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    Sesion 10 A 18 Ms Abril1

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    Grethel Dalila Panuera Gonzales
    Este documento presenta una experiencia de aprendizaje para bebés de 10 a 18 meses que tiene como propósito que los bebés conozcan las partes de su cuerpo a través del juego y la exploración, y reconozcan y expresen sus emociones. La experiencia incluye dos semanas de actividades como cantar y bailar frente a un espejo, realizar movimientos con la boca y el cuerpo, y explorar objetos para reconocer las posibilidades de movimiento y partes del cuerpo. El objetivo es desarrollar la comunicación

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    Grethel Dalila Panuera Gonzales
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    Este documento presenta una experiencia de aprendizaje para bebés de 10 a 18 meses que tiene como propósito que los bebés conozcan las partes de su cuerpo a través del juego y la exploración, y reconozcan y expresen sus emociones. La experiencia incluye dos semanas de actividades como cantar y bailar frente a un espejo, realizar movimientos con la boca y el cuerpo, y explorar objetos para reconocer las posibilidades de movimiento y partes del cuerpo. El objetivo es desarrollar la comunicación

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    Sesion 10 a 18 Ms Abril1

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EXPLORANDO EL CUERPO (10 a 18 meses)

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1.- PRITE: “Andree Renato Sánchez Soto”
    2.- Aula: 03
    3.- Nombre del Niño: ………………………………. Edad: 13 meses
    3.- Docente Tutora: Vicentina Román R.
    4.- Fecha: Del 05 al 16 de abril 2021
    II. PROPÓSITO:
    El propósito de esta experiencia es que las/los bebés, acompañadas/os de su
    familia, conozcan las partes de su cuerpo a través de diversas situaciones de
    juego que les permitan explorarlo y moverlo, así como reconocer y expresar sus
    emociones a las personas de su entorno.
    Recuerda que los desempeños que esperas en las/los bebés deben ajustarse a
    sus características y necesidades.

    III. PLANIFICACIÓN:

    ARE COMPETENCIA DESEMPEÑOS ACCIONES OBSER.


    A
    Se comunica . Expresa sus necesidades, . Responder a las personas
    oralmente en su emociones e intereses –al de su entorno a través de
    lengua materna. interactuar con otras personas miradas, sonrisas, gestos y
    conocidas de su entorno familiar– a algunas palabras.
    PSICOMOTR COMUNICA

    “Se desenvuelve través de


    Realiza señas, gestos,
    acciones sonrisas,de
    y movimientos • Reconocer
    Mostrar su propia
    mayor precisión
    de manera manera autónoma –en los que en los movimientos de las
    autónoma a través expresa sus emociones–, que le manos al usar juguetes o
    de su motricidad” permiten adquirir posturas, instrumentos musicales.
    desplazarse en el espacio, explorar Realizar
    IV. ACTIVIDAD: “Jugando a mirarse en el espejo”
    PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Reconocer las partes de su cuerpo y sus posibilidades
    de movimiento a través del canto, el baile y otras acciones motrices frente al espejo.

    SEMANAS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MATERIALES

    SEMANA 1: La madre y el niño debe ubicarse frente a frente, el niño de pie y la Espejo
    “Cantando y madre agachado o de rodillas, también puede ser con el niño maraca o
    bailando” sentado sobre una silla de madera o una manta pandereta
     Mamá mire a los ojos del niño manta o
    (contacto visual), y con cariño dígale
    colchoneta
    mi niño juguetón, vamos a realizar un
    juego muy divertido. ¿Quieres jugar sombrero/
    conmigo? Yo sí quiero jugar contigo”, gorro
    pídele que se toque la cabeza, sus lentes de

    PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA “ANDREE RENATO SÁNCHEZ SOTO” AULA 3


    ojos, la boca, juguete
     Tocamos la cabeza de mamá, la cara y vamos chalina
    mencionando cada elemento de la cara que toque.
     Realizamos movimientos sencillos imitando a mamá
     Le ofrecemos materiales como: gorro,
    sombrero, lentes, chalina, preguntamos
    ¿Dónde nos ponemos?
    ¡La madre se coloca las indumentarias y el
    niño lo saca, mientras vamos nombrando…
    umm sacaste el sombrero de mi cabeza!
     Tomar una maraca, mostramos al niño,
    seguidamente lo dejamos para que
    manipule, explore libremente y descubrir
    los sonidos que producen.
     Cantar y bailar la canción favorita de la/el
    bebé mientras agitan los instrumentos
    musicales, producir diversos sonidos y
    movimientos corporales y observan sus reacciones.
    SEMANA 2: Jugando  Tapamos el espejo con una manta, anime a quitar el Un espejo
    a mirarse en el trapo del espejo para ver que se ve en él, grande
    espejo, “Haciendo observamos la reacción del Pelota de
    movimientos con la niño al verse reflejado en el plástico
    boca”. espejo ¿Quién es? Observa Juguetes
    su imagen globo

     Ubicarse frente al espejo y


    comenzar realizando
    movimientos libres: balancearse, mover los brazos o
    levantar las rodillas. Hazle notar que
    cada movimiento que hacen se refleja en el espejo.

     Juega con una pelota o globo para que los observe


    cuando los mueva frente
    al espejo.
     Observa su rostro, abrimos la boca motivando que
    imite la acción, que sople fuerte, dar
    besitos, realizar juegos con la cara que
    expresen emociones de alegría,
    tristeza, enojo.

    PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA “ANDREE RENATO SÁNCHEZ SOTO” AULA 3

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