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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS

MODULO CURSO ACADEMICO

AUTODESARROLLO GERENCIAL

SANDRA MIGDONIA TOVAR TRUJILLO

BOGOTA – COLOMBIA

2005
COMITÉ DIRECTIVO

JAIME ALBERTO LEAL AFANADOR

Rector

GLORIA C. HERRERA SANCHEZ

Vicerrector Acadé mico

ROBERTO SALAZ AR RAMOS

Vicerrector de Medios y Mediaciones pedagógicas

MARIBEL CÓRDOBA GUERRERO

Secretaria General

LEONARDO URREGO
Director de Plane ación

EDGAR GUILLERMO RODRÍGUEZ D.

Escue la de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas
y de Negocios

MÓDULO CURSO ACADÉMICO

AUTODESARROLL O GERENCIAL

La edición de este módulo estuvo a cargo de la Escuela de Ciencias

Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia - UNAD.

Derechos reservados:

©2005, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectoría de Medios y Mediaciones pedagógicas, Bogotá D.C.

Tel (57)1-344-3700

ISBN
 TABLA DE CONTENIDOS
Introducción

I. PRIMERA UNIDAD: Orientaciones básicas relacionadas

con el Autodesarrollo Humano

Introducción

Capitulo 1: Conceptualización
Objetivos

1.1. Autodesarrollo

1.2. Autoevaluación y Proyecto de Vida

1.3. Planeación y motivación

Actividad

Autoevaluación 1

Capitulo 2: Orientaciones básicas

Objetivos

2.1. Métodos, técnicas o recursos para lograr el

autodesarrollo

2.2. La Programación Neurolinguistica en el

Autodesarrollo

2.3. Habilidades de pensamiento y el Autodesarrollo

Actividad

Capitulo 3: Como potenciar el Talento Humano

Objetivos

3.1. Desarrollo del potencial humano

3.2. Acondicionamiento físico y mental

Actividad

Autoevaluación 3

II. SEGUNDA UNIDAD: El Autodesarrollo Gerencial

Introducción

Capitulo 1: Aspectos importantes del Autodesarrollo

Gerencial
Objetivos

1.1. El diagnóstico empresarial como punto de partida

del Autodesarrollo Gerencial

1.2. La planeación en el Autodesarrollo Gerencial

1.3. Liderazgo

1.4. Futuro Gerencial

1.5. Paradigmas

Actividad

Autoevaluación 4
Capitulo 2: Promoción del Autodesarrollo Gerencial

Objetivos

2.1. Papel del Autodesarrollo Gerencial

2.2. Habilidades gerenciales

Actividad

Autoevaluación 5

Anexos
 INTRODUCCION

En esta unidad se tratara el autodesarrollo a nivel personal, es decir del

ser humano, partiendo del conocimiento propio para poder reconocer al
otro.

Se parte del “ser” en todas sus dimensiones reconocidas desde si mismo y

el otro. Cuando se habla de autodesarrollo se entiende como la evolución y
el crecimiento personal, profesional, laboral, que adquiere cada individuo.

En cada uno de los ámbitos en que nos desenvolvemos creamos relaciones

y vínculos que tienen el sello de nuestra forma única de ver el mundo
(mapas mentales) que se desprenden del aprendizaje diario en la familia,
sociedad y de la forma como nos relacionamos con otros y como
manejamos nuestras emociones, creencias, valores y paradigmas que han
marcado la forma de comportarnos en el mundo. El ámbito laboral no
escapa a estos aspectos ya que el desarrollo de la capacidad laboral o
profesional absorbe gran parte de la vida diaria, en un medio que nos
afecta pero que también nosotros afectamos conciente o
inconcientemente.

Dentro del trabajo asumimos roles, que van de acuerdo a nuestra

formación y experiencia o posiciones jerárquicas de una organización.
Tenemos colegas, subalternos, colaboradores, jefes en fin y así nos
relacionamos entre todos desde nuestros cargos que nos dan una visión
parcial de las personas.

El autodesarrollo potencia las capacidades comunicativas (de

relaciones),de conocimiento para lograr tener una mejor calidad de vida
partiendo del conocimiento del “yo” interior para lograr la proyección
positiva y dinámica en nuestro entorno.

El autodesarrollo hace que la persona apueste por la vida, amándola,

cuidando de si mismo, reflexionando y tomando las mejores decisiones,
convirtiéndose en un dinamizador de su evaluación personal y profesional.
 GENERALIDADES DEL AUTODESARROLLO

Para hablar de autodesarrollo es importante tener en cuenta algunas

corrientes y enfoques que enmarcan el desarrollo personal, ya que cada
ser humano es llamado a desarrollarse, para crecer como persona
teniendo en cuenta sus cualidades y actitudes, que puede multiplicar por
medio de su inteligencia y su libertad para pensar y crear, es así como el
hombre y la mujer se hacen responsables de su desarrollo, creciendo,
valiendo mas, siendo un mejor ser humano y no cayendo en la premisa de
que ya es producto terminado como dice, Miguel Ángel Cornejo en su
video SER EXCELENTE, siguiendo con Miguel Ángel “un perro, siempre
será un perro, una piedra, siempre será una piedra, el ser humano tiene la
capacidad de crecer permanentemente, de ser mejor”

Las empresas muchas veces se olvidan de que sus gerentes y demás

personal son ante todo seres humanos que hacen parte del desarrollo
gerencial como sujetos del proceso y los toman como objetos del proceso
ignorando la importancia de cada ser, para no seguir en el mismo error se
tendrán en cuenta algunas corrientes y enfoques que se centran en el
desarrollo personal así:

a. LA PSICOLOGIA HUMANISTA O TERCERA FUERZA: Está teoría integra

otros enfoques y teorías, donde analizan el centro de esa integralidad
como el HOMBRE. Se centra en el existencialismo como filosofía y la
manera de interpretar la conducta como la fenomenología, además tiene
en cuenta conceptos freudianos y métodos conductistas. Toma en cuenta
de que la conducta del ser humano hace parte de un contexto, pues el
hombre aprende de la interacción con los demás, de sus experiencias,
vivencias y establece patrones que permiten tener en cuenta la
variabilidad humana.
b. EL EXISTENCIALISMO: Integra conceptos de teología, filosofía,
psiquiatría y psicología con el fin de llegar a comprender las emociones y
la conducta humana. Concibe al hombre como “la realidad misma”

c. LA FENOMENOLOGIA: Es una escuela que destaca la experiencia

humana como punto de partida de toda búsqueda de la verdad.
Cada individuo tiene necesidades que representan las acciones necesaria
para mantener o reforzar su propio yo.

d. ANALISIS TRANSACCIONAL: Es una teoría de la conducta individual y

grupal, esta basada en el supuesto de que cada individuo aprende a
conocerse así mismo, confiar en si mismo, tomar sus propias decisiones y
expresar sus sentimientos de una manera autentica. Sostiene que toda
conducta inadecuada se puede cambiar ya que estas provienen de un
aprendizaje inadecuado el cual se puede corregir a través de un
aprendizaje. Cada individuo tiene un plan de vida o argumento de la vida
trazado a través de su infancia de manera inconsciente que afecta a negar
su autonomía, sin embargo esta se puede recuperar a través de la
redecisión y el aprendizaje.

e. CARL ROGERS. Extiende sus conceptos a diversas clases de relaciones

humanas, la educación, la psicología y la orientación. Se basa en la teoría
de sí mismo. Para uno llegar a “ser lo que verdaderamente es” se requiere
de un aprendizaje de un autodescubrimiento total que se da a nivel
interno.

Este módulo pretende dar a conocer la importancia del autodesarrollo

personal para poder lograr un autodesarrollo gerencial y a su vez una vida
personal y profesional de mucha calidad y éxitos.
En el transcurso de aprendizaje de este módulo se espera se superen las
perspectivas personal del estudiante y/o participante y que sea de mucha
utilidad para el desarrollo integral de sus vidas y para promover el
autodesarrollo gerencial.
 OBJETIVOS

Al finalizar este capitulo, el estudiante estará en capacidad de:

Comprender los conceptos del Autodesarrollo, partiendo de la

base de que los gerentes son seres humanos que hacen parte del
proceso de desarrollo.

Reconocer la importancia del autodesarrollo personal, la
motivación, la autoestima, la autoevaluación, en el proceso
gerencial.

Entender las características principales del autodesarrollo.
1.1. Autodesarrollo

A través de todos los tiempos el hombre y la mujer por naturaleza han

estado en constante evolución y búsqueda de su desarrollo personal, y de
esta manera lograr un estado de equilibrio en la familia, en el trabajo y a
nivel profesional.

El mundo globalizado requiere de personas que asuman grandes retos,

para esto los individuos deben realizar una serie de esfuerzos a nivel físico
y mental para de esta forma alcanzar mejores niveles de vida y así
satisfacer sus necesidades y expectativas en el campo personal, social y
económico

El ser humano es integral y requiere de toda su energía para la búsqueda

de un equilibrio emocional y físico para responder a los retos de hoy. Una
persona que es triunfadora, exitosa, se fija metas, traza objetivos, se
responsabiliza de si misma, estos aspectos son los que se reconocen como
“Factores del Éxito” y juegan un papel muy importante el
AUTODESARROLLO.

Factores de Éxito:

Fijar Metas: Es importante tener claro hacia donde se quiere ir,

convertir los propósitos en metas claras, alcanzables, viables,
especificas, que sean medibles y verificables estas deben estar
inmersas en el campo personal, familiar laboral y profesional.
Perseverancia: Se requiera de la fuerza interna para terminar las
tareas y proyectos que se inician para esto es necesario querer y
creer realmente en lo que se esta haciendo, las personas que se
concentran en sus ideas y no descansan hasta hacerlas realidad, son
 las que crecen y se superan día a día, aquí cabe anotar el tan
conocido refrán “ el que persevera alcanza”.
Autoestima: Tener una imagen positiva de si mismo, creer,
aceptarse como es, identificar las fortalezas y reconocer las
debilidades y así trabajar en el mejoramiento de las mismas.

Sugerencias para mejorar la Autoestima:

♦ Identificar y reforzar las fortalezas que se tienen.

♦ Trabajar día a día en acabar con las propias debilidades (miedos,
temores, inseguridades, paradigmas…)
♦ Cuidar la apariencia personal
♦ Leer libros de superación personal
♦ Asistir a conferencias positivas
♦ Romper paradigmas de pensamiento que sean obstáculo para la
superación
♦ Cuidar los pensamientos, “todo esta en la mente”

Ambición Positiva: Es desear mejorar día a día la situación actual,

lograr mejores cosas, ser mejor persona, vivir mejor. Es algo personal,
interno, que solo lo logra la persona con dedicación, esfuerzo,
entusiasmo, no se requiere de cantidades de dinero ni de una gran
belleza física, solo es necesario la fuerza interna que lo lleve a buscar la
superación personal. “ Es la llama interna la que mueve a las personas
a hacer un esfuerzo extra a prepararse más. No todas las personas
tienen esa llama interna, por eso el triunfo no es para todos”
Responsabilizarse de sí mismo: Cada persona es responsable de sus
éxitos o fracasos, no se debe culpar ni a las circunstancias, ni a los
demás. La persona que se empodera de su vida y sus actos, esta dando
pasos firmes para el logro de sus objetivos.
 Hábitos: El cultivar a diario hábitos positivos es indispensable para
alcanzar el éxito, pero si son hábitos negativos llevaran solo al fracaso.
Se deben sustituir los hábitos negativos por hábitos positivos para de
esta manera alcanzar el autodesarrollo, el crecimiento personal.
Relaciones Personales: Las buenas relaciones interpersonales facilitan el
éxito personal y gerencial. Hay que ser un buen relacionista para lograr
el crecimiento personal y profesional.
No dejar para mañana, lo que se puede hacer hoy: El ir aplazando
actividades, ir dejando cosas para después, se vuelve una mala
costumbre que impide el logro de las metas.
Ahorro: Es muy importante establecer hábitos de ahorro para mejorar
la calidad de vida.
Esfuerzo: Todo lo que vale la pena, exige de un esfuerzo. El esfuerzo es
parte importante del éxito en cualquier actividad personal, laboral,
profesional.

Toda persona que desee ser exitosa, requiere de reforzar a diario su

desarrollo personal, ello implica un autoconocimiento, una autoestima
positiva, tener una auto dirección y así desarrollará un bienestar personal,
laboral, familiar. El deseo del ser humano: hombre y mujer siempre ha
sido triunfar o tener éxito para esto requiere del desarrollo personal, es
decir un ser integro y completo para que pueda llevar a la cumbre del
éxito todo proyecto o idea que emprenda.

El potencial humano permite el crecer permanentemente, la calidad debe

ser una característica primordial del autodesarrollo. Algo importante “Lo
que diferencia a la vida de todo lo demás es el crecimiento, cuando este ya
no existe se ha llegado a la muerte”, la vida de calidad exige el
autodesarrollo.
El autodesarrollo depende de cada ser humano, es su responsabilidad ,
requiere de una mente abierta y de mucha motivación intrínseca.
Como definimos el autodesarrollo y cual es su utilidad?
El autodesarrollo emerge de su trabajo personal, de su propio deseo de
superación, y de mejorar su calidad de vida, de su afán personal por ser
mejor, pero en muchas ocasiones usted necesitara de otras personas para
que le ayuden en su autodesarrollo. Para poder profundizar en las
caracteristicas del autodesarrollo vale la pena resaltar dos enfoques: La
estrategia del mentor o modelo y la estrategia de las ocho esferas del ser
humano integral.
1.1.1. Estrategia del mentor o modelo:
En este momento deténgase un instante a pensar, en la persona o
personas que de una u otra forma han tenido una marcada influencia en
su vida y en la dirección de su carrera. Listo ya los tiene identificados?
Ahora considere cómo esta usted influenciando la vida de otros. En ambos
casos algunas de las situaciones pueden haber sido a propósito y de
manera muy estructurada; otras pueden haber sido mas casuales, pero
con resultados mas marcados. Lo que debe quedar claro es que sea de
manera intencional o no , las otras personas ayudan a construir las vidas
de otros.

El papel del mentor o modelo incrementa el desarrollo creativo, el

crecimiento intelectual y la actualización personal. Tanto el mentor como el
protegido, comparten el entusiasmo por un área, un tema o un esfuerzo
especifico. Los dos se convierten en un gran equipo donde la sabiduría y
experiencia del mentor, guían al protegido, a medida que se desarrolla el
protegido, las metas son definidas y claras pero no necesariamente
replican las del mentor.

Es importante aclarar que las relaciones de ayuda pueden variar, desde

una de corto plazo como la de colaborarle a una persona a adquirir o
mejorar una habilidad especifica, hasta una en la que “el mentor puede
servir, durante un periodo significativo de la vida del individuo, como una
guía sabia y reflexiva, que dirige el progreso de éste hacia su
autoidentificación, logros particulares y eventualmente, autorrealización
autónoma”

El efecto modelador puede ser especialmente poderoso, dependiendo del

“status” del mentor y su calidez personal. El mentor guía a menudo al
protegido a adquirir muchas de sus características y a ser como él en el
trabajo y en su estilo de vida. El mentor puede “abrirle puertas” a las
oportunidades y ayudar al protegido a hacer contactos específicos con
gente, situaciones y eventos. Hensley y Parsons (1992) anotan que los
protegidos generalmente sobresalen en el mismo campo de sus mentores,
son reconocidos por su pericia e incluso llegan a recibir reconocimientos
similares.

Aunque hay muchos resultados posibles del proceso de consejería, algunos

son particularmente evidentes : Mejora del autoconcepto, la autoestima y
la autoconfianza. Estos resultados que afectan el autodesarrollo personal,
usualmente se logran a lo largo de la vida. Entre las personas que juegan
un papel en ese desarrollo, están los padres, las primeras personas que
cuidan al niño, luego los parientes y otros miembros de la familia; después
los compañeros de colegio y amigos, los maestros y asesores de vocación
en diferentes disciplinas.

Los mentores pueden trabajar a nivel individual o grupal, en periodos de

tiempo cortos, o prolongados, pero siempre de forma especial para
potencializar las fortalezas, los intereses, que los estudiantes traen para
explorar.
La mejor manera de reconocer y agradecer a los mentores por su cuidado
y guía es convertirse usted mismo en mentor. En su profesión usted puede
serlo para reforzar los propósitos de la misma y además para:

Reconocer y estimular la excelencia académica o en su trabajo

Desarrollar cualidades de liderazgo personal y profesional

Proporcionar oportunidades para servir la profesión

Motivar al compromiso profesional y personal con el fín de lograr el
avance de la comunidad.

Contribuir a mejorar la calidad de vida y la superación individual de
los compañeros de equipo

Promover el desarrollo personal como estrategia para el desarrollo
gerencial

Promover el autodesarrollo gerencial

1.1.2. Las Ocho Esferas del Desarrollo Humano:

El autodesarrollo se puede ver como el desarrollo humano integral de la
persona, esto solo se logra con el esfuerzo individual y el pensamiento
positivo e independiente, la seguridad en si mismo, el amor por si
mismo, no necesitando la aprobación de los demás para salir adelante.
“Recuerda si crees totalmente en ti mismo, no habrá nada que este
fuera de tus posibilidades”.

Si se desea seguir por el camino del autodesarrollo es recomendable

vigilar y cuidar las ocho esferas del desarrollo humano integral:

La salud: entendida como el completo bienestar, integrando la
salud física, mental y social.

La ética y la Moral: Entendidas como el arte del buen vivir en
correspondencia con el deber ser. Vivir acorde a los principios de
libertad y procurando que el comportamiento personal sea
tomado como modelo universal de conducta.

La política: Durante mucho tiempo, política se ha asociado al
ejercicio del poder. Pero ejercer el poder no es fácil y entender
por que sigue siendo atractivo y llamativo para las personas
mucho menos, pero cuando se es bien entendida y proyectada
contribuye al mejoramiento de vida de los demás y busca el bien
común. En los últimos tiempos la política se ha entendido como la
capacidad de generar empoderamiento, lograr que las personas
que dependen de ti, tengan poder para hacer las cosas que
necesitan, la gente debe ser capaz de tomar decisiones, tener los
conocimientos necesarios y tanta fuerza interior, que no necesite
que alguien la empuje.

Las tres claves del empoderamiento son:

 Autonomía
 Conocimientos
 Energía

Si se requiere empoderar a alguien hay que darle autonomía; pero

no es suficiente, la persona necesita información, formación,
conocimiento y además debe tener la energía, la voluntad, la fuerza
interior para actuar. Es decir empoderar es lograr que una persona
quiera (energía, motivación), sepa (conocimiento) y pueda
(voluntad y autonomía), pero también hay que dejar que la persona
se equivoque, porque de lo contrario no aprende.

La comunicación: La base de un buen desarrollo gerencial esta en
los esquemas de comunicación utilizados. La comunicación como
proceso mediante el cual se transmiten ideas, sentimientos y
creencias a otros permite la transmisión de la visión de un
gerente y la buena escucha de las necesidades del equipo de
trabajo, clientes y comunidad.

La lúdica-recreación-estética: Se dice que las personas que
alcanzan un alto nivel de desarrollo nunca olvidan su capacidad
para jugar, para realizar distintas lecturas de la realidad.
Aprenden a manejar su tiempo de tal manera que siempre tienen
espacio para descansar y cultivar su espíritu a través de las artes
en cualquiera de las expresiones: poesía, música, plásticas,
danza, etc.

Afectivo-emocional y sexual: El afecto y la sexualidad sanas, son
necesidades humanas que deben ser satisfechas sin reparo. Ellas
garantizan la estabilidad emocional y la adaptabilidad social de las
personas.

Laboral: El desarrollo laboral facilita la integración de las personas
al sistema social. Además permite la plena realización personal
cuando la actividad que se realiza tiene un sentido fundamentado
en el servicio a los intereses comunes.

Cognitiva: La preservación de la ciencia, la preocupación por su
desarrollo y humanización son garantes de calidad de vida. Por lo
tanto todos los seres humanos deben preocuparse por cultivar su
intelecto y ponerlo al servicio e la humanidad.

ACTIVIDAD DE APOYO

a. Dibuje un árbol de amplias raíces, fuerte tronco y grandes ramas.

b. en las raíces escriba los nombres de las personas que lo han motivado
de una u otra forma en su autodesarrollo.
c. En el tronco escriba los aspectos internos que lo motivan a crecer
personalmente.
d. En las ramas por medio de pequeños iconos o dibujos, represente sus
logros personales, familiares y profesionales.
TALLER

1. Reflexione un poco sobre las situaciones de su vida personal que lo

llevan a mejorar su calidad de vida. Haga una lista de esas situaciones
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2. Como cree que influye el autodesarrollo individual o personal en el

autodesarrollo gerencial?
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____________________________________________3. Averigüe un
poco más sobre el autodesarrollo y su importancia en la actividad gerencial
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4. Cuales son los resultados del autodesarrollo a nivel personal?

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5. Realice un balance de su desarrollo humano integral identificando los
elementos favorables y desfavorables que tiene en cada una de las esferas
del desarrollo humano.
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Una vez realizadas las anteriores lecturas, la actividad de apoyo y el taller
se puede decir que el DESARROLLO PERSONAL se construye y/o refuerza a
través de las experiencias a nivel individual y grupal por las cuales el
individuo desarrolla u optimiza habilidades y destrezas que le permiten
mejorar su comunicación, sus relaciones interpersonales, sus valores y la
toma de decisiones, permitiéndose su propio conocimiento, haciéndose
mas humano y de esta manera tener una mejor proyección en su familia,
en su trabajo y en su profesión.

PARA NO OLVIDAR

Cada ser tiene su propio POTENCIAL HUMANO,

que le permite explorarse, conocerse y comprenderse
así mismo, descubriendo sus necesidades y lo que
verdaderamente lo MOTIVA a tener una mejor
calidad de vida

Estrategias para fortalecer el proceso de autodesarrollo.

Cuando se habla de autodesarrollo se piensa en el deseo que tiene el ser
humano de alcanzar el ÉXITO, de ser cada día mejor, bueno pues esto no
se alcanza al azar o por coincidencia. La superación personal resulta de
una cuidadosa PLANEACION de la vida y la dedicación a los OBJETIVOS
propuestos. Napoleón King dijo: “por tanto en usted, y sólo en usted,
están las poderosas fuerzas que le pueden dar la fama, el poder y la
fortuna.” Ahí están solo necesita DECIDIRSE.

La actitud mental es la llave del PROGRESO PERSONAL, ningún ser

humano hallará oportunidades si no está preparado y tiene la actitud para
verlas.

No hay que engañarse pensando en que el DESARROLLO PERSONAL es

producto de la suerte y las circunstancias. Suerte es PREPARACIÓN
encontrándose con OPORTUNIDAD.
Para la preparación es importante fortalecerse en los siguientes aspectos:
1. AUTOCONOCIMIENTO
 a. AUTOESTIMA (Concepto de sí mismo) “sus discípulos le
preguntaron un día a un filósofo griego: “Maestro que cosa es
lo más fácil del mundo?” A lo que el filósofo respondió: “lo más
fácil en el mundo es hablar del prójimo”. Y volvieron a
inquirirle “Maestro dinos ahora: Y que es lo más difícil en el
mundo? “ A esto el filósofo respondió “Lo mas difícil en el
mundo es conocerse así mismo.” El autoconocimiento es la
capacidad de saber sobre uno mismo: sobre las virtudes,
cualidades, aptitudes, fortalezas, debilidades, defectos, limites,
características de personalidad es decir todo aquello que hace
parte de la naturaleza individual. Es el primer paso para lograr
una buena AUTOESTIMA, es la posibilidad de aceptar lo que no
se puede cambiar y de trabajar para modificar aspectos
negativos que generan sufrimiento y conflictos.
b. NECESIDAD DE AUTOESTIMA: La autoestima es la
interpretación y la valoración positiva que una persona hace de
sí misma. La necesidad de autoestima es una experiencia
interior, en la cual se siente la necesidad de ser valioso, digno
de respeto y admiración. Cuando las necesidades de
autoestima están satisfechas los sentimientos de confianza en
sí mismo, de autovalor, de fuerza, de capacidad y respeto
aumentan, es muy notorio el CAMBIO DE ACTITUD.
c. PROCESO DE VALORACIÓN PERSONAL: Es el constante
descubrimiento y aprendizaje del YO, autoconocimiento,
autoconcepto, autoaceptación, autoevaluación, autorespeto,
todo con el fin de mejorar la relación consigo mismo y con el
entorno.

2. EL PROCESO DE CONVERTIRSE EN PERSONA: Es tratar de descubrir

todas las potencialidades, ser mejor día a día, saber que se tienen
cualidades y defectos que la perfección es un ideal al cual es posible
acercarse pero no podrá conquistarse plenamente. Hacer cosas buenas,
actuar de acuerdo con lo que se desea, se siente y se piensa, sin tener
como base la aprobación o desaprobación de los demás. Ser responsable
de sí mismo, saber que los compromisos elegidos se asumen genera
confianza en la propia persona y en la capacidad para alcanzar las metas.
Ser autónomo. Fomentar la autoestima en otras personas, ser feliz, amar,
dar, trabajar en valores, leer, vivir en búsqueda permanente del
conocimiento.

3. EXCELENCIA PERSONAL: Es una actitud mental, una posición ante la

vida, donde el ser humano busca cada día ser mejor y lo mejor para su
vida, desarrollando todo el potencial posible, sin perder tiempo en buscar
excusas y razones para demostrar que algo no se puede hacer. Miguel
Ángel Cornejo, Todos los secretos de la excelencia, (1999) “…El único
camino para lograr convertir nuestra riqueza potencial en real es
precisamente a través del trabajo intenso y de calidad”.

Para construir la excelencia personal, se requiere de un buen

AUTOCONCEPTO, de una gran AUTOESTIMA, de AUTODIRECCIÓN es decir
tener claras las metas y objetivos que se quieren lograr, planificando las
acciones que se van a llevar a cabo, no decaer frente a las adversidades. Y
AUTOEVALUANDOSE para saber seleccionar lo útil o no. Contar con la
AUTOEFICIENCIA, utilizando bien y de manera oportuna las habilidades,
integrándolas para lograr los objetivos deseados y un alto DESEMPEÑO
PRODUCTIVO, con todos estos aspectos se adquiere seguridad y confianza
que impiden decaer ante tropiezos o barreras para lograr el objetivo
principal el CRECIMIENTO PERSONAL CONTINUO.

El DESARROLLO PERSONAL es un proceso que comienza cuando

abandonamos nuestros temores, la necesidad de aprobación para poder
hacer lo que se quiere, cuando se rompen PARADIGMAS que nos
inmovilizan y damos rienda suelta a nuestros SENTIMIENTOS y al poder
del PENSAMIENTO para el descubrimiento de si mismo con la experiencia.

Todo ser humano debe alimentar, proteger, cuidar y mejorar

su SER, creer en si mismo, en su persona interior, en el poder
de la mente.

Tú eres lo que es el profundo deseo que te impulsa.

Tal como es tu deseo es tu voluntad.
Tal como es tu voluntad son tus actos.
Tal como son tus actos es tu destino.
Brihadaranyaka Upanishad IV.
El autodesarrollo depende del poder del YO, y este a su vez depende del
conocimiento del YO, él nos permite atraer a la gente y las cosas que
deseamos, es el apoyo de lo que queremos lograr con pensamientos
creativos, innovadores y positivos.

El autodesarrollo nos lleva al camino del conocimiento, a descubrir los

poderes de la mente y el AUTOCONTROL y la AUTORREGULACION son el
equilibrio para sostenerlo y edificarlo permanentemente.

ACTIVIDAD

DESCUBRIENDO MI YO

Responda de manera individual las siguientes preguntas:

1. ¿Quien pienso que soy?
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2. ¿Qué creo que piensan mis compañeros de trabajo de mi?
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3. ¿Quién desearía ser yo?
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4. ¿Cómo es mi personalidad?
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5. ¿Qué deseo hacer de mi vida?
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6. ¿Realmente quién soy yo?
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Una vez terminado el análisis personal, reúnase con su grupo colaborativo

y pongan en común las respuestas de cada uno.

ACTIVIDAD
1. Escriba un ensayo de cómo ha evolucionado su crecimiento personal y
como otras personas han influido en su autodesarrollo.
2. Realice un listado de lo que le gusta de usted y destáquelo.
3. Póngase de tarea leer un libro de autosuperación y responsabilícese de
hacerlo.

RECUERDE: Es importante valorar su vida, su conocimiento, su mente y

poder interior. “No importa que seas y como seas, si realmente te agradas
y te gustas. Siempre encontraras a alguien que guste de ti”
Los sentimientos y las emociones también juegan un papel en el
autodesarrollo
Cuando los sentimientos y las emociones se manejan de la mejor manera
posible, contribuyen al crecimiento personal. Se debe confiar en la
capacidad de sentir emocionalmente lo que se elige sentir. Los
sentimientos son reacciones que se eligen tener, si se es dueño de las
propias emociones se tiene la capacidad de controlarlas y de esta manera
no se elegirán acciones y reacciones de autoderrota. Cuando se aprende a
elegir lo que se quiere sentir, se inicia el camino de la “inteligencia”.

Cada ser humano tiene la capacidad de estar a cargo de si mismo tanto

mental como emocionalmente, por lo tanto es el único responsable de su
AUTODESARROLLO.

Los pensamientos son de cada ser humano, exclusivamente de él, solo él

los puede controlar, compartir, conservar, idealizar, cambiar, son sus
pensamientos y su cerebro y los puede usar como quiera.

Los sentimientos y emociones dependen del pensamiento, sin el cerebro

desaparece la capacidad de sentir, un sentimiento es una reacción física a
un pensamiento como lo cita el Dr. Wayne W. Dyer en su libro Tus Zonas
Erróneas.

La razón y la emoción se pueden convertir en un acto de voluntad, pues

ella es la fuerza que impulsa a lograr algo y la VOLUNTAD es una
característica que solo los seres humanos la poseen. La voluntad gobierna
los actos humanos y la capacidad para decidir sobre ellos.

Las emociones nos permiten conocer cada vivencia.

Los seres humanos contamos por naturaleza con el control de nuestros
pensamientos, por lo tanto de nuestras emociones y sentimientos, si
tenemos la voluntad para hacerlo.

Sea humano demuestre sus sentimientos y emociones, son el encanto de

la vida pero no los utilice como excusa de autoderrota o para culpar a los
demás por algo donde el único responsable es usted., potencialícelos y
utilice su creatividad y voluntad para lograr los objetivos de crecimiento
personal.

RECOMENDACIONES:

Lea el libro El Caballero de la Armadura Oxidada, de Robert Fisher.

Vea la película Patch Adams
1.2. El proceso de autoevaluación y el proyecto de vida

Todos tenemos una historia de vida que contar, hemos pasado por
diferentes circunstancias que nos permitirían escribir una novela, un
cuento, cualquier tipo de narración donde los protagonistas somos
nosotros. Cada uno forja su historia de vida, su proyecto de vida de
acuerdo a sus deseos, emociones, conocimiento y a los logros que quiere
alcanzar.

Construimos con base a nuestra voluntad a nuestros pensamientos y

deseos cada capitulo de nuestra vida, el mundo es dinámico y cambiante
por eso debemos prepararnos para responder a los grandes retos que se
nos presentan. Para crecer como seres humanos debemos tener un
proyecto de vida claro, vivir en constante aprendizaje de nuestras
experiencias y vivencias.
Un proyecto de vida permite crear nuevas realidades y mejores modelos
que faciliten los cambios que se desean, nos hace posible a acceder a
deseos, sentimientos, conocimientos, emociones, proyectos para mejorar
nuestro autodesarrollo y apropiarnos de nuestra vida, de nuestra
identidad, descubrir nuestro yo y la realidad.

¿CÓMO PODEMOS CONSTRUIR UN PROYECTO DE VIDA QUE NOS LLEVE AL

AUTODESARROLLO?

Descubriendo capacidades.

Deseo de crecimiento personal

Identificando valores y conocimientos que ayudan a construir el
mejoramiento de la calidad de vida.

Determinar la fuerza de voluntad que se tiene para lograr lo que se
desea

Diseñar un plan o programa de intervención y las estrategias para el
logro del proyecto de vida.

Tener en cuenta el deseo personal y su relación con las necesidades
y expectativas de los grupos familiar, laboral, social que intervienen
en su proyecto de vida.

Determinar los recursos tanto económicos, de tiempo, de
conocimiento, preparación, necesarios para llevar a cabo el proyecto
de vida.

Evaluar permanentemente la viabilidad del proyecto.

Construir una red de apoyo, donde intervengan las personas que
influyen en su proyecto de vida directa o indirectamente.

Identificar factores internos y externos que puedan cambiar el
rumbo de su proyecto de vida

Diseñar planes contingentes que reduzcan el efecto negativo de los
factores que puedan incidir en su proyecto de vida.

Reconocer el hecho de que somos seres humanos y esta condición
nos hace cambiantes y en constante evolución, es lo que nos
diferencia de otros seres, por eso el proyecto de vida se debe
enriquecer a lo largo del proceso.

Se requiere de motivación, planeación, acciones necesarias para el
cumplimiento del proyecto.

Hay que evaluarnos para corregir nuestros errores y fortalecer
nuestras habilidades.

Hay que evaluar la evolución del proyecto.

Un proyecto de vida aporta al autoconocimiento de la persona por medio

de la autoevaluación que obliga a la reflexión sobre los ideales propios y
sobre las variables internas que intervienen positiva o negativamente en
el logro de éstos.

Un proyecto de vida permite el reconocimiento de la evolución de la propia

persona, de los cambios en los ideales de vida y de las condiciones
individuales para asumir los compromisos derivados del proyecto.

El proyecto de vida y su desarrollo coloca en juego las capacidades de la

persona a nivel de relaciones humanas, habilidades para manejar
conflictos y negociar con base en los intereses y necesidades propias, pero
sin olvidar el bien común. Características muy importantes en los
gerentes.
Para alcanzar el autodesarrollo es necesario adquirir la capacidad de
evaluarnos, esto nos permitirá tomar las mejores decisiones en cuanto a
nuestro crecimiento personal.

La autoevaluación en el proceso de desarrollo personal es muy importante

ya que fomenta la responsabilidad, en la medida en que el trabajo y la
voluntad son condiciones necesarias para el logro de cualquier meta
personal o grupal. Y permite tomar las mejores decisiones para dicho
crecimiento.

“Recuerde solo usted es el responsable de su autodesarrollo y

proyecto de vida”

La autoevaluación es parte importante en el desarrollo y tiene más

trascendencia que la evaluación que hacen los demás de usted.
El seguimiento periódico que haga usted de su desarrollo es muy
importante para determinar las decisiones a seguir. Cuando se autoevalué
es importante que tenga en cuenta:

Debe tener en cuenta las fallas en el proceso y su grado de
responsabilidad, esto le ayudara a determinar los correctivos
necesarios.

Es necesario que su análisis de logros y dificultades inicie desde la
revisión de su compromiso personal, en lugar de ocuparse en la
búsqueda de culpables externos.

Es importante cambiar la idea negativa que se tiene del error.
Cuando cometemos errores es porque estamos haciendo algo y
debemos buscar las causas para no volver a cometerlos y aprender
de ellos. No hay que abandonar la tarea hay que seguir y buscar el
camino correcto. La experiencia del error y el fracaso nos permite
aprender, nos ayuda a crecer a nivel personal y a conocer nuestras
habilidades, destrezas, fortalezas y debilidades.

El crecimiento personal y la madurez mental y emocional son el resultado

final de la experiencia y esta solo se logra con trabajo permanente. Los
errores y fracasos nos exigen hacer un alto en el camino para realizar los
ajustes necesarios en nuestro proyecto de vida que busca el desarrollo
personal.
TALLER

1. Escriba una narración de su vida donde intervengan sentimientos,

emociones, pensamientos y deseos.
2. Realice una autoevaluación de los eventos de su vida más
significativos hasta el momento.
3. Invite a una persona que haya intervenido en uno de los anteriores
eventos de su vida, para que le realice una evaluación a usted.
4. Realice un paralelo entre su autoevaluación y la evaluación emitida
por la otra persona.
5. En su grupo colaborativo, piense cada uno en su proyecto de vida
con relación a la esfera del autodesarrollo, luego construyan un mapa
en el cual tratarán de determinar la meta o tesoro, los posibles
obstáculos y los recursos con que cuentan para llegar a él.
Posteriormente realizaran una exposición con todos los mapas y
compartirán sus experiencias.

RECOMENDACIONES

Vea la película My Life

Lea los libros Sentí que se me desprendía el Alma de Juanita Barreto
y Yolanda Puyana y Guerreros Ciegos de Constanza Ardila.

Utilice su creatividad y diseñe un diario donde registre su proceso de
autodesarrollo.
1.3. La planeación y la motivación en el autodesarrollo

a. PLANEACION

Es importante que lleve a cabo un plan de autodesarrollo, esto le

facilitara identificar lo que este proceso le implica, puede hacer un
pequeño proyecto con cronograma de actividades, para verificar y
autoevaluar su avance.

Aunque el plan y su proceso de desarrollo son su responsabilidad, puede

hacer participe para analizarlo a algunas personas que están involucradas
en él de alguna manera.

El plan puede contener:

El objetivo general

Los objetivos específicos

Los indicadores de logros

El cronograma de actividades

Lista de personas implicadas y su grado de participación

Recursos

b. MOTIVACION

Como el autodesarrollo es su responsabilidad, necesita buscar ideas fuerza

que lo motiven constantemente en este proceso. Solo su fuerza de
voluntad lo llevará al camino deseado en su desarrollo.

La motivación son las razones propias que justifican nuestro

comportamiento. La motivación es característica de los seres humanos y
va de dentro hacia fuera. Debemos crear ambientes que nos proporcionen
automotivación.

La motivación genera oportunidades de crecimiento personal, progreso

profesional y satisfacción individual y grupal.

I. ABIERTAS

1. Enumere y explique cuatro características personales que debe tener

una persona para lograr su autodesarrollo de forma positiva.
2. ¿Qué significa autodesarrollo?
3. Mencione y explique cuatro de las esferas del desarrollo humano
4. ¿Cuales son los factores del éxito?

II. FALSO O VERDADERO

5. El autodesarrollo se puede definir como un camino, una actitud mental

y una posición ante la vida en donde el ser humano se siente capaz,
buscando siempre mejorar su crecimiento personal._______
6. La autoevaluación en el proceso de desarrollo personal es muy
importante ya que fomenta la responsabilidad, en la medida en que el
trabajo y la voluntad son condiciones necesarias para el logro de cualquier
meta personal o grupal. Y permite tomar las mejores decisiones para dicho
crecimiento________
 OBJETIVOS

Al finalizar el capitulo el estudiante estará en capacidad de:

Desarrollar habilidades para construir el desarrollo personal

Reconocer la importancia de los métodos y recursos en el logro del
autodesarrollo

Identificar diferentes fuentes que aportan al crecimiento y
fortalecimiento del desarrollo personal.

Aplicar diferentes técnicas y ejercicios para fortalecer el “yo”
2.1. Métodos, técnicas o recursos para lograr el
autodesarrollo

Lo importante de los métodos, técnicas y recursos para alcanzar el

autodesarrollo es que se fortalecen de acuerdo a sus deseos, a su esfuerzo
por crecer personalmente. El autodesarrollo depende de su fuerza de
voluntad, de su trabajo y es su responsabilidad como lo hemos visto a lo
largo de este módulo.

Los resultados de los métodos utilizados dependerán del tiempo que usted
les dedique, de la motivación que les inyecte, de la constancia en su
realización, en su grado de avance usted ira observando sus beneficios,
por eso lo importante es su trabajo y dedicación en el método.

Es importante que tenga en cuenta que cualquier método elegido requiere

que usted le dedique tiempo, que tenga un plan para su programa de
autodesarrollo, como se trabaja con cualidades, habilidades, destrezas,
conocimientos, lógicamente no se verán resultados al instante por lo tanto
no se decepcione y los abandone. SEA CONSTANTE y obtendrá los mejores
resultados.

Como el autodesarrollo es un proceso de mejoramiento permanente,

continuo para la vida y durante la vida, usted tendrá siempre a su
disposición diferentes métodos y recursos que podrá elegir y aplicar
cuando los necesite, no necesariamente los tiene que elegir todos al
tiempo, pues tendría un desgaste y afectaría de forma negativa su
desarrollo.
Todas las técnicas y ejercicios para el crecimiento personal requieren de la
energía y vitalidad del individuo, para mantener esta energía y actitudes
positivas se requiere de cuidar la salud física, mental, emocional y de
comportamiento, esto se obtiene con el dormir bien, alimentándose
balanceadamente, haciendo ejercicio físico, leyendo y haciendo ejercicios
mentales y prácticos que fortalezcan la confianza en si mismo para
alcanzar el autodesarrollo.

Los seres humanos somos programables y producto de los que nuestra

mente piense, en nuestro interior esta la fuerza para lograr hacer de
nuestras vidas una “OBRA DE ARTE” donde el principal, escultor, escritor y
pintor es uno mismo.

A continuación se citarán algunos métodos y/o ejercicios básicos para el

logro del autodesarrollo:
2.1.1. Revisar las actitudes de su yo interior:
Cada ser humano es reflejo de lo que piensa de sí mismo, así como nos
vemos nos verán los demás.
Es necesario revisar constantemente nuestro “yo” interior, para ser
conciente de nuestras fortalezas y debilidades, aprender a querernos a
autocontrolar nuestros actos y pensamientos; de esta manera
fortaleceremos el carácter y la voluntad propia.

Trabaje todo los días en su AUTOESTIMA, descubra quién es el ser mas

importante de este mundo.

2.1.2. Manejo del estrés:

Es importante liberarse de las tensiones de cuerpo, alma y mente, deje

que fluyan saliendo de usted con la respiración. Cada vez que respire
reciba calma, serenidad y relajación profunda. Cuando espire, libérese más
y más de todo lo que le causa daño y molestia. Sea conciente de que
usted es valioso y tiene un tesoro en sus manos que es su VIDA y esta
protegida por esa caja mágica que es su cuerpo con todas sus capacidades
y potencialidades.

El estrés se debe controlar a tiempo, sino lo hace a tiempo será el

causante de muchas enfermedades. Los expertos recomiendan los
siguientes pasos para controlar el estrés:

Piense en su forma de vivir y si lo considera necesario replantéela.

No se guarde lo que siente, expréselo.

Centre su esfuerzo en lo que se puede cambiar, no se desgaste en lo
que no tiene solución.

Apóyese en sus experiencias y vivencias, esto le permitirá aprender
de los errores y convertirlos en oportunidades.

Organice su tiempo.

Libérese de toda carga que no le corresponde y de apegos que lo
hacen depender de los demás.

Libérese de la Ira así fortalecerá el crecimiento, la creatividad y la
visión.

RECUERDE DISFRUTE LA VIDA ELLA ES UN CAMPO DE JUEGOS QUE LE

OFRECE LAS MA BELLAS DIVERSIONES.

2.1.3. Descanso Constructivo:

Es decir descansar bien, utilizar el momento para prepararse en la

búsqueda de su autodesarrollo, recuerde usted es el único responsable de
esa situación, aproveche para conocer el poder que hay dentro de usted,
sienta ese maravilloso poder y úselo. Usted es el constructor de su vida y
tiene el poder de hacer con ella lo que desee.
2.1.4. Supere los patrones negativos:

Quitarnos paradigmas o patrones negativos de comportamiento, que nos

impiden crecer lo podemos lograr cuando estamos decididos a hacerlo. Es
importante que con nuestra autoevaluación descubramos que patrones
negativos son los que más utilizamos e iniciemos el trabajo para
convertirlos en patrones positivos. Ejemplo:
PATRON NEGATIVO PATRON POSITIVO
Ya todo esta hecho Hay mucho por hacer
Esa labor es de ella o él Esa labor es de equipo
Es que yo soy así Voy a ser mejor.

EJERCICIO:

Elabore un listado de patrones negativos producto de su autoevaluación y

conviértalos en PATRONES POSITIVOS.

2.1.5. Estrategia de Comunicación:

La comunicación se basa en los principios de persuasión, es bueno tener

claro “lo que se dice y como se dice” para lograr el autodesarrollo es
importante saber utilizar la comunicación ella nos puede llevar al éxito o
fracaso en una idea, en un proyecto, en una relación. Para mejorar la
comunicación se debe hacer:

Ejercicios para mejorar el tono de voz

Organizar la información que va a utilizar

Tener una actitud positiva

Eliminar temores

Evitar muletillas

Organizar las ideas a expresar

Ser coherente y seguro.

Adquirir la buena costumbre de leer y escribir.

2.1.6. Adquiera la práctica de modificar hábitos de su diario vivir:

Si cree en usted mismo no habrá nada que este fuera de sus posibilidades,
por eso es importante adquirir hábitos en el diario vivir que fortalezcan y
faciliten el camino del autodesarrollo. Estos son algunos hábitos que se
pueden practicar:

Organice sus actividades, inicie por lo mas urgente, aunque no sea lo
más importante.

Nunca salga con el tiempo preciso que demorará en llegar a su lugar
de trabajo, o a una cita de negocios, personal etc.

No pretenda estar en todas partes ni responder por todo.

De vez en cuando deje el reloj en la casa, es una buena dinámica
para desacelerarse.

Adquiera el hábito de realizar una lectura de interés a diario.

Dedíquese todos los días un espacio mínimo de media hora para su
cuidado físico y mental.

Aprenda a dejar ciertas cosas pendientes, cuando su conclusión
demanda esfuerzos excesivos.

Habitúese a hacer pausas en sus quehaceres, para relajarse,
descansar, caminar un poco ó crear vacíos mentales.

Dedique un espacio significativo, para demostrar sus sentimientos a
los seres que ama.

No se enfrasque en combates inútiles.

Instaure en su trabajo un ambiente físico y emocional lo más
apacible que pueda.

Considere su trabajo no simplemente como el medio de satisfacer
sus necesidades económicas, sino fundamental como fuente de
crecimiento personal y satisfacción intima.

No se deje influir negativamente por las personas que a toda hora se
están quejando de su trabajo y su vida en general.

Póngale a su vida entusiasmo, no inicie el día con desanimo y mala
voluntad.

Realice actividades placenteras que hacen de uno “ser uno mismo” y
que le produzca satisfacción y entusiasmo el realizarlas.

Escuche música que lo motive.

Elija un arte que le guste para realizar en sus tiempos libres.

2.1.7. Diario de Autodesarrollo:

Usted podrá hacer uso de su creatividad para la utilización positiva y
dinámica de este instrumento. En el podrá registrar sus:

Compromisos frente a su autodesarrollo

Realizar ejercicios como escritos y gráficos que le permitan analizar
su personalidad.

Escribir lluvia de ideas para poner en práctica en su diario vivir.

Registrar frases interesantes que ha leído, escuchado o simplemente
pensamientos que ha tenido.

Escribir poemas, noticias, canciones que le gustan.

Registrar experiencias y sucesos que le han permitido aprender.

2.1.8. Reflexionar sobre los principales sucesos que le ocurren:

Toda experiencia vivida nos deja una enseñanza, es importante analizar

cada suceso, elaborar un diagnóstico que deje ver lo positivo y lo negativo.
Recordemos que de los errores podemos aprender mucho y a partir de su
reconocimiento los podemos convertir en oportunidades.

Aquí usted puede utilizar un diario o libro donde registre los principales
sucesos de su vida.
2.1.9. Descubra su yo interior y escúchelo.

Es importante que usted se conozca, se descubra honestamente, no tenga

temores en escuchar sus deseos, opiniones, busque en su interior que
decisión tomaría en un caso concreto, descubra los aspectos que lo
motivan, busque el significado de sus silencios, los motivos de sus miedos,
son mas grandes anhelos .

Analice sus creencias religiosas y espirituales, descubra la magia de sus

sueños, escúchese a si mismo por medio de la oración.
ACTIVIDAD
1. Realice un listado de hábitos que desea emprender a partir de hoy para
contribuir a su autodesarrollo.
2. Realice de forma creativa un autorretrato que le permita identificar sus
pensamientos, deseos y emociones.
3. Escríbale una carta a su mejor amigo contándole un suceso que le ha
cambiado su vida en algunos aspectos.
4. Diseñe y cree su diario personal para registrar su autodesarrollo.
5. Busqué un libro que haya leído e impactado positivamente en su vida y
escriba una pequeña reseña.

RECOMENDACIONES

Investigue otros tres métodos básicos que lo conduzcan a lograr el

autodesarrollo.
2.2. La programación neurolinguística en el
autodesarrollo.

Se conoce como programación neurolinguística a un conjunto de

poderosas técnicas diseñadas para producir cambios positivos y
permanentes en las personas a corto plazo.
La PNL, describe como las personas se comunican con los demás pero
principalmente consigo mismas, y como su comunicación interior origina
estados de óptima disponibilidad de recursos y por lo tanto genera mayor
y mejores formas de comportamiento.

La PNL tiene un impacto en el autodesarrollo, pues es una ciencia que nos

enseña a como dirigir nuestro cerebro de una manera óptima para lograr
los resultados que uno desea. Nos enseña además como manejar no solo
nuestros estados y comportamientos, sino incluso los estados y
comportamientos de los demás.

Recordemos que otras personas pueden contribuir a nuestro

autodesarrollo por eso es importante saber identificar que personas nos
pueden proporcionar aportes positivos en esta labor, la PNL nos enseña a
conocer nuestra personalidad y la de los demás.

La PNL es un plan de acción con varias alternativas con el fin de encontrar

la que mejor nos convenga a nuestro propósito natural de conservarnos
vivos (creciendo) y ser mejores (búsqueda de la excelencia) y este proceso
lo realizamos por nosotros mismos a través del lenguaje y otros sistemas
no verbales que le permiten al cerebro codificar, ordenar e interpretar la
información.
Lo que hacemos en la vida está determinado por la manera en que nos
comunicamos con los demás pero especialmente con nosotros mismos.
Esta comunicación es especial porque hace referencia a los mensajes que
enviamos a nuestra mente.

¿Cómo nos comunicamos con nosotros mismos? Sencillo, a través del

LENGUAJE y del PENSAMIENTO, estos no se pueden separar no se puede
dar el uno sin el otro. Cuando pensamos, establecemos necesariamente un
modelo de lenguaje.

Todo mensaje que enviemos a nuestra mente repercutirá en nuestro

estado fisiológico. Si estos mensajes son positivos repercutirán de manera
positiva o viceversa.
¿Qué es un mapa mental? Son factores que han determinado sus actos de
vida, adquiriendo a la vez los elementos cognitivos que le permitan hacer
la modificación respectiva en sus mapas haciendo eficientes los actos de
su vida.

Las personas creamos representaciones es decir mapas de la realidad. Mis

mapas frente a una realidad son diferentes a los de otras personas. Con
esto se demuestra que cada persona tiene posibilidades y limitaciones
diferentes.

El papel de la PNL, es ayudar a que la persona transforme aquello que en

su modelo ha representado como un evento cerrado y concluido, formando
otro modelo en el cual pueda tener total influencia y dominio.

Los seres humanos vivimos en un mundo real, pero no operamos directa o

indirectamente sobre éste, sino con los modelos o mapas que utilizamos
para guiar nuestros comportamientos.
En un estudio realizado por Grinder y Bandler se descubrieron siete
creencias que capacitan a la gente para emplear a fondo sus recursos.
Estas son importantes en el logro del autodesarrollo:

Todo pasa para mi bien

Aún perdiendo se sigue ganando

Yo soy el responsable de mi mundo

La suerte la mando llamar

El trabajo es una diversión

El éxito verdadero se logra con una entrega personal absoluta.

Aves del mismo plumaje siempre vuelan juntas.
Estas son otras frases que nos llevan a creer en nuestra potencialidad y a
programarnos positivamente para nuestro autodesarrollo:

“Descubre el gigante creativo que hay en ti”

“Todo depende de tu comunicación contigo mismo”

“Las respuestas a tu deseo de crecimiento personal están dentro de
ti”

“No trates de cambiar al mundo cambia tú”

“Para mejorar al mundo debes mejorarte a ti mismo”

“La finalidad del ser humano es aprender a conocerse así mismo
para cambiar la realidad.”
EJERCICIO

1. Escriba tres frases que salgan de su interior y lo inviten a continuar

con su AUTODESARROLLO.
2. Investigué un poco más sobre la PNL y lo que se puede lograr a
través de ella.
3. Represente el mapa o modelo que usted tiene de su experiencia de
aprendizaje en la UNAD.

RECOMENDACIONES

Lea el libro EL ESLABON PERDIDO, Técnicas Isaías para el Desarrollo

Personal.

Vea la película DE PUERTA EN PUERTA.
2.3. Las habilidades de pensamiento y el autodesarrollo:

Las habilidades de pensamiento contribuyen al autodesarrollo, ya que

están potencializan competencias en el ser humano para aprender y vivir
mejor.

El pensamiento también se puede ejercitar como al cuerpo, por medio de

ejercicios para promover la memoria, como: leer, escribir, realizar juegos
de lógica, ejercicios mentales etc.

Por medio de las habilidades de pensamiento desarrollamos competencias

cognitivas, valorativas, laborales, contextuales y comunicativas que nos
permiten adoptar posturas positivas para el crecimiento personal y social.

Además por medio de las habilidades de pensamiento podemos adquirir

una serie de hábitos mentales productivos que nos benefician de una
manera significativa en el autodesarrollo a través del aprendizaje
permanente y de las experiencias vividas.

Las habilidades de pensamiento por medio de las 8 operaciones cognitivas

que son: Construir soportes para argumentar, analizar errores, analizar
puntos de vista, deducir, inducir, clasificar, abstraer y comparar nos
ayudan a:

Diseñar procesos

Solucionar problemas

Tomar decisiones

Investigar, experimentar e inventar

Crear

Autorregular las propias acciones
 ACTIVIDAD

1. Ejercite la mente en compañía de su grupo colaborativo:

En un minuto realice un listado de los colores en tonos verdes.

En un minuto realice un listado de valores

En un minuto realice un listado de todas las frutas que recuerda.

Por espacio de 90 segundos realice un listado de palabras que inicien
por vocal y terminen en vocal.
Al finalizar el ejercicio cuenten el total de cada lista y reflexionen sobre la
capacidad de memoria y la utilidad de los ejercicios

2. A nivel individual investigue y realice tres ejercicios para fortalecer la

habilidad de pensar.
I. ABIERTAS

1. ¿Cuál es el papel de la PNL y como contribuye al autodesarrollo?

2. Cómo funcionan las habilidades de pensamiento en el autodesarrollo?
3. Enumere las 8 operaciones cognitivas que aportan al autodesarrollo
4. ¿Qué es un mapa mental?

II. COMPLETE

5. Con las habilidades de pensamiento podemos adquirir una serie de

______________ que nos benefician de una manera significativa en el
_____________ a través del aprendizaje permanente y de las
experiencias vividas.
 OBJETIVOS

Al finalizar el capitulo el estudiante y o participante estará en capacidad

de:

Desarrollar habilidades y ejercicios que le proporcionaran

acondicionamiento físico y mental.

Reconocer y aplicar herramientas para lograr el buen desempeño
productivo.

Aplicar diferentes técnicas para ejercitar el potencial humano.
3.1. Desarrollo del Potencial Humano:

Día a día los descubrimientos científicos confirman que para lograr un

buen desempeño en los diferentes aspectos de la vida de un ser
humano, es necesario reconocer y desarrollar la capacidad de conocerse
a si mismo, de comprender sus emociones y analizar sus relaciones con
los demás.

Es indispensable establecer contacto consigo mismo, esto proporciona

la fuerza y la motivación para un buen desempeño. Las personas que
están sintonizadas consigo mismas, son más sensibles a sus emociones,
desarrollan capacidades que les permite comprender su propio
lenguaje y el de los demás. Desarrollan habilidades para controlar las
emociones que interfieren en sus relaciones.

La capacidad de identificar los motivos de la gente y sus razones es una

parte fundamental de lo que hace que las personas les vaya bien en su
vida práctica. Hay que tener en cuenta que las emociones positivas
estimulan la capacidad de pensar, de resolver inconvenientes y tomar
decisiones en cambio las emociones negativas obstaculizan la facultad
de percepción.

Todo proceso de mejoramiento personal inicia en la mente del

individuo. Veamos entonces como se organiza la información en la
mente:
“La mente maneja la información de forma eficaz con grandes ventajas
inherentes a su método de funcionamiento, sin embargo existen límites
a su capacidad receptora. El cerebro se protege contra un exceso de
información y de una manera consciente o inconsciente rechaza los
datos que no puede asimilar”
Cuando adquirimos la capacidad de controlar nuestros pensamientos y
creemos en la capacidad que tenemos para alcanzar los objetivos,
estamos jugando un papel poderoso en nuestra vida.

Cuando se tienen esperanzas quiere decir que se desea persistir para

enfrentar los desafíos o contratiempos, en cambio la estructura mental
del pesimista lo conduce a la desesperación y a una actitud derrotista.
La del optimista genera expectativas positivas que lo llevan a la
realización de sus objetivos.
El éxito requiere de la capacidad de proyectar la imagen de un estado
deseado de cosas que producen entusiasmo y sentimientos de
compromiso, es decir tener VISION.

Ser optimista al trazar planes futuros con grandes expectativas y

confiando en que todo saldrá bien a pesar de las dificultades, errores,
obstáculos, es una de las condiciones principales para la motivación
propia.

3.1.1. Algunas herramientas para mejorar el desempeño productivo:

La Anticipación: Cuando la persona adquiere una visión

anticipada, con propósitos claros y motivaciones positivas de
manera fija en su mente, genera transformaciones químicas en su
organismo que lo capacitan para tener una perspectiva amplia de
las oportunidades. El don de la anticipación es fijar un objetivo y
mantener su atención en él. El propósito y la confianza son la
gran fuerza que impulsan la acción.

La concentración: Los seres humanos tenemos una mente que se
puede autoprogramar, para esto se requiere de entrenamiento
mental. La concentración mental abre nuevos campos de
 expresión y enriquece al hombre brindándole mayores
posibilidades de comunicación consigo mismo y con los demás.

“Actuar como si ya”: El padre de la psicología Americana William
James anunció el principio psicológico “Actuar como si ya” el lo
explico así: “Si usted desea una cualidad actué como si ya la
tuviera”. Debemos actuar como si ya fuéramos las personas que
queremos ser, esto no es un autoengaño es una fuerza positiva
que nos lleva a aprender algo nuevo. Es importante vernos como
queremos ser, el proceso es practicar lo que queremos, por
ejemplo si usted quiere ser una persona autónoma, practíquelo y
actué “como si ya” fuera autónoma y lo que practique cobrara
realidad.

“RECUERDE SI QUIERE SER GANADOR ACTÚE COMO GANADOR, HABLE

COMO GANADOR, SIENTA COMO GANADOR Y PIENSE COMO GANADOR”

Pensando y actuando: Es utilizar la herramienta mas poderosa

que usted tiene la mente, la preparación mental es una habilidad
que practican los mejores, pero no es solo pensar es actuar.

3.1.2. Principios sicológicos para mantenerse ganador:

Establezca un propósito claro y trace un plan

Incorpórelo en la mente y manténgalo ahí

Concentre su atención en el propósito

Actúe como si ya lo hubiera conseguido

Elimine explicaciones negativas

Tenga confianza en usted mismo

Utilice el don mas precioso LA IMAGINACION

RECUERDE:

Todo propósito firme pone en marcha los más variados objetivos.

Tenga sus propósitos en su mente y desde su interior recibirá las
respuestas más apropiadas, precisas y oportunas para las
situaciones que se presenten.

Todo lo que puedes imaginar lo puedes lograr.

Los propósitos que guarda la mente, la vida los copia.

3.2. Acondicionamiento físico y mental:

Para sostener un autodesarrollo positivo es vital adquirir hábitos para

cuidar la salud física y mental. La mente sana genera pensamientos
sanos y positivos y una imagen trabajada le ayudará a verse del modo
en que desea ser. Todo hábito que practique para incrementar sus
dotes naturales y sus capacidades lo llevarán al ÉXITO personal.

A continuación se citarán algunos ejercicios y actividades que

contribuyen a mejorar el estado físico y mental:

3.2.1. La visualización: Es una técnica que alivia el estrés, ayuda a

desarrollar la confianza en sí mismo, y mejora el estado físico que si no
le prestamos atención se irá deteriorando por los excesos de trabajo y
malos hábitos. Consiste en desbloquear la mente y centrar los
pensamientos y la voluntad en lo que se desea conseguir.

3.2.2. La meditación: En esta se utiliza la visualización o las imágenes

guiadas con el fin de conseguir el propósito deseado, lo ayudan a
orientarse sicológicamente para sanarse y obtener sus logros y
crecimiento. Para obtener una mejor meditación usted puede:

Escuchar música: Una música tranquila le ayudará a aumentar la
capacidad de concentración.

Controlar su respiración y relajación: Debe aspirar y espirar de
manera profunda, lenta y controlada.

Adquiera contacto con la naturaleza: Si es posible ubíquese en un
sitio donde hayan árboles, pájaros, flores, o por lo menos un
lugar que sea de su agrado e íntimo y que le permita imaginar el
lugar deseado.

3.2.3. Comuníquese efectivamente: De su comunicación consigo

mismo y con los demás dependen sus relaciones, usted debe brindar
una imagen positiva para el logro de sus objetivos.
3.2.4. Controle su salud y estado físico: Usted debe proyectar
vitalidad, energía positiva para ello es importante el cuidado de su
salud e imagen, para lograrlo debe:

Visitar al médico periódicamente

Dormir bien

Tener un régimen alimenticio positivo

Hacer ejercicio: Yoga, trotar, caminar, aeróbicos, nadar, hay
un sinnúmero y cada uno le brinda posibilidades para mejorar
en uno o varios aspectos.

Trabajar su imagen: Usted debe querer su cuerpo y aceptarlo
como es y haga lo que puede hacer para consentirlo y sentirse
mejor con su imagen:
o Cuide su sonrisa
o Controle su peso
o Proteja su piel y cabello
o Innove su modo de vestir
 o Piense de manera positiva sobre su aspecto, como usted
se ve lo verán los demás.

3.2.5. Trabaje y controle su temperamento: Debe partir de conocerse así

mismo, de saber como reacciona ante determinadas situaciones y recuerde
todo esta en su mente, usted tiene la fuerza interior para controlar su
temperamento.
 ACTIVIDAD

1. Organice un listado de actividades que se pueden realizar para

contribuir a la salud mental y física.
2. Plasme en una SOPA DE LETRAS la lista del anterior punto e
intercámbielas con sus compañeros del grupo colaborativo para realizar el
ejercicio que lo ayudará a ejercitar su mente.
3. Investigue algunas habilidades de pensamiento y su influencia en el
AUTODESARROLLO.
4. Realice una rutina de ejercicios que usted pueda desarrollar en su lugar
de trabajo.
5. Existen muchos ejercicios de relajación, con ayuda de su grupo
colaborativo realicen el siguiente llamado: HOJA DEL LIRIO DE AGUA,
guiado por Judith K. Bath en el libro RELAJA TU MENTE de Larry Moen. El
objetivo principal es aumentar la paz interior, la seguridad y la
autoaceptación. Para que obre mejores resultados:

Elijan un sitio agradable

Coloque velas o inciensos

Coloquen una música de fondo que los invite a la calma

Para este ejercicio ustedes pueden grabar la guía para realizarlo de
manera grupal o hacerlo por turnos donde unos guían y los otros
realizan el ejercicio.
GUIA:
“Acuéstese y relájese. Imagine que está tendido sobre una bella hoja
verde de un lirio de agua. El tamaño de la hoja del lirio de agua es igual al
de su cuerpo. Sobre la hoja del lirio de agua solo hay espacio para usted.
No hay ningún sitio para pensamientos o hechos. Solo el espacio suficiente
para “ser”. Solo para ser usted.
Usted esta tendido sobre una hoja de lirio de agua en medio de un
estanque de bellas aguas azules. El estanque es muy sereno y apacible.
Deje que su cuerpo llegue a ser pesado y se hunda confortablemente en la
hoja del lirio de agua. Usted esta tendido sobre su hoja del lirio de agua en
el mismo centro del estanque. Siente el espacio, la paz, la calma; aspira
esa calma.
Rodeando el estanque hay una playa de arena blanca con verdes
palmeras. El sol en lo alto lo llena de luz radiante y cálida. Sienta la
belleza, la paz y la energía.
Una brisa suave mueve su hoja del lirio de agua como si fuese un bote
pequeño. Usted flota hacia un extremo del estanque. Advierte una
pequeña abertura. La brisa lo lleva hasta un pequeño arroyo. La corriente
lo abraza suavemente sobre el agua. Ahora, los mangles tienden un
puente de uno a otro lado del arroyo. Usted se siente seguro y protegido.
Nubes perezosas se desplazan en lo alto. Bellos pájaros se dejan llevar por
las corrientes de aire. Aspire la paz y la nueva energía de ser, mientras se
arrastra aguas abajo, relajado y apreciando la energía y la paz. La suave
corriente lo guía a lo largo de su recorrido. Usted no tiene que hacer nada,
solo respirar y disfrutar.
En forma gradual, el arroyo se ensancha y se adentra en otro gran
estanque de agua azul. Usted flota hacia la orilla. Hay grandes árboles lo
largo de la orilla que lo abanican con sus ramas. Usted esta muy cómodo.
Disfruta la sensación.
La brisa se vuelve un poco más fuerte y suavemente lo levanta
depositándolo sobre la playa de arena. Usted puede sentir el calor de la
arena a través de la hoja del lirio de agua. El calor es muy curativo. Usted
se siente parte de la tierra, fuerte y sano. Respira en paz, fuerza, salud y
relajación. Se siente muy sereno. Tome la energía apacible en su mismo
centro y recuérdela.
Ahora es el momento de regresar a su cuerpo y a su pensamiento
consciente lentamente de lo que lo rodea. Mueva los dedos de sus manos
y sus pies. Lentamente, lentamente, abra sus ojos. Recuerde la paz y la
energía, y lentamente vuelva a consciencia plena. Recuerde todo lo que
fue bello en su viaje meditativo y guárdelo en un lugar que pueda acceder
cuando lo necesite. Con fuerza vital renovada, continúe con sus
actividades.”

6. Realice con el gran grupo una mesa redonda, donde se compartan las
experiencias y se ponga en consideración, como estos ejercicios que
contribuyen a mejorar el crecimiento personal pueden contribuir al
autodesarrollo gerencial.
I. ABIERTAS
1. ¿Como se puede desarrollar el potencial humano?

2. Enumere los principios sicológicos para mantenerse ganador:

3. Explique dos herramientas para mejorar el desempeño laboral

productivo.

II. FALSO O VERDADERO

4. Para sostener un autodesarrollo positivo no es importante adquirir
hábitos para cuidar la salud física y mental. _____

5. El potencial humano no se puede mejorar ya cada individuo lo tiene

establecido._____
 INTRODUCCION

El autodesarrollo gerencial parte del conocimiento de la organización,

reconociendo sus fortalezas y debilidades así como sus oportunidades y
amenazas con el fin de generar estrategias para incrementar la
productividad y satisfacción, responder a los retos y grandes cambios de
una sociedad globalizada.

Es más el autodesarrollo gerencial no solo prepara a la organización para

enfrentar positivamente los cambios sino que propicio cambios que le
permitan crecer y evolucionar en el entorno.

Las empresas con programas de autodesarrollo gerencial se preocupan por

el bienestar de su talento humano y su entorno.

El autodesarrollo gerencial beneficia tanto a la organización como a su

equipo de personas y convierte a una empresa tradicional en una empresa
de alto rendimiento.
GENERALIDADES

En esta unidad se darán algunas ideas para contribuir con el desarrollo en

una empresa, es de aclarar que no son recetas mágicas. Todo depende del
gerente de su entusiasmo, de sus deseos, experiencias y objetivos.

Para lograr el autodesarrollo gerencial se requiere de estrategias que

dinamicen la organización y permitan tomar decisiones adecuadas en la
resolución de problemas.

Es importante resaltar que así como el autodesarrollo individual se basa

en el conocimiento del yo, partiendo de la autoevaluación personal, en la
empresa u organización es necesario realizar un diagnóstico que permita
conocer y reconocer a la institución con sus fortalezas, debilidades,
amenazas y oportunidades.

Hablaremos de algunas generalidades de la planeación como

requerimiento para pensar en el autodesarrollo gerencial, así mismo
daremos un vistazo general al diagnóstico empresarial ya que el
conocimiento de la organización es el punto de partida para poner en
marcha el programa de autodesarrollo gerencial. Sabemos que estos
temas son amplios y se puede realizar un módulo con cada uno de ellos
pero aquí se pretende dar las pinceladas necesarias para motivar la
decisión de orientar cualquier organización al desarrollo y al cambio
positivo.
 LECTURA
EXCELENCIA CORPORATIVA

Enfrente su reto, basta de lamentaciones y haga de su “organización

un centro de Excelencia” decídase ahora.

Busque la “satisfacción plena de sus clientes”: es la base de la
riqueza corporativa y le asegura su permanencia en el mercado.

Logre que su organización viva intensamente el “espíritu de
servicios, cortesía y armonía” y que ofrezca siempre un “valor
agregado” a sus clientes: una sonrisa.

Sea creativo, “lance los nuevos productos y servicios” y mantenga
un movimiento innovador constante: es el camino para asegurar un
mercado.

Sea un líder motivador, entusiasta, dinámico y ejemplar para su
equipo de trabajo

Diseñe estrategias para que su empresa se desarrolle día a día.

Deseche la cultura de desperdicio, “invierta en tecnología” modernice
permanentemente sus sistemas productivos, no renuncie al futuro.

Incentive a su personal, capacítelo eso es una GRAN INVERSION.

Busque resultados en todas las actividades que se realicen en su
empresa, busque el resultado final de todas las operaciones.

Asegure la calidad de su producto o servicio desde el principio,
comprando calidad; trate a sus proveedores como a sus clientes,
comprométalos e intégrelos a su equipo de trabajo.

Realice diagnósticos permanentes a su empresa es importante para
saber como se encuentra.

Cerciórese de que todas las operaciones de su empresa estén bien
hechas desde la primera vez; recuerde que la calidad no es un
problema sino una respuesta.

El factor humano es la mayor riqueza de una empresa “atienda a su
gente y a sus clientes en forma excelente” y el mercado se
encargara del resto.

Además de mano de obra calificada “agregue espíritu de obra” a sus
productos.

Sea paciente y motive permanentemente a su gente, recuerde que
es la energía diaria que se requiere para hacer cosas extraordinarias.

Capacítese permanentemente es el fuente que da poder a su
organización; la educación es cara, pero la ignorancia aun mas.

Recuerde que la clave está en sus líderes son su mejor inversión,
transfórmelos en líderes de excelencia.

Pague la colegiatura social al país al que pertenece y decídase a
luchar por una noble causa : Colombia
 OBJETIVOS

Al finalizar este capitulo el estudiante y/o participante estará en capacidad

de:

Identificar la Planeación como una fuente para motivar del

autodesarrollo gerencial.

Realización de diagnósticos en las organizaciones como punto de
partida para el autodesarrollo gerencial

Desarrollar habilidades para liderar el autodesarrollo gerencial.

Identificar factores claves para no descuidar el autodesarrollo
gerencial

Reconocer y corregir los paradigmas que obstruyen el autodesarrollo
empresarial.
1.1. El diagnóstico como punto de partida para el
autodesarrollo gerencial.

Un diagnóstico lo pueden realizar expertos en intervención y/o personal de

la organización con experiencia en alta dirección y administración, debe
existir un coordinador general, que será el encargado de administrar y
ejecutar el diagnóstico o la evaluación integral, haciendo supervisión
permanente al grupo de evaluadores desde el inicio del diagnóstico es
decir la planeación hasta la entrega final del informe.

El diagnóstico es un examen sobre el estado en que se encuentra la

organización: como es su cultura organizacional, que ocurre dentro de ella,
como se manejan las relaciones a nivel interior y exterior, como se
solucionan los conflictos en todos los niveles, etc. Es decir permite
observar como la empresa cumple con su misión, de ahí la importancia
que tiene para tomar la decisión de poner en marcha el programa de
autodesarrollo gerencial.

El diagnóstico que se requiere para emprender el programa de

autodesarrollo gerencial, debe contener una metodología por medio de la
cual se estudian, analizan y evalúan las fuerzas, debilidades, amenazas y
oportunidades de la empresa entendida como un sistema, como un todo.
La participación de los directivos de la empresa durante el proceso es
indispensable, ya que son los que conocen la empresa. Además de un
grupo multidisciplinario de expertos ya que por su carácter total se
requiere de diferentes especialistas que emitan su opinión respecto a la
problemática general y especifica del organismo así como posibles
alternativas de acción y soluciones.
Los factores que se deben tener en cuenta de la organización a estudiar
son:

La parte legal de constitución, los objetivos, misión, visión,
programas.

El entorno general y especifico

La ubicación y su cobertura

La estructura organizacional y funcional

El desarrollo logrado por la organización.

La dimensión de las relaciones internas y externas.

Los recursos

El tiempo

Como se va obtener la información

Que se espera con el diagnóstico

Los pasos a seguir para realizar el diagnóstico son:

1. La fase descriptiva

Recolección de datos

Localización de fuentes de información

Técnicas de recolección de datos:
o Encuestas
o Entrevistas
o Observación directa
o Laboratorio de diagnóstico

Clasificación de datos

Informe

2. La fase analítica

Análisis de causas de la situación diagnosticada

Análisis de efectos

Definición de Hipótesis

Informe

Una vez realizado el diagnóstico seguirá una etapa de planeación de la

acción o estrategias a seguir para emprender el programa de
autodesarrollo gerencial

Formulación del plan
o Distribución del tiempo
o Disponibilidad de recursos
o Establecimiento de prioridades
o Determinación de técnicas para realizar un programa de
autodesarrollo gerencial
o Puntos de apoyo

Implementación del programa de autodesarrollo
Una vez realizado el diagnóstico se requiere de conformar los “grupos de
desarrollo” que son una forma de construir las relaciones que conllevan al
desarrollo estos pueden ser :

Grupos de aprendizaje

Grupos de autodesarrollo

Grupos de autoayuda

También se pueden constituir grupos abiertos para todos, a partir de todos

estos grupos surgen muchos beneficios tanto a nivel individual como para
la organización. Esto motiva a los participantes a continuar con el proceso
de desarrollo.

Para el líder, gerente, especialista, que desea poner en marcha un

programa de autodesarrollo gerencial es primordial que ejerza estrategias
de motivación en su equipo de trabajo para que participen de manera
dinámica y activa en él, para ello puede resaltar los beneficios que se
logran a través del programa. Ellos son entre otros:

El aprendizaje de nuevas habilidades

El mejoramiento del desempeño laboral

Lograr lo mejor de si mismos

Progreso a nivel personal, profesional y familiar

Progreso en su cargo.

Autosatisfacción

Descubrimiento de capacidades

Mayor reconocimiento

Interés por el cambio positivo

Una vez realizado el diagnóstico, motivado al personal para conformar

los grupos de desarrollo y contar con los recursos necesarios inicie el
proceso de desarrollo con confianza en usted, su equipo y su
organización. NO DUDE EL AUTODESARROLLO GERENCIAL LE TRAERA
CAMBIOS POSITIVOS.
 ACTIVIDAD

A NIVEL INDIVIDUAL
1. Profundice la importancia de la realización de un diagnóstico para iniciar
el proceso de autodesarrollo.
2. Investigue en otras fuentes sobre los grupos de desarrollo y sus
funciones.

EN EL PEQUEÑO GRUPO COLABORATIVO

Por medio de un JUEGO DE ROLES realicen una dinámica que permita

evidenciar algunas estrategias para motivar al personal a hacer parte del
AUTODESARROLLO GERENCIAL.
1.2. La planeación en el autodesarrollo gerencial

La planeación forma parte del proceso administrativo y es definida como

el momento para plantear objetivos y escoger los medios más
convenientes para alcanzarlos. Es el conjunto de decisiones que se toman
para realizar en el futuro.

El futuro puede ser:

DESEABLE : Es decir los deseos propios

POSIBLE : Lo que puede o no suceder

PROBABLE : Lo que es casi seguro que suceda

“LA PLANEACION ES EL ARTE DE CONVERTIR EL FUTURO DESEABLE EN

PROBABLE”

Para realizar una buena planeación hay que tener en cuenta el diagnóstico
que sea EXACTO Y ACERTADO. Los objetivos BIEN DEFINIDOS. Estrategias
eficaces PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS. Criterios de evaluación para
medir EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS.

En el AUTODESARROLLO GERENCIAL, también es básica la planeación

como en todos los actos administrativos.

LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA permite a la organización comprender el

futuro con mayor profundidad y en lugar de sentarse a esperar que le
llegue, le ayuda a CREARLO. Esto es muy importante en el proceso de
desarrollo de la organización.

Por lo anterior si usted decide poner en marcha un programa de

autodesarrollo en su empresa, es necesario que realice una PLANEACION,
partiendo de un diagnóstico, teniendo claro sus objetivos, estrategias, un
cronograma, quienes harán parte de este proceso y los recursos
necesarios.
Para la realización de una planeación estratégica en pro del desarrollo
gerencial se debe realizar un análisis DOFA, que permitirá identificar “qué
es” y donde se encentra la organización. Es un estudio detallado de sus
fortalezas y debilidades internas es decir el PCI, perfil de capacidades
internas. Y los factores externos que pueden vulnerar su futuro de manera
positiva y negativa, el POAM, perfil de oportunidades y amenazas en el
medio.
No olvidemos la planeación del autodesarrollo gerencial requiere del
conocimiento de la empresa, de objetivos claros y definidos, de la
motivación de los participantes, del conocimiento del entorno; para de esta
manera desarrollar habilidades y capacidades que mejoren el desempeño
laboral y proyecten a la organización como una organización en
BUSQUEDA PERMANENTE DEL DESARROLLO.
1.3. Liderazgo

En una organización que está en proceso del DESARROLLO GERENCIAL

para pasar de una organización tradicional a una de ALTO RENDIMIENTO,
juega un papel primordial el liderazgo. Lo vamos a entender como un
estilo gerencial propio, que tiene ingredientes como la motivación, el
ejemplo, el conocimiento, la capacitación permanente, la autorregulación.
UN LIDERAZGO INSPIRADOR.

Warren Bennis define el liderazgo como la capacidad de crear una visión

apasionante, transformarla en realidad y mantenerla durante largo tiempo.

Algunas características de un líder:

Visión

Compromiso

Comunicación

Integridad

Realidad

Intuición

No podemos hablar de tipos de liderazgo buenos o malos, cada gerente

tiene su estilo de liderar o gerenciar, por lo tanto lo que debe hacer un
buen directivo es reconocer el estilo que requiere en un determinado
momento para comportarse de acuerdo al mismo.

Un directivo en proceso del DESARROLLO GERENCIAL debe destacar las

siguientes aptitudes:

Aptitudes técnicas: Conocimiento y capacidades para realizar las
tareas.

Aptitudes administrativas: Asumir el liderazgo, evaluar el
rendimiento de los colaboradores, planificar, establecer objetivos y
metas, disciplinar al equipo de trabajo.

Aptitudes interpersonales: Capacidad para expresarse, compartir sus
conocimientos, expresar sus ideas y sentimientos.

Aptitud para tomar decisiones y resolver problemas: Prioriza
problemas, organiza datos, genera soluciones, las evalúa, las aplica,
evalúa resultados.

EL LIDERAZGO INDICADO PARA EL AUTODESARROLLO GERENCIAL ES EL

QUE PERMITE ENFRANTAR DE MANERA POSITIVA LOS RETOS DE HOY.
1.4. El futuro gerencial

El futuro gerencial depende de la cultura empresarial, de las políticas

institucionales, de la capacitación permanente, del proceso de aprendizaje
diario y de la investigación. Todos estos elementos deben integrarse en los
grupos de desarrollo para lograr la verdadera TRANSFORMACION
GERENCIAL.

La gerencia del futuro está demarcada por el uso general de los

computadores, la revolución digital, la explosión de la información, los
recursos de la telecomunicación, la interdependencia global y la
internacionalización de la economía.

Por los anteriores aspectos la vida de todos cambia ante la visión del
mundo, por lo tanto nos exige más preparación. Las empresas deben
generar programas de autodesarrollo que les permita ser competitivos en
un mundo global para esto cuenta con el TALENTO HUMANO, por lo tanto
deben preocuparse para que este se desarrolle día a día y con él la
organización.
1.5. Paradigmas

Los paradigmas son los filtros con que percibimos las cosas y con ellos
creamos la realidad subjetiva.

Cuando nos permitimos cambiar de paradigmas, nuestra actitud se

dinamiza dejándonos ver cosas ni siquiera imaginadas.

Así como los paradigmas bloquean el crecimiento personal, tienen gran

incidencia en el autodesarrollo gerencial.
Cambiando los paradigmas que nos impiden crecer lograremos el cambio
positivo.

Los paradigmas según Joel Barker son “cualquier grupo de reglas o

reglamentos que establecen limites y nos dicen que hacer para tener éxito
dentro de esos límites”

Los seres humanos somos conscientes de que actuamos según

determinados paradigmas cuando cambiamos de paradigmas, esto es
importante tener en cuenta en la organización cuando se decide realizar el
proceso de autodesarrollo gerencial, pues hay que revisar los paradigmas
que tiene el personal de la organización y la organización en sí para
modificarlos si es preciso.

Toda empresa esta llena de paradigmas y muchos empresarios están

perdidos en estos sin permitirse ver la realidad.

EJEMPLOS DE PARADIGMAS
“La permanencia es una ilusión; solamente el cambio es real. Es
imposible bañarse dos veces en el mismo río”
Heráclito

“La experiencia no es lo que le sucede a usted; es lo que usted

hace con lo que le sucede”

Aldous Huxley
“Imposible es aquello que no se ha hecho nunca hasta que alguien
lo hace”

Estos paradigmas motivan al cambio, pero hay paradigmas que lo impiden,

nos bloquean. Por lo tanto la invitación es ha cambiar los paradigmas que
impiden el desarrollo.
 ACTIVIDAD

A NIVEL INDIVIDUAL

1. Realice un listado de paradigmas que usted ha aprendido y considera

le han impedido alcanzar algunos objetivos.
2. Cree algunos paradigmas profesionales y personales que le permitan
contribuir de manera positiva al autodesarrollo gerencial en su
organización.

EN PEQUEÑO GRUPO COLABORATIVO

3. Compartan con sus compañeros los anteriores puntos por medio de

una mesa redonda.
ABIERTAS

1. Enumere 4 de los factores a tener en cuenta de la organización a

estudiar.

2. ¿Porque es importante el diagnóstico empresarial en el autodesarrollo

gerencial?

COMPLETAR

3. El análisis DOFA esta compuesto por el ______ que comprende las

fortalezas y debilidades de la empresa y el __________ perfil de
oportunidades y amenazas en el medio.

FALSO Y VERDADERO

4. Las aptitudes interpersonales se refieren al conocimiento y capacidades

para realizar las tareas._____

5. Los paradigmas son filtros que se perciben y crean la realidad subjetiva.

____
 OBJETIVOS

Al finalizar el capitulo el estudiante estará en capacidad de:

Reconocer el papel del autodesarrollo gerencial

Identificar las competencias que se requieren para lograr el

autodesarrollo gerencial

Aplicar las habilidades gerenciales para poner en marcha el

programa de autodesarrollo gerencial
2.1. Papel del autodesarrollo gerencial

El papel del autodesarrollo gerencial es el de promover el crecimiento de la

organización y de las personas que intervienen en él. Los programas de
autodesarrollo pueden tener un sinnúmero de beneficios dependiendo de
las circunstancias. Para esto se deben adoptar estrategias que se centren
en los problemas, conflictos y realidades a que se enfrentan las
organizaciones y sus gerentes.

El autodesarrollo gerencial prepara a los gerentes y a su equipo de trabajo

a enfrentar positivamente los cambios espontáneos. En una organización
donde está establecido el desarrollo gerencial los cambios se PLANEAN y
PROYECTAN.

Las empresas de hoy se enfrentan a grandes retos pues la sociedad en que

están inmersas sufre transformaciones y cambios permanentes. Los
consumidores son cada vez más exigentes y sofisticados por lo tanto
requieren productos y servicios con tecnologías innovadoras. Quedando
claro que lo único constante es el CAMBIO.

El autodesarrollo gerencial ayuda a entender la complejidad de las

organizaciones y su entorno y permite generar estrategias y respuesta en
el gran mundo de los negocios.

El autodesarrollo gerencial convierte a una empresa TRADICIONAL en una

empresa de ALTO RENDIMIENTO, utilizando el potencial del TALENTO
HUMANO.
 ACTIVIDAD

A NIVEL INDIVIDAL

1. Investigue en Internet, por noticias, periódicos, revistas etc., los

cambios más significativos a los que se han enfrentado las empresas de
Colombia en el último año.

EN PEQUEÑO GRUPO COLABORATIVO

2. Socialicen la investigación anterior y retroalimenten por medio de un

conversatorio.

3. Seleccionen un caso y asúmanlo, teniendo en cuenta que ustedes son

los gerentes de la empresa que tiene un programa de autodesarrollo
gerencial. ¿Cuáles serían los beneficios y ventajas frente a una empresa
que no trabaja su desarrollo gerencial?
2.2. Habilidades gerenciales

Citaremos algunas de las habilidades, valores, comportamientos

gerenciales que se deben promover para incrementar las destrezas y
competencias necesarias para el autodesarrollo gerencial.
HABILIDADES DE:

Pensamiento

Comunicación
o Expresar lo que se piensa y se quiere
o Sentimientos y emociones

Relaciones externas e internas

Investigación

Organización

VALORES

Capacitación permanente

Enfoque hacia resultados

Valoración del Talento Humano

Búsqueda permanente de la excelencia empresarial

Espíritu emprendedor

Superación de desafíos

Aprendizaje significativo de los errores

Respeto por las culturas

Prioridad a la calidad, salud, seguridad y medio ambiente

Énfasis en el desarrollo de las competencias humanas y técnicas del
equipo de trabajo.

Perfeccionamiento continúo de los procesos.

COMPORTAMIENTOS

Interés por el bienestar de las comunidades vecinas

Énfasis en la integración y en el trabajo de equipo

Transparencia en las relaciones

Riguroso seguimiento a los resultados

Liderazgo con coherencia entre el discurso y la acción.

Ética en los negocios.

Tanto las habilidades, los valores y los comportamientos van unidos para
que la empresa sea coherente con lo que piensa, dice y hace.

El proceso de autodesarrollo es continuo y permanente, requiere de

conocimiento, comunicación, cambios esto exige habilidades que
contribuyan al rendimiento laboral de manera optima.

RECORDEMOS: UNA ORGANIZACIÓN CON PROGRAMA DE

AUTODESARROLLO GERENCIAL SE PREOCUPA POR EL BIENESTAR DE SU
TALENTO HUMANO Y SU ENTORNO.
ABIERTAS

1. Realice un ensayo sobre los beneficios del autodesarrollo gerencial en

una organización.

2. Realice un mapa conceptual donde se observe la relación entre las

habilidades, los valores y los comportamientos que evidencian el desarrollo
gerencial

COMPLETE

3. El proceso de autodesarrollo es _________y ___________, requiere de

conocimiento, comunicación, cambios esto exige habilidades que
contribuyan al rendimiento laboral de manera optima.

FALSO Y VERDADERO

4. Cuando nos referimos a las habilidades de comunicación en el

autodesarrollo gerencial solo hacemos referencia a las externas._____

5. Los valores son parte importante en el autodesarrollo gerencial. _____

 ANEXOS

No se puede retrasar el reloj, pero se le puede dar más cuerda.

Bonnie Prudden

No se gobierna con palabras ni explicaciones o teorías, se gobierna
con hechos.
Napoleón I

En lo más crudo del invierno, finalmente aprendí que en mi interior
reinaba un verano invencible.
Albert Camus

Utiliza un lenguaje ordinario y di cosas extraordinarias
Arthur
Shopenhauer

Los problemas no se pueden solucionar si los enfrentamos con la
misma forma de pensar que los tuvimos cuando se crearon.
Albert Einstein

Mientras los pesimistas se quejan, los optimistas mejoran al mundo.
Gonzalo Gallo

No confundas la fama con el éxito. Madonna personifica la primera,
Helen Keller, el segundo.
Enma Bombeck

Las obras se tienen medio terminadas cuando se han comenzado
bien.
Séneca

En su vuelo natural, el espíritu humano no va de placer en placer,
sino de esperanza en esperanza.
 Samuel Jonson

Solo alcanza la grandeza quien cuida de los pequeños detalles.

José María
Gironella

Quien no ha afrontado la adversidad, no conoce su propia fuerza.
Ben Jonson

Cuando un hombre tiene voluntad y entusiasmo, Dios se une a él.

Esquilo

Gana todo lo que puedas, ahorra todo lo que puedas; da todo lo que
puedas.
John Wesley

PILDORAS PARA LA AUTOESTIMA

Ponga fuego en su corazón, Dios no te hubiese dado la capacidad de

soñar, si no te hubiese dado la posibilidad de convertir tus sueños en
realidad.

“La mente se alimenta de conceptos al final, nosotros somos el dibujo

de las ideas con las que nos alimentamos continuamente”

“Los sueños son metas con alas, el sueño brinda vigor, visión y
dirección, las metas nos señalan a corto plazo las estrategias para dar
en el sueño”
 Ser tan fuerte que nada pueda turbar la paz de tu
pensamiento.
Hablar de salud, felicidad y prosperidad a cada persona que
encuentres.
Hacer que todos tus amigos sientan que hay algo de valor en
ellos.
Mirar siempre el lado bueno de las cosas y hacer realidad el
optimismo.
Pensar solamente en lo mejor, trabajar por lo mejor y
esperar solamente lo mejor.
Alegrarte del triunfo de los otros como si se tratara del tuyo
propio.
Aprender de los errores cometidos y pensar solamente en las
promesas del futuro.
Tener en todos los momentos un semblante alegre y ofrecer
a cada criatura viviente una sonrisa.
Mejorar en todos los momentos de tal manera que no quede
tiempo para criticar a los demás.
Ser demasiado generoso para afligirte, demasiado fuerte para
sentir miedo y demasiado feliz para permitir la llegada de las
preocupaciones.
 Tu puedes hacer de tu destino
Un horizonte infinito de belleza,
Tu puedes cambiar tu gris camino
Por otro sin prejuicios ni tristeza.

Tú puedes hacer que la alegría

Te rodee cual sol resplandeciente
Y puedes hacer de cada día
Un hermoso cantar siempre presente.

Tú puedes dar luz donde lo oscuro

Atormenta a la gente y la encadena,
Tú puedes ser tu, donde lo impuro
Aniquila al semejante y lo condena.

Tú puedes hacer de la esperanza

Algo real, tangible y poderoso
Usando como escudo y como lanza
“el saber” que te vuelve victorioso.

¿A que esperar entonces, oh mi hermano?

Tomémonos la dicha y el valor,
Seamos hoy por siempre más humanos,
Unamos la vida y el amor.
María Ortega Martell

1. Escucha la sabiduría de tu cuerpo que se expresa a través de las

señales de comodidad e incomodidad. Cuando elijas una conducta
determinada, pregúntale a tu cuerpo: ¿Cómo te sientes acerca de esto?
Si te contesta con señales de malestar, ¡cuidado! Si te responde con
alegría y comodidad ¡adelante! .

2. Vive en el momento presente, es el único que tienes. Pon tu atención

en lo que ES y contempla su plenitud a cada instante. Ten una
aceptación sicológica total y absoluta de que este momento es como
debe ser. ¿Cómo podría ser de otra manera? Este momento es como
es, porque el universo es como es. No luches contra el universo.

3. Tomate un tiempo para estar en silencio y acallar el dialogo interno.

Guíate por tu intuición y no por interpretaciones impuestas
externamente de lo que es bueno y de lo que no lo es.

4. Renuncia a tu necesidad de aprobación. Esta decisión nos da una

gran libertad.

5. Cuando reacciones con enojo o con violencia ante una persona, una
situación o una circunstancia, reconoce que luchas contra ti mismo. No
seas tan duro contigo.

6. Cuando reacciones con demasiada intensidad hacia alguien, ya sea

en amor o en odio reconoce que esa persona es un reflejo de tu ser.
Utiliza la relación como espejo para guiar tu evolución espiritual.

7. Suelta la carga del juicio y te sentirás mucho mas ligero.

8. No contamines tu cuerpo con toxinas, ya sea a través de la comida,

la bebida o las emociones toxicas.
9. Reemplaza tu comportamiento motivado por miedo, por
comportamiento motivado por amor.

10. Comprende que el mundo físico refleja el proceso de nuestra propia

conciencia. Es importante limpiar el medio ambiente de desechos
tóxicos y de la basura que contamina nuestra tierra, sus ríos y sus
océanos, pero es mucho más importante limpiar las ideas tóxicas que
contaminan la mente humana.
Cada belleza y cada grandeza de este mundo es creada por una sola
emoción, o por un solo pensamiento en el interior del hombre.

Cada cosa que vemos hoy realizada por pasada generaciones, fue,
antes de adquirir su apariencia, antes de aparecer, un solo pensamiento
en la mente de un hombre, o un solo impulso en el corazón de una
mujer.

Las revoluciones, que han derramado tanta sangre, y que han

transformado las mentes humanas para orientarlas hacia la libertad,
fueron la idea de un hombre, que vivió entre miles de hombres.

Las devastadoras guerras que han destruido imperios fueron un

pensamiento que existió en la mente de un individuo.

Las supremas enseñanzas que han cambiado el destino de la

humanidad fueron inicialmente la idea de un hombre cuyo genio lo
distinguió de su medio.

Un solo pensamiento hizo que se construyeran pirámides, un solo

pensamiento fundó la gloria del Islam, y un solo pensamiento causo el
incendio de la biblioteca de Alejandría.

Un solo pensamiento acudirá en la noche a la mente del hombre y ese

pensamiento puede elevarlo hasta la gloria o llevarlo a la locura. Una
sola mirada de mujer puede hacer del hombre el más feliz del mundo.
Una sola palabra de un hombre puede hacernos ricos o pobres.
Una sola palabra pronunciada por Selma en aquella noche serena, me
suspendió entre mi pasado y mi futuro, como un barco anclado en
medio del océano. Aquella palabra significativa me despertó del sueño
de la juventud, del sueño de la soledad y condujo mis días por un
nuevo sendero hacia el mundo del amor, donde ser reúnen la vida y la
muerte.

Gibrán Jalil Gibrán

 Nuestro miedo más profundo es reconocer que somos inconcebiblemente
poderosos. No es nuestra oscuridad lo que más nos atemoriza. Nos
decimos a nosotros mismos: “¿Quién soy yo para ser alguien brillante,
magnifico, talentoso y fabuloso?” pero en realidad, “¿Quién eres tu para no
tener esas cualidades?” ¡Eres un hijo de Dios! Empequeñeciéndote no
sirves al mundo. No tiene sentido que reduzcas tus verdaderas
dimensiones para que otros no se sientan inseguros junto a ti. Hemos
nacido para manifestar la gloria de Dios que reside dentro nuestro. Y Él no
habita únicamente en algunas personas. Habita en todos y cada uno de
nosotros. Y a medida que permitimos que nuestra luz irradie, sin darnos
cuenta estamos permitiendo que otras personas hagan lo mismo.

Al liberarnos de nuestros propios miedos nuestra presencia

automáticamente libera a otros.

Nelson Mándela.
A Dios se le ocurrió instalar una tienda donde los seres humanos pudieran
comprar lo que necesitaban; cierto día un ser confundido se presento a
hora muy temprana y con cierto temor pidió se le pudiera vender “la
verdad”; la vendedora, por cierto un ángel muy atractivo, definitivamente
celestial, amablemente le cuestionó que si estaba seguro de lo que
pretendía, pues era un pedido muy ambicioso el querer adquirir la verdad
absoluta; el hombre insistió y finalmente el ángel accedió a surtir su
pedido sin dejar de advertirle que el costo sería muy alto por lo que el
cliente sin dudarlo, echo mano de su chequera dispuesto a pagar cualquier
cantidad por el precio de “la verdad”.

Sin embargo, el ángel le advirtió que “la verdad” no tenía precio alguno,
solo el costo de la responsabilidad de asumir el conocimiento de la
“verdad”; el cliente titubeó un instante pero finalmente acepto correr el
riesgo sin importar las consecuencias; el ángel lo introdujo a una sala
especial, reservada para los clientes verdaderamente importantes, que su
ambición los había llevado a solicitar lo mas costoso.

El lugar estaba extraordinariamente decorado y con un gusto exquisito; le

sirvieron una deliciosa bebida, pues el pedido lo ameritaba; cómodamente
nuestro personaje se instaló y observó maravillado como, de una gaveta
tallada en madera preciosa, sacó el ángel una bellísima caja de cristal
cortado y con sumo cuidado la depositó en una fina mesa. El ángel le pidió
que la abriera y se enterara de “la verdad”, el hombre titubeo un instante
pero decidido al fin se atrevió a abrirla y, para su sorpresa, solamente
encontró unas letras muy luminosas que decían: “Nadie es responsable de
tu vida, solo tu mismo, no culpes a ningún otro ser de lo que tu no has
podido lograr pues tu felicidad, tu realización o tu mediocridad, solo tienen
un autor: TU. Vive de hoy en adelante con esta verdad y atrévete a ser
para lo que fuiste creado: Un triunfador”
Anónimo
 Reír a menudo y mucho;
Ganarnos el respeto de las
Personas inteligentes y el afecto
De los niños; merecer el aprecio
De la critica honrada y sobrellevar
La perfidia de los amigos falsos;
Apreciar la belleza; descubrir las
Buenas cualidades de los demás;
Dejar al mundo un poquito mejor
Que antes, ya sea dándole un niño
Saludable, un pequeño jardín o
Una mejora social; saber que ni
Siquiera una persona ha respirado
Mas a sus anchas porque nosotros
Hemos dejado de existir.

Esto es haber tenido ÉXITO.

Ralph Waldo Emerson
Camina placido entre el ruido y la brisa y piensa en la paz que se puede
encontrar en el silencio. En cuanto sea posible y sin rendirte, mantén
buenas relaciones con todas las personas.

Enuncia tu verdad de una manera serena y clara y escucha a los demás,

incluso al torpe e ignorante, también ellos tienen su propia historia.
Esquiva a las personas ruidosas y agresivas ya que son un fastidio para el
espíritu.

Si te comparas con los demás te volverás vano y amargado, pues siempre

abra personas más grandes y más pequeñas que tú.

Disfruta de tus éxitos, lo mismo que de tus planes, mantén el interés en tu

propia carrera, por humilde que sea, ella es un verdadero tesoro en el
fortuito cambiar de los tiempos.

Se cauto en tus negocios, pues el mundo esta lleno de engaños, más no

dejes que esto te vuelva ciego para la virtud que existe. Hay muchas
personas que se esfuerzan por alcanzar nobles ideales, la vida esta llena
de heroísmo.

Se sincero contigo mismo, en especial, no finjas el afecto y no seas cínico

en el amor, pues en medio de todas las avideces y desengaños, es
perenne como la hierba…

Acata dócilmente el consejo de los años, abandonando con donaire las

cosas de la juventud….
Cultiva la firmeza del espíritu, para que te proteja de las adversidades
repentinas, muchos temores nacen de la fatiga y la soledad.
Sobre una sana disciplina, se benigno contigo mismo. Tú eres una criatura
del universo, no menos que las plantas y las estrellas, tienes derecho a
existir y sea que te resulte claro o no, indudablemente el universo marcha
como debiera. Por eso debes estar en paz con Dios, cualquiera que sea tu
idea de Él.

Y sean cualesquiera tus trabajos y aspiraciones, conserva la paz con tu

alma y en la bulliciosa confusión de la vida.

Aun con todas sus farsas, penalidades y sueños fallidos el mundo es

todavía hermoso, se cauto. Esfuérzate por ser feliz.

Max Ehrmann
 De mi dependen tantas cosas en la vida,
Tanto positivas como negativas,
No tengo por que culpar a los demás de mis errores,
De mi depende la felicidad de mi hogar.
De mi depende la paz entre los míos.
De mi depende aprender a escuchar.
De mi depende que mi ambiente no se critique.
De mi depende aceptarme como soy.
De mi depende aceptar a los demás como son.
De mi depende corregir mis errores.
De mi depende aprender a conocerme.
De mi depende ser cada día mejor.
De mi depende luchar con mis estados de ánimo.
De mi depende tener a Dios en mi existencia.
De mi depende tener amigos…cultivarlos.
De mi depende ser feliz,
Hacer felices a los que conmigo conviven…
De mi depende que se conozca a Dios.

Anamaría Rabatte
Cuenta tus jardines por las flores,
nunca por las hojas caídas.
Cuenta tus días por las horas doradas,
no por las penas habidas.
Cuenta tus noches por estrella
no por sombras.
Cuenta tu vida por sonrisas,
no por lágrimas.
Y goza tus cumpleaños contando tu edad por amigos, no por años.
1. Es hacer las cosas…no buscar razones para explicar que no se pueden
hacer.

2. Es comprender que la vida no es algo que se nos da hecho, sino que

tenemos que producir los hechos para alcanzar el éxito.

3. Es comprender que con una férrea disciplina, formamos un carácter de

triunfador.

4. Es trazarse un plan y objetivos deseados a pesar de las circunstancias.

5. Es levantarse cada vez que se fracasa, con espíritu de superación y de

triunfo. Valora todo lo que tienes.

6. Es elegir al mejor, igualar al mejor y superar al mejor.

7. Es ser extraordinario, siempre agregarle extras a todo lo que haces. Da

más de lo que se espera.

8. Es entender que estamos en la “guerra de la inteligencia” y que solo

con inteligencia y voluntad se puede ganar.

9. Es borrar de tu vocabulario y tu pensamiento las palabras “fracaso e

imposible”; nunca te des por vencido.

10. Es entender que el día que dejes de apoyarte en Dios, conocerás a

Dios.
1. Encuéntrese a sí mismo. Conózcase fondo. Analice bien sus defectos y
cualidades, pero trate siempre de reforzar estas últimas. Aclare sus
objetivos en la vida.

2. Este siempre en buena forma. Cuide su salud física, mental y social. Es

su mayor riqueza y su único tesoro.

3. Enriquezca sus conocimientos. La cultura bien utilizada es parte del

éxito. Es también una gran riqueza y sirve para destacar a su poseedor.
Estudie a diario lo que pueda mejorar.

4. Esmérese en su trabajo. La vocación o gusto por su trabajo, es la clave

para vivir saludable y alegremente. El éxito es proporcional al amor que se
le tenga al trabajo. Por eso, ame su trabajo.

5. Esfuércese a diario. Recuerde siempre que la medida del éxito, es la

medida del esfuerzo.

6. Exprésese habitualmente en forma positiva. La energía positiva genera

resultados positivos. Todo le saldrá tan perfecto como sean su manera de
pensar y expresarse.

7. Establezca propósitos en la vida. Aclare para donde va. Escriba sus

propósitos. Asignándoles orden, prioridad y fechas.
8. Eduque con disciplina su voluntad. Las energías deben ser totalmente
aprovechadas. Cualquier acto o acción que carezca de disciplina sólo sirve
para gastar energías.

9. Entienda sus responsabilidades. Cumpla con sus deberes: familiares,

laborales y ciudadanos.

10. Estimule su entusiasmo. La ley del entusiasmo está anunciada desde

hace miles de años, así:
“Todo aquello que hagáis con ENTUSIASMO, siempre sale bien, siempre”

Pedro H. Morales.
AUTOEVALUACION 1
I. ABIERTAS
1. Autoestima, autorregulación, determinación, autodirección, autonomía,
conocimiento.
2. El autodesarrollo emerge del trabajo personal, es la fuerza de
crecimiento y deseo de mejorar la calidad de vida.
3. La salud, la ética, la moral, la política, la comunicación, la lúdica-
recreación, estética, afectivo emocional y sexual, laboral y cognitiva.
4. Fijar metas, perseverancia, autoestima, ambición positiva,
responsabilidad, hábitos, relaciones personales, no postergar, ahorro.

II. FALSO Y VERDADERO

5. V
6. V

AUTOEVALUACION 2

I. ABIERTAS

1. Es un plan de acción con varias alternativas con el fin de encontrar la

que mejor nos convenga.
2. Dirige el cerebro de una manera óptima para lograr los resultados que
se desean.
3. Construir soportes para argumentar, analizar errores, analizar puntos
de vista, deducir, inducir, clasificar, abstraer y comparar.
4. Son factores que determinan los actos de vida con elementos cognitivos
que permiten hacer modificaciones en esos actos.

II. COMPLETE

5. Hábitos mentales productivos – autodesarrollo

AUTOEVALUACION 3

I. ABIERTAS

1. Desarrollando la capacidad de conocerse así mismo, comprender las

emociones y potenciando las buenas relaciones consigo mismo y con los
demás.
2. Establecer un propósito, incorporarlo a la mente, concentrarse, actuar,
eliminar lo negativo, tener confianza, utilizar la imaginación.
3. Anticipación, concentración, actuar como “si ya”, pensando y actuando.

II. FALSO Y VERDADERO

4. F
5. F

AUTOEVALUACION 4

I. ABIERTAS
1.

La parte legal, los objetivos, misión, visión, programas.

El entorno

Estructura organización

Relaciones internas y externas

Los recursos

El tiempo
2. Permite conocer a fondo la organización sus fortalezas, debilidades,
oportunidades, amenazas y así de este modo tomar los correctivos
necesarios para crecer a nivel organizacional.

II. COMPLETE
3. PCI y POAM

III. FALSO Y VERDADERO

4. F
5. V

AUTOEVALUACION 5

I. ABIERTAS

1. Enfrenta positivamente a los cambios y retos, el cambio es planeado,

convierte a una empresa tradicional en una de alto rendimiento, promueve
el crecimiento de la organización y las personas.

2.
HABILIDADES VALORES COMPORTAMIENTOS
Pensamiento Capacitación Interés
Comunicación Espíritu emprendedor Integración
Organización Superación Trabajo en equipo
Relaciones Respeto Buenas relaciones
Calidad
II. COMPLETE
3. Continúo y permanente

III. FALSO Y VERDADERO

4. F
5. V
 VIDEOS

Auditando los planes y resultados

Auditando los objetivos y las estrategias

Liderazgo en tiempos de cambio acelerado

Incentivar y retribuir el cambio

Ser excelente
 DIRECCIONES DE INTERNET

http://www.negocios.com
http://www.noticias.com/empresa
http://www.entreworld.org
http://www.OdiseaWeb.com
http://www.lycos.com
http://www.injef.com
http://www.info-empresa.com
 BIBLIOGRAFIA

AVILA, Wilda. Compendio de orientación. Maracaibo 2002

CORNEJO, Miguel Ángel. Todos los secretos de la excelencia. México 1999
SAIR Virginia. Relaciones Humanas. México 1980
ZAMBRANO, Jazmín. Súper aprendizaje total. México 1991.
SOLAR, Suryavan, Manual para triunfadores. Venezuela. 2002
FLEITMAN, Jack, Evaluación Integral. México. 1994
BOYDELL, Tom, Autodesarrollo gerencial. México. 1995.
MORENO, Gloria, Habilidades gerenciales y de talento humano. Bogotá.
2003
RIBEIRO, Lair, El éxito empresarial. Barcelona. 1995.

TALLER, líderes empresariales. Metro de Medellín. 2002

TALLER, Despertando tu excelencia. Colegio de investigación y desarrollo
empresarial.2002
TALLER, Desarrollo del potencial humano. Petrobrás. 2003
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS,

CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL CURSO ACADÉMICO

AUTODESARROLLO GERENCIAL

DIRECTOR DE CURSO

SANDRA MIGDONIA TOVAR TRUJILLO

NEIVA- COLOMBIA

2005

1
 CURSO ACADÉMICO
AUTODESARROLLO GERENCIAL

ÁREA DE FORMACIÓN DISCIPLINAR

CURSOS BÁSICOS COMUNES

CICLO DE FORMACIÓN: TECNOLÓGICO

DOCENTE: SABDRA MIGDONIA TOVAR TRUJILLO

MODALIDAD: EDUCACIÓN A DISTANCIA

2
COMITÉ DIRECTIVO

JAIME ALBERTO LEAL AFANADOR

Rector

GLORIA C. HERRERA SANCHEZ

Vicerrecto r Académico

ROBERTO SALAZAR RAMOS

Vicerrecto r de Medios y Mediacio nes pedagóg icas

MARIBEL CÓRDOBA GUERRERO

Secretaria Gen eral

LEONARDO URREGO
Director d e Planeación

EDGAR GUIL LERMO RODRÍGUEZ D.

Escu ela de Ciencias Adm inistrativas, Co ntables, Económicas y de
Negocios

G U I A C U R S O A C A D ÉM I C O

L a e d i c i ó n d e e s t a gu í a e s t u v o a c a r g o de l a E s c u e l a de C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s ,
C on t a b l e s , E c o n ó m i c a s y de N e g o c i o s de l a U n i ve r s i d a d N a c i o n a l A bi e r t a y a D i s t a n c i a -
UNAD.

D e r e c h o s r e s e r v a d os :
© 2 0 0 5 , U n i v e r s i d a d N a c i o n a l A bi e r t a y a D i s t a n c i a - U N A D
C e n t r o N a c i o n a l de M e d i o s p a r a e l A p r e n d i z a j e , B o g ot á D . C.
Tel (57)1-344-3700
ISBN

3
 1. FICHA TÉCNICA

Nombre del curso Autodesarrollo gerencial

Habilidades de pensamiento, planeación,
Palabras claves oportunidad, futuro
Institución Universidad Abierta y a Distancia- UNAD
Ciudad: Bogotá- Colombia
Autor Sandra Migdonia Tovar Trujillo
Año 2005.
Unidad académica Facultad de Ciencias Administrativas
Campo de formación Profesional
Áreas del conocimiento Disciplinar
Dos (2), correspondiente a 96 horas de
trabajo académico: 64 horas promedio de
Créditos académicos estudio independiente y
32 horas promedio de acompañamiento
tutorial.
Tipo de curso: Teórico
Destinatarios Estudiantes de Pregrado de la Facultad de
Ciencias Administrativas y de otros
programas
Capacidad para mejorar las habilidades de
pensamiento y de esta forma organizar el
futuro personal para inferir y aplicar la
autoevaluación y la planeación en el
contexto logrando oportunidades a través
Competencia General de del autodesarrollo empresarial.
Aprendizaje
Metodología de Oferta A distancia
Documentos impresos en papel con apoyo
Formato de circulación en Web, CD.
Denominación de las 1. Orientaciones básicas relacionadas con
unidades didácticas el autodesarrollo humano
2. El Autodesarrollo Gerencial

4
 2. INTRODUCCIÓN

El presente curso académico trata de analizar y aplicar los conocimientos

científicos para el logro del desarrollo personal y gerencial por medio del
fortalecimiento de competencias y habilidades de pensamiento, corresponde al
programa de administración de empresas, ciclo profesional y su orientación es
bajo la estrategia de educación abierta y a distancia.

El curso consta de 2 créditos académicos los cuales comprenden el estudio

independiente y el acompañamiento tutorial con el propósito de:

Fundamentar los conceptos, compromisos y recursos del autodesarrollo.

Fomentar en el estudiante habilidades mentales para el logro del
autodesarrollo.

Capacitar al estudiante en las estrategias claves y habilidades gerenciales
para su buen desempeño como profesional.

Este curso está compuesto por dos Unidades didácticas así:

Unidad 1. Orientaciones básicas relacionadas con el autodesarrollo humano,

donde se explica la importancia de la salud mental, física, las habilidades
mentales, el compromiso ético, la planeación, la autoevaluación y algunos
métodos para el autodesarrollo.

Unidad 2. El Autodesarrollo Gerencial: se plantean estrategias y habilidades

gerenciales para el logro del autodesarrollo gerencial.

El curso es de carácter teórico y la metodología a seguir será bajo la estrategia

de educación a distancia. Por tal razón se debe planificar el proceso de la
siguiente manera:

Estudio independiente: se desarrolla a través del trabajo personal y del

trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje.

Acompañamiento tutorial: corresponde al acompañamiento que el tutor

realiza al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formación.

El Sistema de evaluación del curso es a través de la evaluación formativa, que

constituye diferentes formas de comprobar el avance en el autoaprendizaje del
curso.
En este sentido se realizarán tres tipos de evaluación alternativas y
complementarias, estas son:

5

Autoevaluación: evaluación que realiza el estudiante para valorar su
propio proceso de aprendizaje.

Coevaluación: se realiza a través de los grupos colaborativos, y pretende
la socialización de los resultados del trabajo personal.

Heteroevaluación: es la valoración que realiza el tutor.

El sistema de interactividades vincula a los actores del proceso mediante

diversas actividades de aprendizaje que orientan el trabajo de los estudiantes
hacia el logro de los objetivos que se pretenden, de la siguiente manera:

 Tutor-estudiante: a través del acompañamiento individual

 Estudiante-estudiante: mediante la participación activa en los grupos
colaborativos de aprendizaje.
 Estudiantes-Tutor: a través del acompañamiento a los pequeños grupos
colaborativos de aprendizaje.
 Tutor-Estudiantes: mediante el acompañamiento en el grupo de curso.
 Estudiantes-Estudiantes: en los procesos de socialización que se realizan
en el grupo de curso.

Para el desarrollo del curso es importante el papel que juegan los recursos
tecnológicos como medio activo e interactivo, buscando la interlocución
durante todo el proceso de diálogo docente-estudiante

Los materiales impresos en papel, se han convertido en el principal

soporte para favorecer los procesos de aprendizaje autodirigido.

Sitios Web: propician el acercamiento al conocimiento, la interacción y la
producción de nuevas dinámicas educativas.

Sistemas de interactividades sincrónicas: permite la comunicación a
través de encuentros presenciales directos o de encuentros mediados (
Chat, audio conferencias, videoconferencias, tutorías telefónicas).

Sistemas de interactividades diferidas: permite la comunicación en
forma diferida favoreciendo la disposición del tiempo del estudiante para
su proceso de aprendizaje, mediante la utilización de correo electrónico,
foros, grupos de discusión, entre otros.

El acceso a documentos adquiere una dimensión de suma importancia en tanto

la información sobre el tema exige conocimientos y planteamientos
preliminares, por tal razón es imprescindible recurrir a diversas fuentes
documentales y el acceso a diversos medios como son: bibliotecas
electrónicas, hemerotecas digitales o impresas, sitios Web especializados.

En la medida en que usted adquiera el rol de estudiante, interiorice y aplique

los puntos abordados anteriormente, podrá obtener los logros propuestos en
este curso, así como unas estrategias y dinámicas para aplicar en la búsqueda
del autodesarrollo empresarial, mediante la estrategia de la educación a
distancia.

6
 3. JUSTIFICACIÓN

Para el Administrador de Empresas es importante tener un buen desarrollo

personal inspirador, autorregulado, motivador y con base a estas
características proyectarse al desarrollo gerencial.

Un profesional idóneo en administración de empresas debe tener claro 1 el

proceso de dirección uno de los elementos mas importantes del proceso de las
organizaciones. Influye de manera mucho mas decisiva que las técnicas en sí,
que los procedimientos de administración, que las formulas jurídicas, etc.,
porque de él dependen estas y otras variables de importancia.

Por tal razón este curso teórico pretende motivar al estudiante en el desarrollo
de habilidades mentales y estrategias gerenciales que respondan a las
tendencias administrativas modernas.

Las competencias que promueve el curso y que son necesarias son:

COGNITIVA: capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a

través del desarrollo, monitoreo y aplicación de procesos de pensamiento.

COMUNICATIVA: capacidad de comprender, expresar mensajes y de

desarrollar procesos argumentativos, apoyados por la asertividad en las
relaciones interpersonales.

CONTEXTUAL: capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto científico,

político, cultural, tecnológico, social y en el plano nacional e internacional, así
como la disposición y capacidad para aplicarlo en procesos de transformación
que inciden en la calidad de vida de la población.

VALORATIVA: capacidad de apropiarse de valores como el respeto a la vida. La

dignidad humana, la convivencia, la solidaridad, la tolerancia y la libertad que
orientan las acciones del individuo como persona, como ser social y como
profesional.

1
La estrategia de las empresas, H.Igor Ansoff, ediciones orbis, S.A.

7
Para el logro de estas competencias, es necesario que se planifique de manera
responsable el proceso de autoestudio por parte del estudiante si se quieren
lograr resultados positivos en el aprendizaje de los conceptos incluidos en el
curso, este proceso se puede planificar de la siguiente manera:

Autoestudio: estudio individual del material sugerido y consulta de otras

fuentes ( documentales, consulta en biblioteca, internet, bibliografía
recomendada, consulta a bases de datos documentales, entre otros).

Trabajo en grupo: creación de grupos de estudio o discusión con el
propósito de preparar consultas estructuradas al docente tutor.

Consultas al tutor de las inquietudes surgidas en el punto anterior.

Retroalimentación: una vez el tutor haya resuelto las inquietudes,
estudia nuevamente el tema, teniendo en cuenta las sugerencias o
respuestas dadas por el tutor.

Procesos de evaluación: Una vez se halla realizado el proceso de
retroalimentación, desarrolle los diferentes momentos de evaluación
propuesta para el curso como son la autoevaluación, la coevaluación y la
heteroevaluación.

De esta manera se pretende alcanzar los objetivos propuestos del curso y del
autodesarrollo gerencial para la solución de problemas de dirección en las
organizaciones.

8
 4. INTENSIONALIDADES FORMATIVAS

PRÓPOSITOS

• Fundamentar la información, su comprensión y aplicación a través de

conocimientos científicos del autodesarrollo gerencial.
• Fomentar en el estudiante características que generen habilidades de
autodesarrollo personal y gerencial.

OBJETIVOS

Que el estudiante reconozca el potencial del autodesarrollo gerencial

Que el estudiante identifique métodos, estrategias y recursos
utilizados para lograr el autodesarrollo.

Que el estudiante genere habilidades de pensamiento para su
autodesarrollo.

COMPETENCIAS

El estudiante comprende e interpreta las orientaciones del

autodesarrollo

El estudiante reconoce las claves, estrategias y habilidades
gerenciales.

El estudiante aplica las habilidades de pensamiento y gerenciales en
su entorno.

METAS

Al terminar el curso de autodesarrollo gerencial, el estudiante logrará:

Identificar las características del autodesarrollo y su finalidad.

Reconocer las estrategias y habilidades gerenciales.

Aplicar procesos y técnicas gerenciales en su desarrollo personal y
profesional.

9
 5. UNIDADES DIDÁCTICAS

A CONTINUACIÓN SE PRESENTA EL CONTENIDO DEL CURSO:

PRIMERA UNIDAD CAPITULOS TEMAS

ORIENTACIONES
BASICAS
RELACIONADAS
CON EL
AUTODESARROLLO Autodesarrollo
HUMANO 1. Conceptualización
Autoevaluación

Planeación

2. Orientaciones básicas Métodos

Recursos

Habilidades de pensamiento
Prácticas de crecimiento personal

3. Talento Humano Acondicionamiento físico y mental

Autocontrol

SEGUNDA UNIDAD CAPÍTULOS TEMAS

EL 1. Aspectos importantes
AUTODESARROLLO en el Autodesarollo
GERENCIAL Gerencial Planeación

Liderazgo

Futuro gerencial

Paradigmas

2.Promoción del
desarrollo Papel del autodesarrollo

Competencias

Habilidades gerenciales

10
 5.1 MAPA CONCEPTUAL

AUTODESARROLLO GERENCIAL

Esta compuesta por

ORIENTACIONES BÁSICAS DEL EL AUTODESARROLLO GERENCIAL

DESARROLLO
Comprende
Comprende

CONCEPTUALIZACIÓN ORIENTACIONES TALENTO ASPECTOS PROMOCIÓN

HUMANO GENERALES AUTODESARROLLO
Define
AUTODESARROLLO PLANEACIÓN PAPEL
MÉTODOS PRÁCTICAS

LIDERAZGO COMPETENCIA
AUTOEVALUACIÓN HABILIDADES DE ACONDICIO-
PENSAMIENTO NAMIENTO
PARADIGMAS DESARROLLO

AUTOCONTROL
PLANEACIÓN

11
 6. CONTEXTO TEORICO

A través del curso Académico Autodesarrollo gerencial el estudiante de

administración de empresas potenciará competencias que lo conduzcan a
generar estrategias y habilidades gerenciales y promuevan el desarrollo
personal, de las organizaciones de la sociedad en general.

Por lo anterior se hace necesario que el estudiante conceptualice, investigue,

promueva y aplique las habilidades de pensamiento en el proceso
administrativo.

Mediante el desarrollo de las unidades didácticas se pretende que el

participante en el curso, utilice la autoevaluación, la planeación, el control, la
organización y las habilidades de pensamiento en el proceso dinámico de la
gerencia y de esta forma potenciar competencias laborales y profesionales.

El curso responde a problemáticas de tipo:

Teórico: en la identificación y profundización de conceptos básicos del

autodesarrollo gerencial partiendo del talento humano y sus habilidades de
pensamiento.

Metodológicas: el curso esta constituido por una serie de estrategias,
dinámicas, juego de roles que facilitan la aprehensión de los conocimientos.

Recontextuales: la programación del curso conduce a que el estudiante
aplique las habilidades de pensamiento y gerenciales en su contexto.

El presente curso se fundamenta en:

El crecimiento personal

Mejoramiento continuo

La dirección de las organizaciones

El proceso administrativo

Talento humano

Por lo anterior el curso esta orientado a que el estudiante enfrente retos como
ser competitivo en su trabajo o profesión así: dando valor a la labor que
realiza, administrando adecuadamente los recursos, generando estrategias que
promuevan el desarrollo gerencial, por medio de la metodología de la
educación abierta y a distancia.

Además al terminar el curso el estudiante habrá desarrollado competencias de

orden superior como la comparación, la clasificación, el análisis, la deducción,
la abstracción y habrá adquirido herramientas suficientes para una buena toma
de decisiones.

12
 7. METODOLOGÍA

Para la mejor comprensión del contenido del curso, es recomendable realizar

una buena planeación de las actividades a seguir para obtener los resultados y
así lograr los objetivos propuestos.

Teniendo en cuenta las características de la metodología de educación a

distancia es necesario que se tenga claro la estructura de los procesos que a
continuación se describen:

• Actividades previas: corresponden a las actividades en las cuales se

identifican los propósitos del curso, sus intensionalidades y se presenta
el desarrollo del curso. Puede desarrollarse de manera individual a
través del estudio del protocolo del curso o a través de actividades
grupales desarrolladas por el tutor.
• Actividades de ejecución: en las cuales se llevan a cabo diferentes
actividades para alcanzar los propósitos de formación. Se da a través
de:

Autoestudio: desarrolladas por el estudiante a través de:

 Estudio del material sugerido por la UNAD

 Consulta de fuentes documentales (bibliografía de
documentos impresos en papel: libros y revistas;
bibliografía de documentos situados en internet, direcciones
de sitios Web de información especializada, bibliotecas y
hemerotecas virtuales).

Trabajo en grupo: desarrolladas por el estudiante a través de

pequeños grupos colaborativos, con el propósito de: crear grupos
de estudio o discusión, para preparar consultas estructuradas al
tutor.

Consultas al tutor: teniendo en cuenta las inquietudes del

estudiante el tutor está dispuesto a resolver las consultas. Se
puede realizar a través de:

 Tutoría: sesiones formativas cuya finalidad es asesorar a

los estudiantes en los puntos críticos del curso.
 Medios tecnológicos: uso de herramientas como: correo
electrónico, salas de conversación, foros.

13
 • Actividades de evaluación: permiten identificar el nivel del logro
alcanzado de cada una de las unidades didácticas, establecer las
dificultades en el aprendizaje y afianzar los conocimientos adquiridos. Se
tendrán las siguientes:

Autoevaluación: la desarrolla el estudiante a través de ejercicios,

talleres, problemas, estudios de casos, lecturas autorreguladas e
investigaciones sobre temas especializados de manera individual.

Coevaluación: desarrollada a través de grupos, se desarrolla a
través de portafolios que consisten en hacer una colección de
producciones o trabajos (ensayos, análisis de lecturas, reflexiones
personales, mapas conceptuales) y permite la reflexión conjunta
sobre los productos incluidos y sobre los aprendizajes logrados.

Heteroevaluación: desarrollada por el tutor a través de exámenes,
test y evaluación de portafolios.

COMPONENTE DEL TRABAJO ACADÉMICO:

ESTUDIO INDEPENDIENTE

Es el momento donde el estudiante (aprendiente) inicia su proceso de auto

aprendizaje, por medio de las actividades académicas individuales y grupales.
Por el sistema de créditos académicos, el estudiante debe utilizar por lo menos
64 horas de estudio independiente correspondiente a dos créditos académicos
para este curso.

TRABAJO PERSONAL

El estudio por medio del trabajo personal, es la fuente fundamental del

aprendizaje, donde el estudiante indaga los núcleos generativos del
conocimiento, por medio de la exploración del curso académico, la lectura y el
análisis de la guía didáctica, lectura del módulo y otro material escrito,
consulta en sitios de la Web e internet, desarrollo de actividades de la guía
respectiva, la elaboración de productos (ensayos, mapas, resúmenes, juegos
didácticos). Para esta acción se recomienda que el estudiante desarrolle el
método de lectura autorregulada. En este espacio el estudiante desarrolla las
fases de reconocimiento, ya que puede activar sus conocimientos previos,
objetivar los significados de dichos conocimientos y conseguir métodos y
herramientas para que esta fase de adquisición de conocimientos sea más fácil
de desarrollar. Profundización, por que el estudiante mediante actividades
planeadas de manera didáctica y secuencial adquiere el dominio de conceptos

14
y competencias de diversa índole, según los propósitos, objetivos y
competencias propuestos.

Es importante que el estudiante aproveche al máximo este componente del

trabajo académico, ya que de la ejecución de éste depende en gran parte el
éxito del proceso de aprendizaje.

De esta acción el estudiante debe haber realizado mínimo lo siguiente:

1. Un resumen del tema en cuestión, utilizando una de las siguientes

herramientas: mapa conceptual, ensayo, exposición técnica y otros
Conocer los principios fundamentales del tema, destacando teorías,
definiciones, fórmulas, procedimientos y otros.

2. Identificar dudas, plantear inquietudes y proponer debates para el

trabajo en grupo, paneles sobre temas críticos que halla identificado a
través del estudio realizado.

3. Una auto-evaluación que permita detectar los avances del tema en

estudio y las dificultades del mismo.

TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS COLABORATIVOS DE APRENDIZAJE

Después del trabajo personal, el estudiante debe compartir lo aprendido con

sus compañeros, lo cual se hace por medio de un trabajo en equipo, donde se
intercambian conocimientos, se debaten inquietudes, se hacen preguntas entre
compañeros. Este trabajo se puede realizar en la universidad, o en un sitio
estratégico donde el número de estudiantes que componen el equipo se les
facilite tanto el desplazamiento como los encuentros. Esta actividad se hace en
ausencia del tutor u orientador y está basada en lo propuesto en la guía de
actividades. Este es el espacio para comenzar a desarrollar las competencias
de comunicación y a estimular las habilidades valorativas y de interacción. Este
trabajo es importante y tiene carácter obligatorio en el desarrollo del curso
académico.

15
 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Para la evaluación del curso académico, se utiliza la evaluación de tipo

formativa que esta compuesta por diferentes formas de comprobar el avance
en el autoaprendizaje del curso.

Para tal fin se realizaron 3 tipos de evaluación y alternativas y

complementarias estas son:
• La Autoevaluación: es realizada por el estudiante para valorar de forma
responsable su propio proceso de aprendizaje.
• La Coevaluación: se realiza a través de los grupos colaborativos con el
propósito de socializar los resultados del trabajo personal.
• La Heteroevaluación: se realiza por parte del tutor y tiene como objetivo
examinar el desempeño competente del estudiante.

16
 9. GLOSARIO DE TÉRMINOS

En el presente curso académico se tomaran en cuenta los siguientes

conceptos:

AUTOCONTROL: condiciones, estrategias para dirigir su propia vida.

COMPROMISO: es la forma en que se compromete a participar en una

acción o tarea.

LIDERAZGO: habilidad de motivar, inspirar a otros a que se comprometan

con un objetivo.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: son formas de concretar el conocimiento

generando habilidades como: la profundización, la comparación, la toma de
decisiones entre otras.

PARADIGMAS: esquemas mentales cerrados que no permiten aceptar los

cambios y las innovaciones.

OPORTUNIDADES: son posibilidades para crecer, tienden a facilitar espacios

para lograr algo positivo en beneficio propio y/o común.

17
 10. FUENTES DOCUMENTALES

Boydell Tom, Autodesarrollo gerencial, guia para gerentes, organizaciones e

instituciones, México Editorial Limusa.

Gloria Carmiño Moreno, Habilidades gerenciales y del Talento Humano,

Unad, 2003

Lair Ribeiro, el Éxito Empresarial como inventar el futuro para redefinir el

presente, ediciones urano.

Nicholson T. Cómo mejorar su equipo de trabajo. Colombia tercer mundo

editores.

18
 11. ANEXOS

ANEXO No. 1

LECTURA AUTOREGULADA

La lectura autorregulada, se puede hacer mediante el siguiente método:

• Inspeccionar
• Preguntar y predecir
• Leer y valorar
• Expresar
• Revisar y consolidar

INSPECCIONAR: consiste en dar una mirada global al tema que se va a

estudiar, con el fin de obtener una información general de su contenido. Se
puede comenzar por leer los títulos y subtítulos y así, tener una idea sobre el
contenido del tema, luego leer la primera oración de cada título, identificar
palabras claves, y hacer un pequeño glosario.

PREGUNTAR YPREDECIR: busca despertar el interés del estudiante y poner5 al

lector dinámico frente a lo que desea aprender. La idea es convertir los títulos
y subtítulos en preguntas, identificando el: ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿por qué?,
¿para qué?, otros. Así se busca que el estudiante comience con el tema. Este
trabajo se debe hacer al comienzo de la lectura, ya que se ha demostrado que
de esta forma es más eficaz, que si se hace después de la lectura.

LEER Y VALORAR: con las ideas básicas del tema, el estudiante ya puede
comenzar la lectura debe ser lo más silenciosa posible, analítica, comprensiva
y dinámica.
En este punto es importante tener presente: La velocidad de la lectura y la
comprensión del contenido. Respecto a la velocidad, se debe tener en cuenta la
luminosidad, la comodidad, la ubicación de libro, la comodidad del lector, los
cuales deben ser los más confortables posibles para obtener buenos resultados
en esta actividad.. Respecto a la comprensión, cada párrafo está alrededor de
una idea principal e ideas secundarias que giran alrededor de la primera, por lo
cual es pertinente identificarlas, ya que de esta manera, se puede comprender
mejor el tema.

EXPRESAR: construir nuevas relaciones a partir de las adquiridas por medio de

la lectura, y de esta forma, establecer nexos, resaltar conceptos y otras
características, aquí es pertinente manejar fichas de trabajo, como las de
resumen. Con esta actividad se logrará desarrollar nuevas ideas y hacer
cambios respecto a lo que tenía entendido anteriormente sobre el tema.

REVISAR Y CONSOLIDAR: esta actividad busca que el estudiante, pueda

ofrecer resultados, por medio de mapas conceptuales, resúmenes,

19
conceptualizaciones acerca de lo estudiado. Lo más adecuado por ahora es
construir un resumen propio que plasme lo aprendido.

NOTA:

Se recomienda que para leer con sentido se requiere de 5 estilos; el lector

mono: se divierte leyendo; el lector vaca: retroalimenta lo leído las veces que
sea necesario; el lector camello: el que sabe que la lectura requiere trabajo
constante; el lector niño: el que vive y aplica lo que aprendió.

REGISTRO ABREVIADO DE UNA LECTURA AUTORREGULADA

NOMBRE:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
GRUPO:
_______________________________________________________________
____________SEMANA:
____________________________________________
ASIGNATURA:
_______________________________________________________________
_________ FECHA: ____________________________________________

I. FORMULAR SU PROPÓSITO PARA UNA LECTURA:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

II. Inspeccionar y examinar previamente la lectura a medida que se examine,

responda las siguientes preguntas:
A. ¿Cuál es el título del capitulo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

B. ¿Existe un resumen al principio y al final del capítulo?_______ léalo con

cuidado. Le servirá de activador y organizador cognitivo
C. ¿Existen preguntas al principio o al final del capítulo?_______ léalas
cuidadosamente. También le ayudarán a construir el organizador
cognitivo
D. ¿Existe un glosario o una lista de vocabulario al final del texto?_______
léalo con cuidado para conocer el significado en el texto

20
 E. ¿Cuáles son las secciones que componen el capítulo?
• __________________________________________________________
__________________________________________________________
• __________________________________________________________
__________________________________________________________
• __________________________________________________________
__________________________________________________________
• __________________________________________________________
__________________________________________________________

F. Enuncie y describa las ilustraciones, gráficas, esquemas, tablas o

cuadros que descubrió en el texto mientras lo inspeccionaba
• __________________________________________________________
__________________________________________________________
• __________________________________________________________
__________________________________________________________
• __________________________________________________________
__________________________________________________________
• __________________________________________________________
__________________________________________________________

G. ¿Puede resumir en una o dos frases de qué trata el capítulo?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
III. PREGUNTAR Y PREDECIR
Señale qué inquietud, problema o interés con relación a su puesto de trabajo
podría satisfacer con el contenido de la lectura
• __________________________________________________________
__________________________________________________________
• __________________________________________________________
__________________________________________________________
• __________________________________________________________
__________________________________________________________
• __________________________________________________________
__________________________________________________________

IV. LEER CON PROPÓSITO

Lea sección por sección centrando la atención sobre las posibles respuestas a
las preguntas que formuló anteriormente

V. RESUMIR
En no más de cinco líneas resuma tres ideas fuerza del texto que a su juicio
serian útiles o aplicables para satisfacer la inquietud, problema o interés que
manifestó antes

21
 - NOMBRE DE LA IDEA
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
- RESUMEN
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
- NOMBRE DE LA IDEA
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
- RESUMEN
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

VI. APLICAR O TRANSFERIR

En no más de cinco renglones, formule una recomendación sobre la posible
utilidad de esta lectura para su trabajo
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

22
PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL

El mapa conceptual es la representación gráfica de relaciones significativas de

un número limitado de conceptos en forma de proposiciones que exterioriza el
individuo. El mapa conceptual es una técnica que sirve para diversos
propósitos: aprender nuevos conceptos, enriquecer y modificar conceptos pre-
existentes , compartir significados con otros, facilitar la comprensión, retención
y recuperación de ideas, evaluar conocimientos, plantear o repasar un tema,
organizador cognitivo entre otros.

Una vez realizada la lectura autorregulada seguir los siguientes pasos para la
realización del mapa conceptual:

1. Seleccionar conceptos fundamentales:

Seleccionar y escribir los nombres de los conceptos fundamentales del texto
leído, esto es, los conceptos necesarios para comprender el significado del
tema.

2. Agrupar y priorizar conceptos:

Agrupar y priorizar conceptos anteriores teniendo en cuenta en primer lugar la
afinidad o asociación que pueda existir entre ellos y, en segundo término,
colocando en órden de importancia, generales e incluyentes hasta llegar a los
conceptos específicos que ojalá terminen con un ejemplo.

3. Construir mapa conceptual:

Construir el mapa estableciendo los niveles jerárquicos necesarios y
elaborando proposiciones en forma descendente y categoría en forma
horizontal. Los conceptos escritos en letra mayúscula se encierran por
rectángulos u óvalos y están unidos por líneas apoyadas por las palabras
enlace escritas en letra minúscula. Esta fase puede dejar de lado algunos
conceptos antes seleccionados pero al mismo tiempo escoger aquellos que
faltan para darle mas sentido al mapa.

4. Establecimiento de relaciones, si las hay

Establecer relaciones o proposiciones transversales, si existen entre diversas
categorías o segmentos del mapa.

23
 MAPA CONCEPTUAL
Es un
Recurso

Para la presentación de una

Estructura de
preposiciones
Integrada por se caracteriza por

Impacto Jerarquía Simplificación

Palabra Concepto visual
clave
Por orden de
requiere de
Que son se expresan con
Inclusión Selección
Regularidades Términos
conceptuales
En

Objetos
acontecimiento
s

24
 GUÍA DE ACTIVIDADES
La guía de actividades establece:

• Un conjunto de situaciones y actividades didácticas al desarrollo de

procesos cognitivos como condición para el aprendizaje significativo.

• Una estructuración de los procesos de aprendizaje por fases:

reconocimiento, profundización y transferencia, como estrategia para la
planificación y realización del trabajo académico en torno a las unidades
conceptuales y el logro de las intencionalidades formativas.

• Estrategias, procedimientos, técnicas y herramientas para que el

estudiante active estructuras de pensamiento autónomo, estudio
independiente y procesos de socialización.
A continuación se presentan las fases de aprendizaje que debe evidenciar el
estudiante:

25
 SITUACIONES CARACTE FORMATO SISTEMA DE SISTEMA DE
FASES UNIDADE
SITUACIO DIDÁCTICAS R DE LA DE INTERACTIVID EVALUACIO
DE S SEGUIMIENT
NES DE ACTIVIDADES ACTIVIDA OBJETIVACI ADES N
APRENDIZ DIDÁCTIC O
SALIDA D ÓN /
AJE AS
PRODUCTOS

El Situación 1 - Mapa de Encuentro

estudiante Grupo ideas presencial
reconoce Actividad de Colaborativ directo es decir
UNIDAD 1 los inducción al curso en o -Preguntas tutoría grupal.
Orientacio elementos grupo. contextualiza
nes y das
RECONOCIMIENTO

básicas orientacion Tiempo 2 horas.

relacionad es
as con el relacionado
autodesar s con el Situación 2 -Fichas - Correo Auto Ficha
rllo desarrollo argumentada electrónico evaluación, seguimiento
humano humano. Estudio s - fax portafolio Portafolio.
independiente. - Informe escrito personal de
investigación en Individual - Mapa desempeño.
fuentes, documentos, conceptual
sobre conceptos auto
desarrollo, auto - Portafolio
evaluación,
planeación.

Tiempo 8 horas.

26
 - El Situación 3 - Informe Correo Auto Ficha de
estudiante - Mapa electrónico, fax, evaluación, seguimiento
UNIDAD 2 identifica Estudio independiente conceptual. teléfono o portafolio de Portafolio
los factores investigar sobre las - Portafolio de informe escrito. desempeño.
El característi características propias Individual desempeño.
Autodesar cas de del desarrollo
rollo desarrollo gerencial.
Gerencial gerencial
Tiempo 8 horas.
- El
estudiante
reconoce
las
competenci
as
generales
del
desarrollo
gerencial.

27
 SITUACIONES CARACTE FORMATO SISTEMA DE SISTEMA DE
FASES UNIDADE
SITUACION DIDÁCTICAS R DE LA DE INTERACTIVID EVALUACIO
DE S SEGUIMIENT
ES DE ACTIVIDADES ACTIVIDA OBJETIVACI ADES N
APRENDIZ DIDÁCTIC O
SALIDA D ÓN /
AJE AS
PRODUCTOS

- El estudio Situación 4 - Mapa de - Correo Auto Ficha de

comprende Estudio ideas electrónico evaluación, seguimiento
e interpreta independiente: - Ensayo - Teléfono portafolio Productos.
el concepto lectura, - Portafolio - Informe personal de
de auto autorregulaciones e Individual escrito desempeño
evaluación investigación sobre
y auto - auto desarrollo
desarrollo. - planeación
- El - compromiso
estudiante - ético
reconoce - actitud interior.
los
conceptos Tiempo 14 horas
básicos del
auto Situación 5 Encuentro Ficha de
desarrollo Estudio en pequeño Pequeño Ponencia presencial Coevaluacion seguimiento
humano grupo colaborativa grupo directo tutorial Portafolio
partiendo juego de roles colaborativ grupal int.
UNIDAD 1 de la sobre el tema o asincrónica
Orientacio autoevalua desarrollo personal. correo
nes ción. Tiempo 4 horas.
PROFUNDIZACIÓN

básicas - El
relacionad estudiante Situación 6 - Correo Auto Ficha de
as con el identifica Estudio electrónico evaluación seguimiento
auto- las independiente - Teléfono Heteroevaluac Ensayo
desarrollo orientacion investiga lectura ion
humano es básicas autorregulada Individual Ensayo
del auto - Métodos y
desarrollo recursos
personal. - Habilidades de
pensamiento.
- Prácticas de
recreación
personal
- Acondicionamient
o físico mental
- Autocontrol.
Tiempo 6 horas

Situación 7 - Encuentro Ficha de

Estudio pequeño Pequeño Informe presencial Coevaluacion seguimiento
grupo colaborativo grupo relatoría directo Ensayo
debate sobre: - Asincrónica
importancia del correo
talento humano en electrónico
la gerencia. 28
Tiempo 4 horas

Situación 8 Grupal Ensayo - Sincrónica, Heteroevaluac Ficha de

29
 SITUACIONES CARACTE FORMATO SISTEMA DE SISTEMA DE
FASES UNIDADE
SITUACION DIDÁCTICAS R DE LA DE INTERACTIVID EVALUACIO
DE S SEGUIMIENT
ES DE ACTIVIDADES ACTIVIDA OBJETIVACI ADES N
APRENDIZ DIDÁCTIC O
SALIDA D ÓN /
AJE AS
PRODUCTOS

- El Situación 9 Grupos - Ficha lluvia - Correo Auto Fichas

estudiante Consulta analítica colaborativ de ideas electrónico evaluación personales de
identifica sobre estrategias y os - Mapa de - Teléfono Coevaluacion informes.
los dinámicas ideas - Trabajo en PPD
aspectos gerenciales para el - Informe pequeños
impor- autodesarrollo. - PPD grupos
tantes en el
autodesarr Tiempo 8 horas
ollo
gerencial. Situación 10 - Fichas - Correo Auto Fichas de
- El Estudio Individual lectura electrónico evaluación, seguimiento
estudiante independiente autorregula - Teléfono PPD PPD.
reconoce la acerca de la da - Informe
PROFUNDIZACIÓN

importancia promoción del auto - Mapa

de las desarrollo dentro de conceptual,
UNIDAD 2 competenci las organizaciones. portafolio
El Auto as y
desarrollo habilidades Tiempo 8 horas.
Gerencial en el
autodesarr
ollo. Situación 11 - Mapa - Correo Auto Fichas de
Consulta individual conceptual electrónico evaluación, seguimiento
sobre competencias Individual - Ponencia - Teléfono portafolio. PPD.
y habilidades. - Portafolio - informe

Tiempo 8 horas

Situación 12 - Mapa - Fichas de

Foro sobre el conceptual Coevaluacion seguimiento
autodesarrollo y la - Relatoría - PPD.
gerencia efectiva. Grupo - Portafolio Tutoría grupal Heteroevaluac
Colaborativ ion - PPD
Tiempo 4 horas: o
2 horas foro,
2 horas
coevaluacion y
heteroevaluacion 30
 SITUACIONES CARACTE FORMATO SISTEMA DE SISTEMA DE
FASES UNIDADE
SITUACIO DIDÁCTICAS R DE LA DE INTERACTIVID EVALUACIÓ
DE S SEGUIMIENT
NES DE ACTIVIDADES ACTIVIDA OBJETIVACI ADES N
APRENDIZ DIDÁCTIC O
SALIDA D ÓN /
AJE AS
PRODUCTOS

El Situación 13 - Formato Evento grupal Heteroevaluac Ficha de

estudiante Preparación de una Grupo se lectura presencial. ion seguimiento
identifica ponencia o ensayo y asignarán autorregulada PPD PPD
UNIDAD 1 procesos sustentación sobre: temas a los - Informe
Orientacio importante - El autodesarrollo y grupos portafolio
nes s en el el futuro personal y
básicas crecimiento social
relacionad humano. - Formas de lograr el
as con el autodesarrollo
autodesar - La motivación y el
rollo liderazgo en el
humano autodesarrollo.

Tiempo 6 horas.

Situación 14 - Ficha lectura Foro ante un Heteroevaluac Ficha de

Preparación de un autorregulada evento grupal ion seguimiento
proyecto de vida . PPD PPD
enfocado al desarrollo Individual - Informe
TRANSFERENCIA

gerencial.

Tiempo 4 horas.

El Situación 15 Relatoría. Grupo de curso Coevaluación, Ficha

estudiante PPD seguimiento
UNIDAD 2 identifica y Preparación de un Grupos PPD
reconoce taller para sustentar colaborativ
El los el papel y la os
Autodesar métodos a promoción del auto
rollo seguir para desarrollo gerencial.
Gerencial el logro del
autodesarr Tiempo 4 horas.
ollo
gerencial. Situación 16 Relatoría. Tutoría Heteroevaluac Ficha
individual ion, PPD seguimiento
Preparación PPD
sustentación acerca Individua
del autodesarrollo l
gerencial.

Tiempo 2 horas.

Situación 17 Evento Autoevaluacio Ficha 31

Sustentación y Individual PPD presencial n seguimiento
evaluación del Heteroevaluac PPD
portafolio individual. i PPD
32
RUBRICA PARA EVALUAR PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

33
 Producto Características E S B A I D MD
Protocolo de - Identifica el propósito del
encuentro de encuentro.
grupo de curso - Recoge conclusiones personales
y grupales.
Informe de - Identifica la estructura del texto
lectura - Identifica el tema central.
- Se presentan generalizaciones a
manera de microtextos
fundamentales.
- Expresa la opinión personal
sobre lo estudiado.
Pregunta - Se centra en el tema
contextualizada estudiado.
- Promueve la curiosidad y la
búsqueda
- Ofrece una respuesta veraz,
fundamentada en teoría y/o
experiencias.
Producto Características E S B A I D MD
Incidente Crítico. - Explicita una experiencia real.
- Describe las consecuencias de la
decisión tomada en el incidente
reconstruido.
- Argumenta con teorías la nueva
decisión, o la reafirmación de la
anterior decisión.
Acción - Promueve deliberadamente el
Pedagógica aprendizaje de competencias
para la participación
democrática en la toma de
decisiones.
- Es pertinente la estrategia de
enseñanza con el objetivo de
la actividad.
- Promueve deliberadamente el
conocimiento y la aplicación
de la legislación educativa.
Informe del - Evidencia la dinámica del
trabajo en trabajo de equipo
pequeño grupo - Destaca los problemas y las
de estudio. soluciones
- Contiene la coevaluación
Prueba personal - Grado de acierto en las
de comprensión respuestas
de textos - Cantidad de aciertos en las
respuestas
Autoevaluación - Evidencia el proceso de
aprendizaje

35
 - Establece acciones de
mejoramiento
- Califica el proceso de
aprendizaje
Coevaluación - Se definen criterios de
calificación
- Se atienden los criterios de
calificación

36