Anexo - Fase 2 - La Acción Psicosocial Del Psicólogo en Contextos Educativos 403029 - 92

Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación

 Anexo Fase 2 - La acción Psicosocial del psicólogo en contextos educativos.
Leidy Jhoana Moya Cód. 66683221

Luisa Fernanda Ospina Cód. 1080265132
Valentina Segura Palma Cód. 1022436150
Jeferson Torres Cortes Cód. 1079389991
Aurora Lisbeth Serrato Pomar Cod. 1109244661
403026_92
Grupo
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH
2020
Introducción
La psicología educativa es la rama encargada de analizar los modos en los que aprendemos y enseñamos y en garantizar el desarrollo
de las actividades curriculares garantizando las efectividades de su aplicación por medio de la creación de planes de acción según las
necesidades de la institución y organización educativa.
A continuación se presenta un mapa mental, sopa de letras y intersección de parejas en el que se profundizan los conceptos básicos de
la Unidad 1, se aplica un ejercicio practico por medio del simulador en el caso Niñez y futuro-Hogar de paso” La ensenada”.. y se
socializan preguntas orientadoras para bordar y explicar dicho caso y la interacción de la psicología educativa en este
Actividad Individual
1. Mapa Mental
Luisa Fernanda Ospina: https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/28812148/ACCI-N-PSICOSOCIAL-EN-EL-CONTEXTO-

EDUCATIVO
Jefferson Torres: https://www.goconqr.com/mindmap/29195536/comprensiones-y-reflexiones-sobre-la-accion-psicosocial-en-el-

contexto-educativo
Leidy Jhoana Moya: https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/29328038/edit

Valentina Segura Palma: https://www.goconqr.com/es/mind_maps/29520284/edit
Aurora Lisbeth Serrato Pomar

2. Evidencias OVA
Luisa Fernanda Ospina:

Jefferson Torres:
Leidy Jhoana Moya:

Valentina Segura Palma:
Aurora Lisbeth Serrato Pomar:

3. Cuadro comparativo de las Lecturas

Luisa Fernanda Ospina
LECTURAS RESUMEN SEMEJANZAS DIFERENCIAS CONCLUSIONES

Vera, J., La lectura de Las semejanzas que se La diferencia que existe Gracias a la revisión de
Ceballos, Z. y comprensiones y presentan en las tres entre la importancia del las tres lecturas podemos
Torres, A. reflexiones sobre la acción lecturas vistas es que rol del psicólogo en concluir que la presencia
(2018). psicosocial en el contexto en las tres habla Latinoamérica y de un profesional en el
Comprensione educativo en primer lugar acerca de la Europa, es que en contexto educativo es de
s y reflexiones hace una introducción importancia del rol del Latinoamérica no se le suma importancia, ya que
sobre la acción respecto a la importancia psicólogo en el da la importancia que el cumple con un rol
psicosocial en de la Acción Psicosocial contexto educativo. profesional realmente importante, el cual es
el contexto en la educación. También coinciden en merece, por otra lado en articular elementos y
educativo En esta lectura también se que en Latinoamérica Europa si se valora la procesos educativos,
recalca la importancia que en el contexto labor que el psicólogo realizar acciones que
tiene el rol del psicólogo, educativo no se le da educativo tiene. promueven la promoción,
este puede definirse como al profesional el prevención, atención
un profesional de la reconocimiento que se seguimiento y
Psicología que tiene por merece ni la evaluación, por otro lado
trabajo la reflexión e importancia que tiene es un profesional
intervención sobre el su accionar respecto al capacitado teórica y
comportamiento humano sistema educativo. prácticamente para
en situaciones educativas, resolver cualquier
mediante el desarrollo de problema que se pueda
las capacidades de presentar dentro del
individuos, familias, contexto educativo.
grupos e instituciones.
El psicólogo educativo
tiene como rol articular
elementos y procesos
educativos, realizar
acciones que promuevan
la promoción, prevención,
atención, seguimiento y
evaluación , también
fomenta la identificación,
la valoración y la
inclusión escolar.
Carrillo, S., En esta lectura se habla
Sanabria, B. y acerca de los retos del
Bermúdez, V. campo de la psicología
(2018). Rol y educativa en Colombia, en
futuros retos referencia con países
de la como Francia y España
psicología referentes en la historia de
educativa en la Psicología
Colombia. educativa(…) vemos que
en Latinoamérica
hablando especialmente de
un país como Colombia
no es obligatorio la
presencia de un psicólogo
en los centros educativos,
a diferencia de los otros
países Europeos, los
cuales si cuentan con un
psicólogo para cada centro
educativo.
En Colombia la labor del
psicólogo en las
instituciones educativas se
están llevando a cabo por
personas a las cuales no se
les está otorgando el título
de psicólogo educativo
sino que están vistos como
docente orientador, lo que
quiere decir que en
Colombia y en demás
países latinoamericanos se
requiere del
fortalecimiento de la
psicología educativa como
disciplina, ya que como
sabemos el psicólogo
educativo tiene la gran
labor de intervenir sobre el
comportamiento humano
en situaciones educativas,
teniendo como objetivo
proponer planes de acción
que respondan a los
análisis realizados.
Cabrera F. N., El objetivo principal de
Mendoza, H., esta revista es dejar claro
Arzate, R., y cuál es el objetivo del
González, R. psicólogo educativo,
(2014). El sabemos que este es un
papel del profesional que trabaja
psicólogo en el sobre los comportamientos
ámbito humanos que presentan los
educativo estudiantes, docentes,
personas relacionada con
la institución, también
grupos o familias, en
pocas palabras se encarga
de estudiar las acciones
que realicen las personas
respecto al ámbito
educativo.
EL psicólogo educativo
también adquiere nuevos
conocimientos que le
permiten mejorar la
enseñanza, dentro del
plano educativo, estudian
la manera de como los
docentes están enseñando
y como los estudiantes
están aprendiendo en el
contexto de currículum
particular en el entorno
específico donde se
pretende llevan a cabo la
formación, cabe resaltar
que este profesional está
capacitado en
conocimientos teóricos y
prácticos, para resolver
cualquier problema del
aspecto educativo, con
cualquier persona ya sea
en maestro o alumno, al
contar con los
conocimientos suficientes
para comprender el
desarrollo cognitivo,
moral, social, y
psicológico de las
diferentes etapas por las
que pasa el alumno o
docente.
Jefferson Torres
Lecturas Resumen Semejanzas Diferencias Conclusiones
Vera, J., Ceballos, El documento inicia Las 3 lecturas analizadas Después de revisar las Existe la concepción
Z. y Torres, A. con una introducción comprenden la lecturas se puede generalizada de la
(2018). acerca de la importancia que tiene el concluir como los psicología educativa
Comprensiones y importancia de la Psicólogo en el contexto planeamientos frente orientada al desarrollo
reflexiones sobre Acción Psicosocial en educativo, al igual que la al rol del Psicólogo individualizado y
la acción la educación siendo poca importancia y educativo están en clínico en cada
psicosocial en el el psicólogo una figura relevancia que se le da caminados solo en el institución educativa,
contexto clave en el desarrollo por parte del sistema contexto subjetivo, pero es preciso
educativo funcional de las educativo a la laboral tan dejando de lado el replantear esta postura
instituciones trascendental de este psicólogo educativo reconociendo las
educativas en todos los profesional, y por el desde un concepto diferentes necesidades
niveles Por lo anterior, contrario se delega a un más amplio, que que se evidencian en
el segundo plano, y no se le permita abrirnos a un contexto escolar,
ejercicio del psicólogo brinda el reconocimiento ideas de intervención desde la cual se
en el contexto pertinente que este tiene, más integrales, pueden generar
educativo desde la para con el ejercicio del dejando de lado los diferentes
perspectiva de la desarrollo estudiantil. modelos tradicionales aproximaciones de la
acción psicosocial, e innovando en psicología educativa
busca promover el nuevas maneras de desde la perspectiva
fortalecimiento de los transformación y de acciones
miembros de la cambio frente a las psicosociales, que
comunidad educativa y problemáticas permitan promover
considerar la inclusión sociales, buscando una educación integral
social, valorando a analizar al individuo desde el mejoramiento
cada quien en su SER desde 4 niveles de de la calidad de vida
y en su individualidad, intervención que es lo de los actores
buscando bienestar en que se busca con la involucrados en los
la comunidad, acción psicosocial entornos escolares y
respeto de los Subjetivo, sus interrelaciones.
derechos, Interpersonal, El mejoramiento del
responsabilidad, Sociopolítico una clima escolar, que
confiabilidad y sociedad e Histórico produzca soluciones a
sinergia para construir cultural Para poder así los problemas de
comunidades realmente cambiar la convivencia, pandillas
educativas cada vez concepción que se y grupos sociales, que
más democráticas, que tiene del psicólogo atentan contra los
sustentan su educativo y sus derechos de los
proyección en la funciones. demás, siendo uno de
equidad, la diversidad, los temas de necesidad
la justicia social y la para el abordaje. No
capacidad de elegir, desde estrategias de
decidir y actuar por sí discriminación,
mismos. castigo o expulsión, si
Carrillo, S., Mediante este capítulo no desde la
Sanabria, B. y se realiza una oportunidad de ofrecer
Bermúdez, V. reflexión frente a los currículos y
(2018). Rol y retos del campo de la programas que puedan
futuros retos de la psicología educativa acceder a estudiantes
psicología en Colombia, en con dificultades de
educativa en referencia con países comportamiento.
Colombia. como Francia y
España referentes en la
historia de la
Psicología educativa
(…) Mientras tanto en
Latinoamérica, en
especial Colombia la
presencia del
psicólogo educativo en
las instituciones de
educación no es de
carácter obligatorio,
como es el caso de
algunos países del
continente europeo.
Sin embargo, la
necesidad de quien
supla las funciones
que le competente a tal
profesional, han ido
demandando quien
ejecute el rol,
lastimosamente a nivel
público si bien se ha
intentado implantar
una figura que cumpla
las funciones, a esta se
le designa como
docente orientador y
no se le reconoce el
rotulo de psicólogo
educativo. Colombia y
los países
Latinoamericanos en
general, requieren del
fortalecimiento y
consolidación de la
psicología educativa
como disciplina, en
términos de evidenciar
carácter formal de una
ciencia al servicio del
desarrollo humano que
está en constante y
dinámica interacción.
El psicólogo
educativo, tiene la
gran labor de
fortalecimiento en la
divulgación de lo que
corresponde a su rol y
su función dentro del
campo educativo, ya
que actualmente
todavía se desconoce
mucho acerca de las
verdaderas funciones,
alcances y límites del
mismo.
Cabrera F. N., Este trabajo tiene
Mendoza, H., como objetivo
Arzate, R., y principal clarificar el
González, R. papel que tiene el
(2014). El papel psicólogo educativo, el
del psicólogo en el autor plantea: el
ámbito educativo psicólogo educativo es
un especialista que
posee los
conocimientos teóricos
y prácticos para tratar
de resolver problemas
en cualquier aspecto
de la educación, tanto
en profesores como en
alumnos al contar con
los conocimientos
suficientes para
comprender el
desarrollo cognitivo,
moral, social, y
psicológico de las
diferentes etapas por
las que pasa el
alumno. Sin embargo,
aun cuando el
psicólogo tiene mucho
que ofrecer en el
campo educativo, su
función se ve limitada
por el
desconocimiento de lo
que realiza. Algunos
maestros desconocen
el papel que
desempeña el
psicólogo educativo,
remitiéndolo sólo al
conocimiento
psicológico aplicado a
las actividades dentro
del salón de clases;
otros más, creen que
implica la aplicación
de métodos de
psicología en el aula y
la vida escolar. Aún
son necesarios
mayores estudios
sobre las dinámicas
del rol del psicólogo
educativo en la
escuela;
modificaciones en las
políticas que lo
regulan, una mayor
preparación y
constante
actualización de los
profesionales al mismo
tiempo que cambios
curriculares que
enfaticen en los
aspectos claves de su
accionar psicológico.
Leidy Jhoana Moya

Lecturas Resumen o síntesis (200 a250 Semejanzas Diferencias Conclusiones
palabras)
En el texto se expone como en la En los textos los En los países europeos si Podemos concluir que
Comprensiones y educación, no solo se da a través autores reconocen se ve la importancia del la finalidad de la acción
reflexiones sobre la de la alumno y la escuela, sino toda la importancia rol del psicólogo Psicosocial en el
acción psicosocial que intervienen también los
del psicólogo educativo. contesto educativo es
en diferentes ámbitos donde
el contexto interactúa el estudiante, en estos educativo y su ardua En Colombia se hace que el profesional logre
educativo encontramos la escuela, la labor como agente necesario que el articular elementos y
familia y la comunidad, en estas transformador, donde psicólogo tenga claro los procesos educativos,
internaciones se da el debe generar términos de posconflicto. con el fin de buscar el
aprendizaje en el intercambio proyectos colectivos ya que el país realizo una mejoramiento de la
que se da la construcción de
saberes, conocimientos, con rutas de atención transición de perdón y convivencia escolar,
habilidades etc. que tienen como donde se encuentre reconciliación. Donde el generando inclusión.
fin la transformación y la involucrados todos los psicólogo educativo debe Igualdad, y buscando la
coalición social.
actores, donde se de estar preparado para paz escolar.
Las instituciones educativas
tienen una misión esencialmente desenvuelven los afrontar esta transición El psicólogo educativo
pedagógica, pero gracias a las estudiantes, y donde interviniendo de la mejor debe realizar planes y
investigaciones de la psicología, se deben de tener en manera. proyectos dirigidos a la
la acción psicosocial logra cuenta sus realidades prevención promoción
reconocer los diferentes para de este modo y atención, en busca de
procesos cognitivos, intervenir. Se ve mejor la calidad de vida
socioemocionales y culturales,
demarcada la de todos los actores.
orientas acciones, que aporten al
bienestar de los sujetos, los desigualdad. Teniendo en cuenta
grupos sociales y la comunidad Socioeconómica y todos los ámbitos en los
en general, en especial en los como esta interviene cuales los estudiantes
contextos educativos donde se en el aprendizaje interactúan ya que
reconoce el aporte que permite equitativo. También es todos influencian en el
la comprensión y tratamientos necesario que el aprendizaje de este.
prácticos que aportan al
profesional pueda
aprendizaje.
El Psicólogo en el contexto realizar la aplicación
educativo logra realizar una de todos sus
atención permanente para las conocimientos
necesidades que en el se buscando que el
presenten, pero trabajando bajo aprendizaje de los
las leyes que lo rigen como la estudiantes sea de
ley 1090 de 2006 y debe
también trabajar en la creación carácter significativo,
del PEI, ya que el debe de estar logrando su formación
consciente que en el ámbito como personas y
educativo existen muchas mejorando su calidad
problemáticas y su papel es de vida en la
ayudar a crear planes, programas
comunidad y en la
y proyectos donde hay
participación de toda los actores sociedad.
del contexto, para crear una Se ve que, aunque está
educación más inclusiva, claro el rol del
equitativa, de calidad, con psicólogo educativo.
igualdad de condiciones Las instituciones no se
socioeconómicas, mejorando los le da la verdadera
problemas de convivencia para
importancia a su rol, y
mejorar el clima escolar,
empoderando a la comunidad lo limitan solo a dar
educativa para que sea gestora charlas, a realizar
de su propia transformación. intervenciones de
carácter psicológico
individua. A realizar
Rol y futuros retos El texto trata de como en los charlas dirigidas a los
de la psicología países latinoamericanos no está
padres de familia,
educativa en bien definido este rol. Y en los
Colombia. que sí está definido, y se logra pero no a aplicar sus
su reconocimiento legal, solo conocimientos reales.
participa como docente se le Se ve más como un
delegan funciones de orientador pedagógico
asesoramiento, pero delimitan su
función.
En Colombia el psicólogo
educativo en instituciones de
educación no es de carácter
obligatorio, como en algunos
países europeos. Sin embargo, la
necesidad de quien supla las
funciones que le competente, a
esta se le designa como docente
orientador y no se le reconoce
como psicólogo educativo.
En Colombia la profesión de la
psicología está regulada por una
entidad, quien ha delimitado el
objetivo de estudio de la
psicología educativa.
Que en Colombia la psicología
de la educación tenga un
objetivo de estudio, es un primer
paso, en el proceso de ser
reconocida como disciplina.
Uno de los principales retos del
psicólogo educativo en
Colombia implica el resignificar
su rol en el ámbito educativo,
que asuma una postura clara en
el objeto de estudio de la
psicología y las acciones
desarrolladas en las instituciones
educativas.
Otro reto es que en Colombia se
habla de un postconflicto.
Actualmente Colombia vive un
quiebre que marca su historia, su
sociedad y su cultura.
Dado que en los centros
educativos se convergen todos
los conflictos que presenta la
sociedad, se debe aportar desde
la psicología educativa en el
proceso de desaprender y volver
a aprender todo un nuevo
esquema de percibir el conflicto
y de recibir a quienes fueron
actores víctimas y victimarios
directos e indirectos.
El papel del En este texto encontramos la

psicólogo en el importancia del psicólogo
ámbito educativo educativo, dado que el a
adquirido conocimientos que le
permiten optimizar la enseñanza,
logrando comprender el plano
educativo con la intención de
que el pueda vincular los
métodos de enseñanza de los
profesores, como es que el
alumno puede lograr este
aprendizaje, reconociendo su
desarrollo cognitivo, moral,
social, y psicológico e
identificando los modelos de
aprendizaje que mejor se adapte
a los estudiantes, y así ayudar a
diseñar programas educativos,
fortalecer las herramientas de
aprendizaje de los alumnos,
participar en el diseño de planes
y programas de estudio.
El psicólogo educativo utiliza
todos sus conocimientos y
metodologías de la psicología y
otras disciplinas con el fin
estudiar el aprendizaje y la
enseñanza en otras situaciones,
conducen investigaciones de
carácter descriptivo o
investigación experimental que
daría información valiosa para
los profesores.
Pero los maestros no lo ven de
esta manera no le dan el valor
que este profesional merece solo
lo ven como un psicólogo que
puede tratar problemas
psicológicos del aula, o para dar
charlas. dejando de lado esa
riqueza de contenidos,
estrategias, planeaciones y
diseños que puede ofrecer a los
alumnos y maestros (Guzmán,
2005 y Flores-Crespo, 2008).
El autor establece que el enfoque
educativo por competencias
pretende orientar la formación
educativa hacia un desarrollo
adecuado en diversos contextos
sociales y culturales, haciendo
del estudiante el protagonista de
su propia formación y
aprendizaje.
En este contexto, el psicólogo
educativo tiene una función
importante en la operación del
nuevo plan estructural
educativo.
Valentina Segura Palma

Vera, J., Ceballos, Las problemáticas que El psicólogo actúa Aun cuando el El psicólogo educativo
Z. y Torres, A. existen en el contexto siempre promoviendo y psicólogo educativo debe intervenir en los
(2018). escolar requieren la organizando la debe enfocarse en ámbitos personales,
Comprensiones y participación de todos información y el gran medida de su familiares,
reflexiones sobre los factores de la asesoramiento para trabajo, en ayudar, organizacionales,
la acción institución y el mejorar el desarrollo de intervenir, obtener institucionales y
psicosocial en el acompañamiento de la la intervención para información y evaluar educativos; ya que
contexto psicología, ya que, en mejorar la calidad de las las relaciones sociales debe ser el receptor
educativo este proceso de relaciones sociales existentes, es claro del proceso
resolución de existentes en la importante que educativo y de manera
conflictos y institución en que se extienda y profundice indirecta intervenir en
problemas, el encuentre, para ello su estudio sobre la los procesos de
psicólogo tiene un promoverá la mejora social de enseñanza y
papel decisivo para participación en manera individual, aprendizaje para
contribuir en el programas y proyectos pretendiendo asesorar aumentar la calidad en
proceso del desarrollo que mejoren su y dar apoyo para una el desarrollo de las
de la sociedad y la intervención positiva en adaptación a las etapas y capacidades
formación del ser dicho establecimiento o características que personales, grupales y
humano en el contexto grupo social. implica pertenecer a relacionales de las
educativo, además que un grupo académico y situaciones educativas.
esto permite garantizar ofrecer escenarios y
el pleno desarrollo a organización para los
través de una métodos de
formación desde un aprendizaje en los
enfoque psicosocial. estudiantes.
[ CITATION Ver18 \l
3082 ]
Carrillo, S., Reflexionar frente a
Sanabria, B. y los retos que abarca el
Bermúdez, V. campo de la psicología
(2018). Rol y educativa en
futuros retos de la Colombia, además de
psicología sus implicaciones en
educativa en competencias
Colombia. profesionales o
humanas en el
contexto educacional,
es uno de las ideas que
abarca este capítulo.
El rol del psicólogo
partiendo desde una
visión histórica, han
dado a conocer que las
actividades que realiza
el psicólogo supone
desafíos, lo cual le
brinda la real
importancia y el
mérito que se merece
esta carrera, esta
disciplina.
En la situación que
vive actualmente
Colombia, el
psicólogo educativo no
es de carácter
obligatorio y en
aquellas instituciones
donde se le designa un
papel, se le demanda a
ejecutar más funciones
y roles de las que
realmente debe
ejecutar y servir de
orientación,
lastimosamente en
Colombia, el rol del
psicólogo es cercano a
ser secretario para una
institución. [ CITATION
Car18 \l 3082 ]
Cabrera F. N., El psicólogo educativo
Mendoza, H., es un profesional que
Arzate, R., y cumple el objetivo de
González, R. intervenir sobre el
(2014). El papel comportamiento
del psicólogo en el humano en situaciones
ámbito educativo educativas en
instituciones, grupos o
individuos. El
psicólogo educativo
debe desarrollar un rol
que desde el marco de
los sistemas sociales
investigue los procesos
psicológicos que
afectan el aprendizaje,
siendo responsables de
las implicaciones que
su intervención pueda
tener en una
comunidad, grupo o
sociedad. Para evitar
que existan situaciones
problema o conflictos
con la parte docente de
una institución y
además, dejar ver
cuáles son las
funciones o
intervenciones que se
pretende desarrollar
por parte de la
psicología, es
importante realizar una
intervención formativa
que aporte a su
desempeño y no incida
negativamente sobre
su trabajo. [ CITATION
Cab14 \l 3082 ]
Aurora Lisbeth Serrato pomar

Vera, J., Ceballos, La educación es
Z. y Torres, A. entendida como el La psicología educativa En cuanto a los demás El psicólogo educativo
(2018). proceso humano de es vista desde las países en Colombia se debe de trascender en
Comprensiones y intercambio y subjetividades e requiere un gran sus soportes teóricos
reflexiones sobre construcción de intersubjetividades, fortalecimiento de la para lograr la
la acción saberes en busca de la desde lo histórico, psicología educativa comprensión y
psicosocial en el transformación a partir cultural, económico, como disciplina, pues transformación de las
contexto de la cultura, trabaja político identificando carece de carácter situaciones
educativo en la implementación problemáticas escolares, formal, dinámica, problemáticas en el
de programas y planes desde la perspectiva de interacción; por contexto educativo
que fortalezcan una comunidad educativa medio de la logrando una
empodere y minimicen en general, padres, interacción de las intervención formado
los factores de riesgo alumnos, docentes, propuestas en sujetos de derecho,
con acciones que administrativos, educación y las de con autogestión en pro
pretenden la contrayendo proceso en psicología llenado los de su bienestar con
intervención temprana pro de mejor la calidad saberes con bases que proyectos y rutas de
en problemas sociales, de vida de la comunidad emerjan los vacíos atención psicosociales
convivencia escolar, educativa, regidos por la teóricos y prácticos
dificultades de normatividad del país y basados en el
aprendizaje, proyecto basados en el enfoque de continente europeo
de vida, orientación preferencia para la quienes tiene el tema
vocacional, derechos intervención. de la psicología
humanos. educativa mucho más
Buscas el desarrollada y
fortalecimiento de los categorizada.
miembros de la En Colombia hace
comunidad educativa, falta la divulgación,
mediante la inclusión del rol su función,
social, teniendo en dentro del campo
cuanta, al SER, en educativo, se debe de
busca del bienestar de tener en cuenta el
la comunidad contexto cultural, y
educativa basado en contexto social, según
los derechos, las las necesidades
responsabilidades, con educativas.
una visión llena de
equidad, diversidad,
justicia social
capacidad de elegir y
decidir.
Carrillo, S.,
Sanabria, B. y En Europa
Bermúdez, V. principalmente la
(2018). Rol y salud mental es
futuros retos de la prioridad, en los
psicología colegios se establecen
educativa en tres tipos de
Colombia. psicólogos educativos,
psicólogo escolar,
trabaja en las escuelas
de primaria basado en
componentes sociales,
emocional y cognitivo,
preveniendo
dificultades e
integración escolar.
El psicólogo
vocacional encargado
de atención en
secundaria y
universidad trabaja la
orientación
vocacional.
Psicólogo educativo
asignado a
instituciones privadas
con funciones
directivas, de
organización y
formulación de
proyectos educativos.
En Colombia se ha
iniciado la
implementación del
psicólogo educativo
aún se está denotando
las funciones el papel
y la Inter
institucionalidad para
su abordaje correcto y
oportuno, regido por l
e COLPSIC su objeto
de estudio son los
procesos de enseñanza
y aprendizaje, saberes
de educación,
variables
neurocognitivas,
socioculturales que
influyen en el contexto
educativo, para lograr
una trabajo en equipo
y efectivo el psicólogo
trabaja de la mano del
fonoaudiólogo,
neurólogo, terapeutas,
haciendo grupos
interdisciplinares para
hacer una efectiva
intervención.
Cabrera F. N., Los psicólogos
Mendoza, H., educativos son los
Arzate, R., y encargados de revisar
González, R. lo que los maestros
(2014). El papel enseñan y como
del psicólogo en el aprenden los alumnos,
ámbito educativo por medio del diseño
de programas
educativos en pro del
optimo aprendizaje de
los alumnos y la
formación docente en
pro de su calidad
ejerciendo la
profesión.
Se resalta la
importancia de que el
conocimiento
adquirido sea
empleado en su vida
diaria mediante la
implementación de un
modelo de aprendizaje
significativo, que
construye
conocimiento a partir
de la experiencia
aplicado al diario
vivir, actualmente
existe la propuesta del
cambio de los grados
escolares por sistema
de niveles educativos
por competencias,
4. Evidencia del Simulador y respuestas a preguntas orientadoras de acuerdo al caso.
Estudiant Descripción ¿Qué necesidades, Reflexión crítica Evidencias del ejercicio del simulador
e del caso factores de riesgo y sobre el rol del
factores protectores psicólogo en el
presenta el caso? contexto
educativo
1.Luisa El caso de Respecto al caso El rol del
Niñez y futuro- Niñez y futuro- psicólogo en el
Fernanda
Hogar de paso” Hogar de paso” La contexto educativo
Ospina La ensenada” ensenada” tiene como
trata acerca de apreciamos que la objetivo de trabajo
los millones de mayor necesidad que la intervención
niños que viven se presenta en este sobre el
el fenómeno de hogar de paso para comportamiento
la pobreza de niños es la falta de humano en
una manera dinero y recursos situaciones
directa. Son para poder satisfacer educativas,
niños huérfanos todos los gastos que mediante el
o abandonados estos requieren, desarrollo de las
debido a las como son poder capacidades de las
condiciones de mejorar su salud, ser personas, grupos e
violencia o por bien alimentados y instituciones.
la decisión de poder brindarles una El Psicólogo/a de
los padres. Uno buena educación. la Educación
de los Los factores de desarrolla su
problemas que riesgo que presentan actividad
más los aqueja los niños en este profesional
es el de las hogar de paso principalmente en
condiciones de principalmente es la el marco de los
salud en las que falta de una buena sistemas sociales
viven: alimentación, dedicados a la
desnutrición, sabemos que si educación en
poca continúan así se todos sus diversos
prevención y desencadenarán niveles y
vacunación. En enfermedades que modalidades; tanto
este caso se posiblemente no en los sistemas
describe la puedan ser atendidas reglados, no
identificación allí ya que tampoco reglados, formales
evaluación y cuentan con un buen e informales, y
diagnóstico de servicio de salud. durante todo el
una población Por último, opino ciclo vital de la
infantil en una que el factor de persona.
zona costera del protección del caso Así mismo
país, así como se presenta por interviene en
también la medio de la directora todos los procesos
intervención del hogar de paso, ya psicológicos que
propuesta para que lo único que ella afectan al
esta población, quiere es el bienestar aprendizaje, o que
buscando un de sus niños y trata de éste se derivan,
mejor futuro de lograrlo a como independientemen
para la misma. dé lugar. te de su origen
personal, grupal,
social, de salud
etc.,
responsabilizándo
se de las
implicaciones
educativas de su
intervención
profesional y
coordinándose, si
procede, con otros
profesionales.
2.Jeferson El caso de En el caso analizado La funcion del

Niñez y futuro- encontramos más psicologo en el
Torres
Hogar de paso” factores de riesgo contexto educativo
La ensenada” que protectores, por consiste más que
en el caso las situaciones de todo en
mencionado ausencia que viven. indentificar,
observamos una Factores de riesgo evaluar, analizar y
problemática - Enfermedad, abordar los
muy relevante falta de problemas,
en nuestra atención desavenencias y
sociedad y es la médica. necesidades que
relacionada con - Pobreza afectan a los
nuestros niños, - Relaciones actores de la
son 40 niños conflictivas comunidad
pertenecientes a - Ausencia de educativa, para asi
un hogar de padres brindar un optimo
paso de una - Fracaso acompañamiento
Institución escolar. donde se provea
Estatal. alternativas y
Menores de 6 Factores protectores estrategias de
años, con altos - Apoyo de la solucion frente a
niveles de madre las necesidades y
desnutrición y comunitaria conflictos que se
analfabetismo. Rosario que, presente, para
En muchos a pesar de incrementar la
casos son todos sus eficacia del
huérfanos o inconvenient aprendizaje en las
abandonados. es personales escuelas, mitiar
Los niños de y necesidades
este hogar de económicos, limitantes y
paso viven no se rinde conflictos
problemas de en la lucha adversos como el
salud, no tienen para ofrecer bullying o la
atención algo, aunque desmotivación
hospitalaria, y poco a estos escolar, acudir a
su nutrición es niños. las necesidades de
muy pobre - Apoyo de la las instituciones,
debido a los comunidad, tratar problemas
pocos recursos no cuentan en el aprendizaje,
con los que con muchos o el proceso de
cuenta la recursos, enseñanza,
institución. Su pero se identificar
formación es esfuerzan por trastornos o
inadecuada ya ayudar a discapacidades
que la doña Rosario limitantes en los
institución no y aportar con estudiantes, y
cuenta con lo que demás. Todo esto,
recursos o pueden al con objetivos de
personal para bienestar de mejorar
poder estos niños. situaciones, y
desarrollar las contribuir con
clases mejoras en la
necesarias en calidad de vida, el
preescolar, ni bienestar y la
básica primaria. salud de todos.
La función del
psicologo, aparte
de conocerse
como dinamizador
del proceso
formativo,
incentiva a las
personas y actores
que conforman el
sistema educativo
a desarrollar la
confianza, el
amor, el respeto,
la motivación, la
persistencia, la
solidadridad,
empatia y lo más
importante a que
impartan, fomente
y actun siempre
desde los buenos
principios y
valores.
3. Leidy Esta En los factores de La labor del
problemática se riesgo encontramos psicólogo está en
Jhoana
presenta En un pobreza extrema, poder intervenir
Moya municipio de la (que no les permite en todos los
parte pacífica tener acceso a las problemas
del choco, necesidades básicas psicológicos que
donde en el del ser humano que afectan el
hogar de paso la nos expone los aprendizaje. En
ensenada que es derechos humanos los estudiantes,
una comunidad como lo son dando no solo una
que está vivienda digna, mirada a que el
conformada por alimentación, estudiante no
40 niños y sistema de salud y rinda en su
jóvenes, aunque derecho a la aprendizaje, sino
en su mayoría educación) otro tener en cuenta
niños de factor de riesgo es la que hay que
menores de 6 conducta agresiva analizar esta
años que se precoz dada por las problemática
encuentran en circunstancias de depende de alguna
este hogar violencia social de la problemática que
gracias a la zona por el este afectando los
madre abandono y la procesos
comunitaria, la violencia cognitivos, por
señora Rosario, intrafamiliar. circunstancias que
qué a luchado se estén
incasablemente En los factores de presentando en
por sostenerlos protección es la algunos de los
a pesar de todas señora rosario madre ámbitos donde
las dificultades comunitaria, que a interactúa el
a causa de pesar de los estudiante, como
extrema constantes lo son, la familia,
pobreza, son problemas incluso la comunidad, etc.
niños huérfanos con su familia no los todos En su
y abandonados, abandona y lucha conducta se ve
no tiene los constantemente por reflejado las
recurso básicos sacarlos adelante. y diferentes
para vivir dado el apoyo de la problemáticas en
que el hogar comunidad que, que se ve
está en muy aunque es mínima, sumergido el
malas por su situación de estudiante, con la
condiciones, en pobreza, le interacción de
el caso de colaboran a la madre cada uno de estos
infraestructura, comunitaria en lo ámbitos. El
tampoco tienen poco que pueden. psicólogo
como educativo cumple
alimentarlos un papel muy
bien, no cuenta importante porque
con salud, y es quien está
mucho menos preparado para
con educación, asumir desde sus
la señora conocimientos un
rosario hace lo rol de
que puede y la acompañamiento
comunidad le orientador, para
ayuda pero no dar atención y
es suficiente, y crear estrategias
la alcaldía no le planes y proyectos
soluciona nada. de forma participa,
Es muy a todos los
vulnerable la actores, para de
situación de los este modo
niños dado que empoderarlos para
también que puedan a
presenta través de
agresión. Es reconocer y
una comunidad comprender sus
que vive en realidades, poder
extrema realizar cambios.
pobreza. Y con El psicólogo a
un abandono través de
por parte del programas y
gobierno planes que
municipal. contribuyan al
bienestar de la
comunidad,
logrando. La
atención
prevención e
intervención.
Desde todo su
conocimiento
como profesional.
4 El caso de La intervención
Valentina Niñez y futuro- social en el sector
Segura Hogar de paso” de familia e
Palma La ensenada” infancia por medio
trata sobre del psicólogo
niños educativo, debe
pertenecientes a plantear un papel
este hogar de clave que busque
paso, que viven incorporar a los [ CITATION PSY13 \l 3082 ]
problemas de profesionales, el
salud, no tienen nivel comunitario
atención y el desarrollo de
hospitalaria, y los servicios
su nutrición es especializados
muy pobre brindados por la
debido a los residencia.
pocos recursos, Aunque, es difícil
no reciben en este ámbito de
ayuda de la desinterés y poca
Alcaldía, intención de
aunque han protección a la
intentado infancia, el papel
realizar del psicólogo
actividades para educativo debe
reunir recursos enmarcar una
económicos, no intervención
ha dado abasto conforme al
para mantener contexto, es decir
los 40 niños que dedicar su ayuda a
tienen solucionar
actualmente, problemas
algunos institucionales y
hallados por la proteger a los
comunidad y niños creando
otros enviados actividades y
del ICBF, el desarrollando
cual tampoco obligaciones que
envía muchos consistan en
recursos motivar a los
económicos y niños a crear ideas
menos sociales, que les permita
que permitan sentirse útiles y de
ayudar a los ayuda para así
niños que se mismo favorecer a
encuentran en los dos espacios, a
un estado de los niños y a la
vulnerabilidad. institución.
Aurora Hogar de paso Analfabetismo y En este caso en
Lisbeth la Ensenada, desnutrición específico el
Serrato ubicada en el psicólogo serio
Pomar choco, atiende Abandono de las quien entraría a
40 niños, familias. intervenir para
algunos crear un pal de
menores de seis Pocos recursos acción psicosocial
años, estrato económicos y de de intervención en
dos, los personal el que se
menores tienen garantizara la
altos niveles de No hay apoyo de las atención apropiada
desnutrición y instituciones de los menores y
analfabetismo, la participación de
la mayoría son Dentro de los las instituciones
huérfanos y factores protectores anexas, se
abandonados, esta el contar con realizara plan de
madre comunitaria intervención en el
normalista y que se
trabajadora social. documenten las
actividades por
Cuentan con las realizar con los
instalaciones para niños con los
tener los niños. debidos soportes
teóricos.
Actividad Colaborativa
1. Respuesta a preguntas de manera colaborativa
Pregunta Respuesta
¿Por qué es pertinente abordar el caso El abandono escolar constituye un problema social e individual que impide el desarrollo
desde la acción psicosocial y educación? personal, social y académico, dada a conocer esta problemática, abordar este caso a través
de la acción psicosocial y educativa, es de suma importancia porque permite desde la
visión psicológica, crear estrategias para su prevención y además, ayuda a analizar los
factores individuales, familiares y sociales que influyen en estas situaciones y crear
resultados que muestren una efectividad para la prevención del abandono en la infancia.
El psicólogo educativo ayudara a crear una formación específica que revaloricé la
importancia de la educación, aprendizaje y enseñanza en los niños, además de crear un
sistema educativo que actué en pro de los niños y su bienestar. [ CITATION Rui18 \l 3082 ]
¿Cómo se abordaría una metodología Las malas condiciones de vida, la salud física y mental, además de la violencia
participativa desde la acción psicosocial doméstica, son las probabilidades para que ocurra un abandono prematuro de un infante,
en el caso? para ello el trabajo que en el caso y la metodología que se debe utilizar y a la cual se debe
recurrir, es crear una socialización de las personas y transformar la visión que tiene la
comunidad sobre la educación, para ello, es importante crear un entorno amigable para la
adquisición de hábitos y actitudes positivas que revitalicen el entorno de estos niños, así
fomentando el nivel de estudio para los padres y niños y mejorando la calidad de vida de
la comunidad. [ CITATION Fra \l 3082 ]
¿Qué herramientas diagnósticas podrían La observación participativa. Dado que esta nos permite obtener información más precisa
utilizarse para recoger información del problema que se presenta en esta comunidad, el psicólogo educativo debe de hacer
sobre el caso? Justifique la respuesta parte de la comunidad para poder comprender su realidad.
Encuesta, con la encuesta podemos identificar, como se encuentran los niños
emocionalmente, de los 40 niños cuales presentan agresividad precoz, cual es la causa
que más interfiere, o desencadena este comportamiento en nos niños y jóvenes.
Con esta también podemos identificar que integrantes de la comunidad están dispuesto a
ayudar y a participar en los planes de acción que se vallan a realizar para el beneficio de
esta.
La matriz DOFA. Ayudaría a reconocer las fortalezas y las debilidades de la comunidad y
sus miembros para de esta manera poder realizar el apoyo dirigido.
El árbol de problema dado que este realizara el diagnóstico del problema, sus causas y sus
efectos.
El mapa de actores, dado que es importante reconocer los actores que se vincularan, que
relación se va a entablar con ellos cuál es su grado de compromiso, las propuestas, los
proyectos los programas, las organizaciones municipales. Etc. Con quienes se cuenta y
con quien no al realizar o desarrollar el proyecto.
¿Qué acciones psicosociales puede Inicialmente puede ayudan con la orientación de los proyectos de esta comunidad
realizar un psicólogo para abordar la encaminados a fortalecer empoderar y minimizar los factores de riesgo, estos niños
problemática y mejorar la calidad de muestran una agresividad precoz, el psicólogo puede realizar charlas dirigidas a los niños
vida de los niños que se encuentra en el y jóvenes. Para fortalecer su estado emocional, dado que son niños que han sufrido
hogar de paso? agresión psicológica desde que se vieron abandonados. También charlas de prevención a
la comunidad porque si esta problemática se ve en el hogar, es por consecuencias
externas, muchos son agredidos de alguna manera en sus hogares y en la comunidad y
esto lo reflejan en el hogar y viceversa.
Charlas dirigidas a la comunidad. Para que esta se empodere, se motiven a luchar por sus
derechos, y puedan generar ellos mismos un cambio.
2. Reflexión crítica sobre el rol del psicólogo en el contexto educativo, relacionando el cuadro comparativo de las lecturas
el ejercicio y las preguntas del caso simulado.
El contexto educativo es amplio y diverso, en este ámbito se desarrolla el aprendizaje y este no va en un solo sentido docente -
estudiante, por el contrario, es un intercambio y una construcción constante de saberes en los cuales interviene toda la comunidad
educativa, (Directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y entorno sociocultural), mediante las interacciones personales y
sociales se fortalecen habilidades y emociones que permiten al ser humano aprender y generar cambios en su vida. El psicólogo en
su quehacer profesional en el contexto educativo debe servir de agente integrador para que se den las interacciones antes
mencionadas, mediante estrategias, proyectos y programas, que buscan minimizar aspectos negativos que no permiten avanzar en
el fortalecimiento de la comunidad educativa, teniendo en cuenta los factores políticos, socioculturales y económicos en los cuales
está inmersa la comunidad.
Las comunidades educativas están creadas en base a las intersubjetividades, por tanto, se debe partir por concientizar de la realidad,
de forma individual y colectiva a cada uno de los miembros, brindando herramientas y potenciando capacidades para poder
empezar el proceso de cambios y transformaciones, que trasciendan y permitan avanzar hacia un bienestar común, a través de
metodologías participativas, el dialogo y la reflexión, se pueden identificar los factores de riesgo y problemáticas que están
causando afectación psicosocial en la comunidad educativa, pero también los factores protectores, las fortalezas y las
potencialidades con las cuales se puede trabajar en la transformación hacia un bienestar psicosocial.
El psicólogo en el contexto educativo debe ser un agente transformador a través de acciones que minimicen las problemáticas que
se pueden encontrar en el ámbito educativo, mediante estrategias que contribuyan a superar los procesos que afectan el aprendizaje
en diferentes contextos (personal, familiar, social y organizacional, etc.), fortaleciendo a los miembros de la comunidad educativa
mediante habilidades que los integren para alcanzar objetivos en común, de manera que se formen seres humanos íntegros capaces
de reestructurarse cada vez que las necesidades lo requieran.
El psicólogo debe empoderar a la comunidad educativa para que sea autogestora de su propio cambio y esas construcciones
colectivas deben desencadenarse en las potencialidades que tiene el sujeto, basadas en la capacidad de observar, preguntar,
reflexionar y tomar conciencia de las realidades y a partir de allí, construir, o reconstruir la realidad, donde el mismo grupo social
pueda pensar en mejorar sus condiciones para gestar su propio bienestar biopsicosocial.
3. Infografía de conceptos aprendidos en esta unidad

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Referentes bibliográficos
Referencias
Cabrera, F., Mendoza , H., Arzate, R., & Gonzalez , R. (2014). El papel del psicologo en el ambito educativo .
Carrillo , S., Sanabria, B., & Bermudez, V. (2018). Rol y futuros retos de la psicologia educativa en Colombia.
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pii=690#:~:text=EL%20ROL%20DEL%20PSICOLOGO%20DE%20LA%20EDUCACION&text=El%20Psic%C3%B3logo%2Fa%20de%20la,las
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PSYSIM. (2013). NIÑEZ Y FUTURO Hogar de Paso "La ensenada". Accion Psicosocial y Educacion . Books & Books.
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Vera, J., Ceballos , Z., & Torres, A. (2018). Comprensiones y reflexiones sobre la accion psicosocial en el contexto educativo.

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Programa de psicología

Acción Psicosocial y Educación

Leidy Jhoana Moya Cód. 66683221

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Luisa Fernanda Ospina: https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/28812148/ACCI-N-PSICOSOCIAL-EN-EL-CONTEXTO-

Jefferson Torres: https://www.goconqr.com/mindmap/29195536/comprensiones-y-reflexiones-sobre-la-accion-psicosocial-en-el-

Leidy Jhoana Moya: https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/29328038/edit

Aurora Lisbeth Serrato Pomar

Luisa Fernanda Ospina:

Leidy Jhoana Moya:

Valentina Segura Palma:

Aurora Lisbeth Serrato Pomar:

3. Cuadro comparativo de las Lecturas

LECTURAS RESUMEN SEMEJANZAS DIFERENCIAS CONCLUSIONES

Leidy Jhoana Moya

El papel del En este texto encontramos la

Valentina Segura Palma

Aurora Lisbeth Serrato pomar

4. Evidencia del Simulador y respuestas a preguntas orientadoras de acuerdo al caso.

2.Jeferson El caso de En el caso analizado La funcion del

está inmersa la comunidad.

de reestructurarse cada vez que las necesidades lo requieran.

3. Infografía de conceptos aprendidos en esta unidad

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