Foro Guia 8

FORO GUIA 8
Medios audiovisuales y ayudas didácticas
Diferencia entre medios audiovisuales y ayudas didácticas.

Entendemos como medios audiovisuales y ayudas didácticas que son apoyos,
herramientas e instrumentos que ayudan al facilitador en el proceso de enseñanza
y aprendizaje, y alcanzar el objetivo.
Los medios audiovisuales son instrumentos tecnológicos que ayudan al facilitador

a presentar la información mediante de manera visual, acústica o la combinación
de ambos, por lo tanto, pueden servir como complementos de las ayudas
didácticas, como las explicaciones orales o la lectura de un libro. Los medios
audiovisuales se concentran el montaje de imágenes y sonidos asociados entre sí.
Y ayudan una mayor y más rápida compresión e interpretación del conocimiento
que el facilitador desea que el participante construya en su memoria. Ya que se
basa en una enseñanza a través de los sentidos, si hacemos un uso correcto de
ellos.
Un ejemplo son:
 Diapositivas
 Imágenes diascópicas (Retroproyector). ...
 Imágenes episcópicas (proyección de objetos opacos). ...
 Filminas
 Rotafolio
 Franelógrafo
 Pizarrones
Las ayudas didácticas son los materiales didácticos, que pueden ser cualquier tipo
de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de
enseñanza y aprendizaje, es decir, facilitar la enseñanza del facilitador y el
aprendizaje del participante o estudiante.
Las ayudas didácticas se clasifican en:
 Textos impresos ( Manual o libro, revistas, prensa escrita, impresos
varios),
 Material audiovisual ( Vídeos, películas, audios), Tableros didácticos
(Pizarra tradicional),
 Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (nTIC) (Software
adecuado, Programas informáticos y/o ONLINE, videojuegos educativos,
lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia,
enciclopedias, animaciones, simulaciones interactivas, internet, TV y radio
interactivos, plataformas educativas virtuales, campus virtual, etc.
CONCLUSIONES
La elaboración de los recursos en el contexto educativo debe desarrollarse en

coordinación de docentes y estudiantes, identificando las necesidades de la materia,
estos recursos educativos didácticos coadyuvarán al proceso enseñanza y aprendizaje.
El empleo de recursos educativos didácticos en las clases de las materias, requiere del
compromiso de los docentes y la actualización sobre el manejo de las nuevas
Tecnologías de Información y Comunicación ya sea en el uso o desarrollo de recursos
informáticos con o sin conexión a Internet.
El empleo de los recursos educativos permitirá articular los elementos que intervienen
en las clases teóricas con las clases prácticas y con la simulación, fortaleciendo el
proceso enseñanza y aprendizaje.
Las consecuencias que tendría en nuestros participantes y cómo nos

veríamos como facilitadores delante de ellos, si utilizamos o elaboramos de
manera incorrecta los medios y ayudas didácticas.
Hemos hablado en las guías anteriores acerca de la comunicación en el aula,
como mantener la atención e interés del estudiante durante el proceso de
aprendizaje, y los tipos de memorias. Y ya tenemos claro que un buen uso de
medios y ayudas didácticas es una forma de conectar de forma cognitiva y fijar los
conocimientos en la memoria a largo plazo de nuestros participantes.
Por lo cual, se entiende que un mal empleo y desarrollo de los medios y ayudas
didácticas, harían el efecto contrario, si no hay un objetivo claro, es difícil, que el
participante o estudiante aprenda de una manera objetiva, sin claridad. El abuso
de los medios audiovisuales, hace que se pierda la conexión e interés, ya que la
base de toda buena comunicación, es la práctica de la comunicación
interpersonal, y el abuso de esto, provocaría que evada la realidad de su entorno,
y que el facilitador ya no sea el agente que comparte el conocimiento.
Un ejemplo: Si a los participantes les es difícil comprender determinada

información, el hecho de que el facilitador adquiera el Disco Compacto, el Video o
sintetice en acetatos un contenido, tal vez libere al participante de la “carga
interpretativa”, pero a la vez resta su capacidad simbólica. En este sentido, es
mejor buscar la manera de acercarlo a nuevas opciones de aprendizaje diferentes
a las visuales.

Foro Guia 8

Cargado por

Foro Guia 8

Cargado por

FORO GUIA 8

Medios audiovisuales y ayudas didácticas

Diferencia entre medios audiovisuales y ayudas didácticas.

Los medios audiovisuales son instrumentos tecnológicos que ayudan al facilitador

La elaboración de los recursos en el contexto educativo debe desarrollarse en

Las consecuencias que tendría en nuestros participantes y cómo nos

Un ejemplo: Si a los participantes les es difícil comprender determinada

También podría gustarte