Sesión 8-Utilizamos Expresiones "Dentro-Fuera"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08
Utilizamos expresiones “Dentro-fuera”
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : PICHARI KIMBIRI VILLA VIRGEN
 Institución Educativa : 38704
 Directora : Lic. Nancy Liliana Castro Lucas.
 Sub director : Lic. Juan Carlos Inca Paullo.
 Docente : Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
 Grado y Sección : Primer grado “A”
 Temporalización : 13 -04-2021
 Área : Matemática
 Estrategia / Modalidad : A distancia.
Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X

Herramientas
la interacción virtuales de Video
docente - estudiante Mensaje de texto X Facebook X
comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE INSTRUME
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE NTO DE
EVALUACI
ÓN
3. Resuelve problemas de forma, Expresa con material concreto y Representa con material Lista de cotejo
movimiento y localización. bosquejos los desplazamientos y concreto y gráfico la posición de
3.2. Comunica su comprensión sobre posiciones de objetos o personas objetos utilizando las
las formas y relaciones geométricas. tomando como punto de referencia su expresiones "dentro ", "fuera" y
propia posición; hace uso de resuelve una ficha de aplicación.
expresiones "dentro ", "fuera".
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
que le permitan lograr dicha tarea
Define metas de aprendizaje
ENFOQUE INCLUSIVO
Valores Actitudes que suponen Se demuestra, por ejemplo, cuando.
Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a Los docentes propician y los estudiantes
los estudiantes las condiciones y practican la deliberación para arribar a
oportunidades que cada uno consensos en la reflexión sobre asuntos
necesita para lograr los mismos públicos, la elaboración de normas u otros.
resultados
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones en la plataforma “ PERUEDUCA”  Celular con Whatsapp.
Colgar el video en WhatsApp.
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a
Inicio
través del WhatsApp.
 Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas
APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp, donde
podrán abrir y leer las actividades.
 Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día.
Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o
videos; los mismos que serán enviados al Whatsapp para su revisión y de la actividad.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Hoy utilizaremos las nociones “dentro” y “fuera” para señalar y ubicar objetos.
Normas de Convivencia virtual:

 Respetar las opiniones de mis compañeras y compañeros en el grupo de
WhatsApp
Les hago recordar a papá, mamá, o familiares que acompañan a los menores en este viaje
maravilloso del aprendizaje, que los niños y niñas deben contar con su lápiz, borrador y un
cuaderno para hacer sus anotaciones.
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA
Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de sus
Desarroll familias.
o  El docente guía y hace el acompañamiento constante a los padres de familia en todo el proceso
de aprendizaje de los estudiantes, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.
 Observamos la siguiente imagen:
 Recoge los saberes previos de las niñas y niños:

¿Qué observamos en la imagen?
¿Cuál de los gatos está dentro?
¿Cuál de los gatos está fuera?
 Preséntales el propósito de la sesión: Hoy utilizaremos las nociones “dentro” y “fuera” para
señalar y ubicar objetos.
 Comunícales las normas de convivencia para la sesión.
Familiarización del problema

 Escuchan y leen en forma conjunta con la docente la lectura de una situación problemática;
escrita en un papelógrafo:
María tiene manzanas, crayolas y lapiceros y nos pide que le ayudemos a
colocar cada objeto en su lugar las manzanas en el frutero, las crayolas en la
caja y los lapiceros en la taza.
 Responden a interrogantes: ¿Qué objetos tiene María?, ¿Dónde ubicaremos cada objeto?
Búsqueda y ejecución de estrategias

 Interactúan con material concreto para representar la situación problemática (temperas,
bloques y cajas).
 Socializan sus representaciones.
 Representan en forma gráfica la situación problemática.
 Comunican y expresan sus estrategias y respuestas del problema.
 Usan las nociones “Dentro-fuera”
Reflexión y formalización
 Formalizan las nociones “dentro” y “fuera”. Preguntando: ¿cuándo decimos que un objeto está
dentro o cuándo que está fuera?, ¿por qué?
 Explica el uso de cada noción, demostrando con material concreto.
 Significa dentro cuando está en el interior de un espacio cerrado. Fuera es la parte exterior de
cualquier espacio.
 Reflexiona con los niños y las niñas dialogando con ellos sobre la ubicación de los objetos y la
representación que hicieron utilizando las nociones “dentro” y “fuera”.
 Responden si lograron identificar las nociones “dentro” y “fuera” con facilidad o tuvieron
dificultades.
 Sintetizan la información señalando “dentro-fuera” gráficamente.
Planteamiento de otros problemas

 Carlos en su chacra observó patos dentro y fuera de la laguna. Colorea los patos fuera del lago.
 Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los padres vía
Whatsapp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) Estos son guardados en la carpeta de archivos de
Cierre cada estudiante.(evidencias)
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en bien de
la educación de sus hijos
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el trabajo realizado
durante esta temporada de emergencia sanitaria, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron
a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿de qué manera creen que es más fácil aprender
en casa?
Meta cognición:
 ¿Qué aprendieron? … (desempeño)
 ¿Cómo aprendieron? … (estrategias)
 ¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia)
 ¿Cómo se sintieron al realizar sus actividades? … (reflexión)
 Culmino la jornada del día con las siguientes palabras:
“Felicitaciones papitos y mamitas por este apoyo a nuestros niños y niñas, sin ustedes
nuestros niños estarían solo frente al televisor, radio o plataforma, sin ningún objetivo de
aprendizaje. El Perú es grande y lograremos salir de esta complicada situación.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
Utilizamos expresiones dentro-fuera.

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad
V°B°____________________________ V°B°_______________________ __________________________

Lic. NANCY LILIANA CASTRO LUCAS Lic. JUAN CARLOS INCA PAULLO Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
Directora Sub Director Docente de aula
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista De Cotejo
Docente: Juan Vladimir Huallpa Vila Fecha: 13– 04 - 2021
Título: Utilizamos expresiones “dentro-fuera” Grado: 1 Sección “A”
Evidencia de aprendizaje: Identifica la posición de los objetos indicando si está dentro o fuera.
Competencia/ 3. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Capacidad 3.2. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
Desempeños Representa con material concreto y gráfico la posición de objetos utilizando las expresiones "dentro ",
"fuera" y resuelve una ficha de aplicación.
Criterios de evaluación
N° Indica la posición de os
Apellidos y nombres objetos utilizando las
expresiones “dentro-
fuera”
1 AGUILAR HERRERAS, Alondra Emperatriz
2 ARANGO CARRION, Chris Helen
3 CACERES FLORES, Abigail Danitza
4 CANALES ZANABRIA, Djenko Naoki
5 CCASECCSA FERNANDEZ, Ithala Shantal
6 CCONCHA MERMA, Liz Corina
7 CHAVEZ LAPA, Ariane Kiara
8 CUTTI LIFONCIO, Jhordan Esmith
9 DURAND JANAMPA, Melisa
10 DURAND LAPA, Jhona Noemi
11 ENRIQUEZ MOCHO, Emely Kaori
12 FIGUEROA QUISPE, mileth paola
13 GERONIMO TORRES, Jasper Gustavo Stanly
14 HERRERAS GUTIERREZ, Michell Virginia
15 LUJAN YUCRA, Areliz Alejandra
16 MARTINEZ SALOMÉ, José Stefano
17 MUÑOZ PARIONA, Aaron David
18 POZO CONDOLI, Benjamin Liam
19 POZO LOPEZ, Scarlett Maryori
20 RUIZ GALVEZ, Benjhamin Reyson
21 SALAZAR TAMANI, Karol Alexa
22 SOBRADO CCOA,Mendes Iñesta
23 YUCRA CONCUERO,Jerard Stalin
Utilizamos expresiones “dentro-fuera”
1. Colorea de rojo las manzanas que están dentro del
frutero y colorea de verde las manzanas que están
fuera del frutero.
2. Tacha las crayolas que están fuera de la caja.
3.Pinta los lapiceros dentro de la taza.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

Utilizamos expresiones “Dentro-fuera”

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Normas de Convivencia virtual:

 Recoge los saberes previos de las niñas y niños:

Familiarización del problema

Búsqueda y ejecución de estrategias

Planteamiento de otros problemas

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

Utilizamos expresiones dentro-fuera.

V°B°________________ V°B°_ ________________

2. Tacha las crayolas que están fuera de la caja.

3.Pinta los lapiceros dentro de la taza.

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