, mostrando una capacidad emocional y social adecuada. Este se ve
evidenciado una buena relación con su entorno social, mostrándose un chico
empático,
 responsable, carismático, entre otras cualidades sociales que se hace agradable para su
entorno social.

En el componente de la adaptabilidad obtuvo un resultado adecuado con un puntaje de

105, en el manejo de estrés también se encuentra de manera adecuada obteniendo
como resultado un puntaje de 93.

En el estado de ánimo obtuvo un puntaje de 100, encontrándose de manera adecuada

en su estado de ánimo en la persona, y en la impresión positiva obtenemos un puntaje

de 92, encontrándose con un desarrollo adecuado.

V. CONCLUSIONES :

- El evaluado presentó un CIT de 120 el cual se clasifica dentro de los puntos fuertes
normativos de su rendimiento ubicándose en la categoría promedio

- El evaluado presenta fortalezas en el índice de memoria de trabajo, como también

en el subtest de dígitos.

- El evaluado presenta debilidades en el índice de velocidad de procesamiento,

como también en los subtest de balanzas y claves.

- El evaluado obtuvo un cociente emocional del estado de ánimo de 100, mostrando

una capacidad emocional y social adecuada. Promedio.

- Puntuaciones más altas: Se ha podido observar que el evaluado ha

presentado puntuaciones altas en los siguientes factores: Factor A (Abierto), Factor
B (Inteligencia alta), Factor C (Emocionalmente Estable), Factor E (Dominante),
Factor H (Emprendedor), Factor I (Sensibilidad blanda) y Factor Q3 (Mas Integrado)

- Puntuaciones más bajas: Mientras que los puntajes más bajos se ha podido observar
en los siguientes factores: Factor D (Calmoso), Factor G (Despreocupado)
y Factor O (Aprensivo)

VI. RECOMENDACIONES :

- Realizar ejercicios visuales o numéricos que fortalezcan su

memoria de trabajo y su atención.
- Asistir a sesiones de terapia para mejorar el desenvolvimiento de
su sentimientos y emociones.
- Crear hábitos de estudio adecuados para que así pueda mejorar
las áreas débiles de su rendimiento
- Tratar de trabajar en equipo para formar vínculos
de desenvolvimiento afectivos.

- También se recomienda que sigan estimulando esa buena

adaptabilidad y habilidades sociales que posee el menor y lo
motiven a que logre perseguir sus intereses y muestre mayor
preocupación en diferentes circunstancias como alunas tareas.
 MILLON

I. RESULTADOS

5.1. Resultados cuantitativos (puntajes)

 Pje. Puntaje
bruto prevalencia
1A Apertura 25 65
1B Preservación 14 31
2A Modificación 40 92
2B Acomodación 6 9
3A Individualismo 30 80
3B Protección 24 39
4A Extraversión 27 59
4B Introversión 11 39
5A Sensación 18 69
Intuición
5B 23 40
Reflexión
6A 26 69
6B Afectividad 28 49
7A Sistematización 46 84
7B Innovación 30 45
8A Retraimiento 17 36
8B Comunicatividad 35 57
9A Vacilación 14 35
9B Firmeza 51 96
10A Discrepancia 28 67
10B Conformismo 34 39
11A Sometimiento 4 5
11B Control 35 83
12A Insatisfacción 20 29
12B Concordancia 21 25
Escala Impresión Positiva
5
Escala Impresión Negativa
2

INDICE DE AJUSTE= 188,14

5.2. Campos de acción (Igual o mayor a 75)

Dimensiones Código Titulo PP

 METAS 1A Apertura 65
MOTIVACIONALES 2A Modificación 31
3ª Individualismo 92

MODOS 4A Extroversión 59
COGNOSCITIVOS 5A Sensación 69
6A Reflexión 69
7ª Sistematización 84
RELACIONES 8B Comunicatividad 57
INTERPERSONALES 9B Firmeza 96
10A Discrepancia 67
11B Control 83

MIPS

100 96 1A APERTURA
92
1B PRESERVACION
90
84 83 2A MODIFICACION
80
80 2B ACOMODACION

3A INDIVIDUALISMO
6969
70 67
65 3B PROTECCION

59 4A EXTRAVERSION
60 57 4B INTROVERSION

49 5A SENSACION
50 45 5B INTUICION
PREVALENCIA
PUNTAJES DE

39 39 40 39 6A REFLEXION
40 36 35
6B AFECTIVIDAD
31 29
30 257A SISTEMATIZACION 7B
INNOVACION

20 8A RETRAIMIENTO

8B COMUNICATIVIDAD
9
10 5 9A VACILACION

9B FIRMEZA
0
10A DISCREPANCIA

10B CONFORMISMO

11A SOMETIMIENTO
11B CONTROL

12A INSATISFACCION

12B CONCORDANCIA
5.3. Descripción de estilos de personalidad

Tendencia Tendencia
1A- Apertura 1B- Preservación
- Optimistas en cuanto al futuro. Les resulta - Concentración en los problemas de la vida,
fácil pasarlo bien y aceptan los altibajos de la agravándolos. Consideran su pasado
existencia. desafortunado y piensan que irá a peor.
2A- Modificación 2B- Acomodación
- El futuro depende de ellos, por lo que - No intentan dirigir sus vidas. Se
intentan cambiar su entorno para conseguir acomodan a las circunstancias creadas por
sus deseos. otros. No tienen iniciativa.
3A- Individualismo 3B- Protección
- Orientados a sus propias necesidades, sin - Motivados a satisfacer primero a los
preocuparse de los demás. Independientes demás.
y egocéntricos.
4A- Extroversión 4B- Introversión
- Recurren a los demás para buscar -Utilizan sus propios pensamientos y
estimulación, mantener alta su autoestima y sentimientos como recurso. Su
para que les conforten. fuente de inspiración es ellos mismos.
5A- Sensación 5B- Intuición
- Derivan sus conocimientos de lo - Prefieren lo simbólico y desconocido.
concreto. Confían en la Buscan lo abstracto y lo especulativo.
experiencia directa y en lo
observable.
6A- Reflexión 6B- Afectividad
- Procesan los conocimientos por - Forman sus juicios respecto a sus propias
medio de la lógica y lo analítico. reacciones afectivas y guiándose por sus
Decisiones basadas en juicios valores personales.
objetivos.
7A- Sistematización 7B- Innovación
- Organizados. Transforman información - Creativos, asumen riesgos. Disconformes
nueva adecuándola a lo conocido. con lo predecible. Buscan consecuencias
Perfeccionistas y eficientes. imprevistas.
8A- Retraimiento 8B- Comunicatividad
- Falta de emotividad e indiferencia social. - Buscan estimulación y atención.
Silenciosos pasivos y renuentes a participar Simpáticos y brillantes y también exigentes y
manipuladores.
9A- Vacilación 9B- Firmeza
- Tímidos y nerviosos en situaciones sociales. - Creen ser talentosos y competentes.
Desean ser aceptadas, pero temen el Ambiciosos, egocéntricos y seguros de sí
rechazo. Sensibles y emotivos. Propensos a mismos.
aislarse.
10A- Discrepancia 10B- Conformismo
- Actúan de modo independiente y no - Honrados, con autodominio. Respetan la
conformista. No acatan normas autoridad. Cooperativos. No espontáneos.
tradicionales.
11A- Sometimiento 11B- Control
- Habituados al sufrimiento. Sumisos ante los - Enérgicos, dominantes y socialmente
demás. agresivos. Se ven como intrépidos y
competitivos. Ambiciosos y
obstinados.
 12A- Insatisfacción 12B- Concordancia
- Pasivo-agresivos y malhumorados. - Simpáticos socialmente, establecen
Estados de ánimo y conductas variables. vínculos afectivos y lealtades muy fuertes.
Ocultan sus sentimientos negativos.

5.4. Interpretación de resultados cualitativos:

La evaluada tiende hacer optimista en lo que le pueda suceder, es una persona que suele
conseguir lo que se proponga, así mismo, es una persona egocéntrica e independiente y
suele recurrir a los demás para ser estimulada y mantener su autoestima alta, siendo
confiada en su experiencia para hacer las cosas, las decisiones que ella pueda tomar se
derivan a base de su lógica y análisis de lo que pueda suceder y es organizado en lo que se
planea.

Ella puede ser algo manipuladora y exigente en lo que se propone, cree ser una persona
demasiada talentosa y competente en las cosas que le gustan o realiza, por ello, también es
una persona enérgica, dominante, competitivo y ambicioso en lo que se proponga.

II. CONCLUSIONES

- Le interesa que todo salga como ella quiere, siendo optimista en lo que le suceda.
- Es una persona confiada en su experiencia y aprobaciones en las actividades que se
realiza, teniendo de por medio la organización de sus actividades. - No depende
demasiado de la gente para conseguir lo que se propone, actuando de manera lógica y
analítica.

III. RECOMENDACIONES

Se recomienda a la persona dejar de ser demasiada confiada en las actividades que

pueda realizar ya que esto le pondría jugar un papel en contra haciendo que las cosas le
puedan salir mal y siempre darle un último vistazo a las cosas que pueda concluir.

WAISS IV
RESULTADOS OBTENIDOS

ESCALA Suma de puntuaciones Puntuación percentil Intervalo de

escalares compuesta confianza (95%)

Comprensión 33 ICV 106 66

verbal
98-113

Razonamiento 21 IRP 81 10
perceptivo
75-90

Memoria de 23 IMT 108 70

trabajo
100-115

Velocidad de 13 IVP 81 10
procesamiento
74-92

Escala total 90 CIT 92 30

86-99

Resultados obtenidos

Al analizar analizar el área intelectual, el evaluado con una edad cronológica de 23 años y 9
meses se desenvuelve con una edad mental de 21 años, es decir inferior a su edad cronológica
en aproximadamente 2 años y 9 meses, obtiene cociente intelectual total de 92 categoría
intelectual media. El examinado presenta un cociente potencial de 80, al comparar con el
cociente total, podemos evidenciar que es inferior a su CIT, esto indica que no representa su
real desempeño.

Al analizar el índice verbal, el evaluado logra un cociente 106, categoría media y en el índice
análisis perceptual obtiene cociente 81 , categoría media baja , al compararlos podemos
evidenciar desempeño heterogéneo con mayor habilidad en el área verbal , no presente
posibles interferencias emocionales .

Al analizar los puntajes índices, tenemos los siguientes resultados: en cuanto a índice verbal ,
el evaluado tiene un nivel promedio presentando adecuadas habilidades en la formación de
conceptos verbales , recuperar información aprendida y memoria a largo plazo , buen
conocimiento práctico y juicio en situaciones sociales ,pero tiene un nivel inferior en la
capacidad de diferenciar la relación entre ambos conceptos.

En cuanto al índice de razonamiento perceptivo, tiene un novel promedio ya que cuenta con
una adecuada capacidad en la coordinación visomotora, visualización espacial y organización
perceptual en la reproducción de dibujos geométricos abstractos, pero también obtiene un nivel
inferior en las habilidades de distinguir y diferenciar detalles esenciales y secundarios,
concentración y memoria visual.

En cuanto a la memoria de trabajo presenta un nivel promedio, también en la capacidad de

atención y concentración, la memoria auditiva inmediata y memoria a corto plazo.

En velocidad de procesamiento, presenta un nivel promedio en la habilidad de rapidez, y

destreza visomotora, el manejo de lápiz y papel, y la capacidad de aprendizaje asociativo; pero
obtiene un nivel inferior en la habilidad de precisión perspectiva y velocidad para procesar
información visual simple.

Al analizar el rendimiento intelectual del evaluado podemos evidenciar fortaleza, en habilidades

de aplicar aptitudes aritméticas en solución de problemas personales y sociales, cálculo mental, y
habilidad para trabajar con pensamientos complejos.

En resumen , el evaluado obtiene 90 en la suma de puntajes escalares , logra con cociente total
de 92 , categoría media , obtiene un percentil de 30 , es decir se encuentra superior al 30 % , de
la población a la que pertenece y su verdadero cociente intelectual entre 86 -99 con un intervalo
de confianza de un 95 % .

CONCLUCIONES

El evaluado logra un cociente intelectual de 92 ubicándose en la categoría intelectual media, con

un percentil de 30 y su verdadero cociente intelectual fluctúa entre 86 – 99. Con un cociente
potencial de 80.

En cuanto al índice de comprensión verbal tiene adecuadas habilidades para la formación de

conceptos verbales, recuperar información aprendida y buen juicio pero tiene dificultad en
diferenciar la relación entre dos conceptos.

En cuanto al índice de razonamiento perceptivo obtiene una adecuada capacidad para analizar y
sintetizar estímulos visuales abstractos y establecer relaciones entre partes.

En cuanto a la memoria de trabajo presenta una adecuada capacidad en coordinación

visomotora, visualización espacial, y organización perceptual, y dificultad en distinguir y
diferenciar detalles esenciales y secundarios.

RECOMENDACIONES

 Psicoterapia conductual y cognitiva para el manejo de atención y

concentración. Se recomienda hacer deporte para la relajación de los

pensamientos negativos.

 Practicar técnicas de relajación para la atención.

 Realizar ejercicios de memoria para reforzarla.

 MACHOVER

Resultados

a) Relación con su medio

 Ubicación: Normal
 Tamaño: Pequeño, esto indica un ‘’yo disminuido’’ y sentimiento de inferioridad.
 Perspectiva: Normal
 Postura: Normal
 Dirección y orientación de brazos: Abiertos esto indica agresividad, inseguridad y falta
de cariño.
 Tipo de línea: Fina
 La figura presenta movimientos: Si, se encuentra caminando, lo cual es una
característica masculina
 Presencia de escenario: Sí, en el dibujo se encuentra un ‘’sol’’ esto indica la presencia
de la figura paterna y esperanza.
 Presencia de piso: Si, se dibujó en la línea en el suelo esto indica inseguridad e
inestabilidad.

b) Relaciones Interpersonales
 Expresión Facial: Indica confianza.
 Brazos y manos: Abiertos, esto indica falta de cariño e inseguridad.
 Nariz: Larga, esto indica impotencia sexual.
 Cuello: Corto, esto indica mal humor, impulsividad e inferioridad.
 Boca: Labios detallados esto indica un signo de afeminamiento. Presenta una
forma peculiar y borrones, lo cual puede identificar conflicto en la zona.
 Quijada: Normal.
 Oreja: Pequeña y sin detalles.
 Ceja: Ceja en ángulo, lo cual indica arrogancia y padecimiento.

c) Vida Impulsiva
Tipo de línea: Fina tiene una línea reforzada en oposición a su dibujo.
Boca: Labios detallados, esto indica un signo de afeminamiento.
Cabello: Su sombrea miento vigoroso, esto indica un conflicto de virilidad.
Cuello: Corto, Lo cual indica mal humor, impulsividad e inferioridad.
Tronco: Ampuloso, esto indica masculinidad.
d) Fuerza del ego
Tamaño: Pequeño lo cual indica un yo disminuido y sentimiento de inferioridad.
Ubicación: Normal
Brazos: Abiertos, lo cual indica falta de cariño e inseguridad.
Hombros: Se presenta refuerzos lo cual indica preocupación con su sexo.
Ropa: Pantalón y suéter.

e) Interpretación
La paciente L.A.V , en su entorno evidencia sentimientos de inferioridad , inestabilidad ,
inseguridad , falta de cariño, agresividad , lo que me conlleva a descifrar un posible
conflicto entre el individuo y el entorno. Manifestando una gran imagen de filiación que
siente hacia su progenitor. Mientras que, en su relación interpersonales, la evaluada
presenta conflictos al comunicarse y todo ello se debe a sus arranques de mal humor,
impulsividad, arrogancia. Además, existen indicadores de conducta de dependencia
maternal, por lo que se puede inferir de este y todos los aspectos ya mencionados
interfieren y generan un deterioro en sus relaciones interpersonales. Al igual que presenta
un desequilibrio entre ella y su vida impulsiva, a causa de indicadores proyectivos que
manifiesta conflictos con su virilidad y mal humor.
ANEXO