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    Secuencia Didáctica Animales

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    Victoria Magistrati
    Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días sobre el tema "Los animales" dirigida a estudiantes de 2o grado. La secuencia comienza clasificando y discutiendo animales. Luego, los estudiantes investigan en enciclopedias sobre las estructuras de desplazamiento de diferentes animales, y eligen uno para investigar más a fondo. Finalmente, comparten su investigación y crean una enciclopedia de animales en la computadora.

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    Victoria Magistrati
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    Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días sobre el tema "Los animales" dirigida a estudiantes de 2o grado. La secuencia comienza clasificando y discutiendo animales. Luego, los estudiantes investigan en enciclopedias sobre las estructuras de desplazamiento de diferentes animales, y eligen uno para investigar más a fondo. Finalmente, comparten su investigación y crean una enciclopedia de animales en la computadora.

    Descripción original:

    Proyecto para segundo año de primaria

    Título original

    Secuencia didáctica animales

    Derechos de autor

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    Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días sobre el tema "Los animales" dirigida a estudiantes de 2o grado. La secuencia comienza clasificando y discutiendo animales. Luego, los estudiantes investigan en enciclopedias sobre las estructuras de desplazamiento de diferentes animales, y eligen uno para investigar más a fondo. Finalmente, comparten su investigación y crean una enciclopedia de animales en la computadora.

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    Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días sobre el tema "Los animales" dirigida a estudiantes de 2o grado. La secuencia comienza clasificando y discutiendo animales. Luego, los estudiantes investigan en enciclopedias sobre las estructuras de desplazamiento de diferentes animales, y eligen uno para investigar más a fondo. Finalmente, comparten su investigación y crean una enciclopedia de animales en la computadora.

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    Secuencia didáctica:” Los animales”

    2º C y 2º D

    Magistrati Victoria

    Zanin Mariana

    Fundamentación:

    Los niños/as pequeños suelen tener mucha información sobre animales. Los que
    viven en contextos rurales suelen conocer mucho sobre animales destinados a
    distintas producciones y también sobre los “silvestres”. También el acceso a la
    televisión les ofrece variados saberes sobre animales exóticos que habitan en
    ambientes lejanos como los denominados “animales de la selva”, “los animales de la
    polos”, “los animales del fondo del mar”. Esta vasta información disponible en el
    grupo se constituirá en el punto de partida de la indagación a realizar y avanzará
    en pos de establecer comparaciones entre animales, en esta oportunidad referida a
    las partes que forman el cuerpo, reconociendo tanto diferencias como rasgos
    comunes en animales muy variados. Por otra parte, para los chicos, los
    invertebrados y especialmente los insectos suelen constituir una categoría propia
    (los “bichos”) por fuera de los animales. Desde estas concepciones es que la escuela
    se propone tratar el tema, favoreciendo el reconocimiento de aspectos comunes
    entre los invertebrados y los otros animales.

    CONTENIDOS:

    Los animales. El desplazamiento:

    Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento.

    -Estructuras utilizadas por animales que vuelan, caminan, reptan, nadan.

    -Semejanzas y diferencias entre los seres humanos y los demás mamíferos en


    relación con el desplazamiento.

    Relaciones entre las estructuras y el

    ambiente en el que se desplazan

    Las particularidades de las estructuras utilizadas para desplazarse en ambientes


    acuáticos, aeroterrestres, terrestres
    Dia 1:
    1- En una lámina clasificaremos imágenes de animales, previamente solicitadas
    por la docente, como ellos consideren adecuado, teniendo en cuenta los
    lugares donde habitan .
    2- Se realizará una indagación sobre los conocimientos previos de los alumnos
    sobre estos animales.
    3- Se registrará la información en afiches.

    Dia 2 : buscar información en enciclopedias


    1- Por grupos se repartirán distintas enciclopedias de animales.
    2- Leerán y escucharán leer a otros sobre distintos animales.
    3- Elegirán un animal que les interese del terrario o de la enciclopedia, lo
    dibujarán, señalarán sus partes y escribirán todo los datos que puedan del
    mismo
    4- Buscarán en casa ( en internet en otros libros etc.) con ayuda de un mayor,
    información sobre el animalito elegido para compartir con el grupo

    Dia 3: Retomaremos la actividad anterior.


    1- Mirarán un video de animales.
    2- La docente leerá a cada grupo sobre los distintos animales seleccionados la
    información que los alumnos encontraron.
    3- Retomarán los escritos anteriores y completarán la información.

    Dia 4:
    1- Escribirán un epígrafe a la imagen.
    2- Colocaremos en una lámina los registros realizados.
    3- Se les explicará que lo que realizaron es una “nota de enciclopedia” la cual
    cuando tengamos a disposición las computadoras pasaremos a la
    computadora y armaremos la enciclopedia de animales.

    Dia 5: -Pasarán los escritos a las computadoras.


    1- Pasarán la información del animalito investigado a la computadora.
    2- Dibujarán el animalito o buscarán una imagen.
    3- Armaremos entre todos una enciclopedia de animales.

    Tiempo: marzo-abril (1 mes)

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