EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5 | 1.er y 2.

° grado

ACTIVIDAD 1

Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua

¡Hola! Tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíos

comunes, pero aún requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos,
como por ejemplo el de acceder a recursos básicos como el agua.
En esta actividad practicaremos la deliberación, lo cual nos servirá
para proponer acciones sobre el derecho al agua.

Recordemos el reto planteado: ¿qué acciones desarrollaremos

para ejercer nuestros derechos como el de acceder y usar recursos
básicos como el agua?

Primero: Analizamos el derecho al acceso al agua.

1. Dialogamos con las personas mayores de nuestra familia o comunidad sobre el derecho al
acceso al agua. Nos ayudamos con las siguientes preguntas:

• ¿Por qué es importante el agua para la vida y la comunidad?

Por qué es la fuente de hidratación de las plantas y de los seres humanos ya que si faltaría
el agua las plantas morirán y a ello se acabaría el oxígeno.
• ¿Cómo se utiliza el agua en tu localidad?

Se utiliza de una manera desordenada: como el agua los utilizan para lavar la mayor parte
los autos, algunos caños están malogrados, etc.

Registramos la información en nuestro cuaderno o en el aplicativo “Smart Office”, el cual encontrarás en la zona de aplicativos
de tu tableta.

¿Sabías que?1

El 28 de julio de 2010, la Asamblea General de las Naciones Unidas

declaró, mediante la Resolución A/RES/64/292, el acceso seguro
a un agua potable salubre y al saneamiento como un derecho
humano fundamental para el completo disfrute de la vida y de
todos los demás derechos humanos. 1

1 Extraído de: Programa de ONU-Agua para la Promoción y la Comunicación en el marco del Decenio y Consejo de Colaboración para el
Abastecimiento de Agua y Saneamiento (s.f.) El derecho humano al agua y al saneamiento. [Nota para los medios]. Recuperado de https://
www.un.org/spanish/waterforlifedecade/pdf/human_right_to_water_and_sanitation_media_brief_spa.pdf

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

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Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua Experiencia de aprendizaje integrada 5

2. Leemos el texto “El derecho al agua”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi
aprendizaje”. En la lectura podrás identificar información relevante sobre la importancia del
derecho al agua y los aspectos que debemos considerar para vivir de manera digna. Recuerda
que debemos subrayar o resaltar las ideas principales del texto.

Considerando la lectura, responde las preguntas: ¿Qué debe garantizar el Estado con respecto
al derecho al agua?

El estado nos debe de garantizar el agua suficiente para todos nuestros usos importantes
como mínimo diariamente ya que el agua es muy fundamental.

¿Por qué el derecho al agua comprende mantener la vida y la salud?

El derecho al agua está comprendido en normas internacionales de derechos humanos que

comprenden obligaciones específicas en relación con el acceso al agua potable. Esas
obligaciones exigen a los Estados que garanticen a todas las personas el acceso a una
cantidad suficiente de agua potable para el uso personal y doméstico. Esto comprende el
consumo, el saneamiento, el lavado de ropa, la preparación de alimentos y la higiene
personal y doméstica. También les exigen que aseguren progresivamente el acceso a
servicios de saneamiento adecuados, como elemento fundamental de la dignidad humana y
la vida privada, pero también que protejan la calidad de los suministros y los recursos de
agua potable.
Ahora, considera los aspectos fundamentales del derecho al agua y elabora un organizador
de ideas. Para ello, puedes utilizar el aplicativo “Mindomo”, el cual encontrarás en la zona de
aplicativos de tu tableta.

Explicamos las ideas relevantes sobre el derecho al agua

• ¿Por qué se debe garantizar que todas las personas tengan acceso al agua potable?
Por qué no lo utiliza adecuadamente el agua y en vano se gastaría el agua que
consumimos.

• De los aspectos fundamentales del derecho al agua explicados en la lectura, ¿cuál de

ellos consideramos que no se cumple para nuestra familia o comunidad?, ¿por qué?
El derecho al agua, porque no consideran la importancia del agua y que sin agua no
Tomemos en cuenta que...
hay vida.

• Los derechos son normas de carácter general y universal que

Registramos en nuestro cuaderno o portafolio.
orientan las acciones del ser humano, lo cual conlleva cumplir
nuestros deberes, que son responsabilidades que adquiere
toda persona con el objetivo de mantener un espacio de
convivencia adecuado o contribuir a las condiciones que lo
sostienen. Entonces, si tenemos derecho de acceder al agua,
también tenemos el deber de cuidarla y preservarla.2

Segundo: Deliberamos sobre el

derecho al acceso al agua.
2
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Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua Experiencia de aprendizaje integrada 5

2 Adaptado de: Ministerio de Educación (2018) Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica 1 pp. 183. Editorial Bruño y ciudad de Lima.

2
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1. Dialogamos con nuestra familia sobre qué limitaciones tenemos en cuanto al ejercicio de nuestro
derecho al agua. Luego, anotamos las ideas principales en nuestro cuaderno de apuntes.

2. Escribimos un listado sobre problemas que tenemos con respecto al acceso al agua en nuestra
comunidad, región o país. Para ello, consideramos los diálogos y lecturas anteriores. También
podemos buscar información en fuentes confiables como revistas, periódicos u otros recursos.

Tomemos en cuenta que...

La deliberación nos ayuda a respetar los derechos y la dignidad

de las personas. Por ello, es necesario buscar el diálogo sobre un
asunto de interés público, como por ejemplo el derecho al agua,
buscar información y conocimientos al respecto, conversar con
diversas personas, autoridades, personajes conocedores del
tema, etc., de modo que vayamos construyendo argumentos
que permitan sustentar posiciones que reconozcan y valoren los
derechos de las personas.3

3. Leemos el texto “Ley de reforma constitucional que reconoce el derecho de acceso al

agua como derecho constitucional”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi
aprendizaje”.

4. Respondemos las preguntas. Para ello tomemos en cuenta la lectura anterior y el diálogo
con nuestra familia.

• ¿Qué opinión tenemos sobre el artículo 7-A de la Constitución Política del Perú (CPP)?
Artículo 7. - Derecho a la salud. ... La persona incapacitada para velar por sí misma a
causa de una deficiencia física o mental tiene derecho al respeto de su dignidad y a un
régimen legal de protección, atención, readaptación y seguridad.
• Considerando la Ley N.° 30588, ¿cuál es la realidad sobre el acceso al uso del agua potable
en nuestra localidad o comunidad?

La realidad es que este derecho constitucional no se cumple ni ejecuta en gran parte de la

población de mi localidad.

 ¿Qué podemos hacer ante la realidad de nuestra comunidad o región sobre las
limitaciones de acceso al agua?
Podemos protestar y decirle a la comunidad o región que debemos cuidar el agua, o si
no después se deberán someter a las consecuencias de quedarse sin agua.

5. Es momento de la deliberación. Para ello, consideremos lo siguiente:

• Los apuntes de los diálogos con nuestros familiares o personajes importantes con respecto

3
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al derecho al agua

• Las ideas principales de las lecturas esta actividad

• El listado de problemas que hemos registrado con respecto al acceso al agua en nuestra
comunidad, región o país

3 Adaptado de: Ministerio de Educación (2018), Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2, p. 172

3
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Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua Experiencia de aprendizaje integrada 5

• Invitación a dos compañeras o compañeros o dos personas de la familia para deliberar sobre el
derecho al acceso al agua considerando la realidad de nuestra localidad o comunidad, región o
país. Las respuestas de las personas que hemos elegido con respecto a la pregunta planteada
pueden ser en diálogo directo o por escrito, según las condiciones de acceso a la comunicación
que tengamos.

• Consideramos la siguiente pregunta: ¿Ejercemos nuestro derecho de acceso al agua en nuestra

localidad, comunidad o región? Si la respuesta es sí, ¿cómo lo hacemos? Si la respuesta es no,
¿Qué debemos hacer al respecto?

• Organizamos en una matriz las respuestas que coinciden con las nuestras y las que no.
• Finalmente, redactamos las conclusiones y las damos a conocer a nuestras compañeras,
nuestros compañeros y familiares.

¿Sabías que?

En la visión andina del mundo, el agua es un ser vivo y es

también un ser vivificante que fecunda a la tierra año tras
año, engendrando el verdor y el florecimiento de la vida
en el pacha local, en el paisaje local, en las circunstancias
específicas de cada año. 4

Evaluamos nuestros avances

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo

que necesitamos mejorar. Coloca una “x” en el recuadro
que corresponda de acuerdo a tu avance en esta actividad.
Luego, escribe las acciones que vas a tomar para mejorar
tus aprendizajes.

4 Apaza, J., Gordillo, V., Cutipa, S. (1998). La crianza mutua en las comunidades aymaras. Asociación Chuyma de apoyo rural “Chuyma Aru”

4
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Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua Experiencia de aprendizaje integrada 5

Puno, Perú. p. 21 Recuperado de: https://www.pratec.org/wpress/pdfs-pratec/la-crianza-mutua-en-las-comunidades-aymaras.pdf

5
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Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua Experiencia de aprendizaje integrada 5

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Analicé la situación de mi familia,

comunidad, región o país sobre el
derecho al acceso al agua.

Establecí opiniones sobre leyes que

respaldan el derecho al acceso al agua.

Establecí consensos con mis compañeras,

compañeros o familiares sobre el ejercicio
del derecho al acceso al agua en nuestra
comunidad, región o país.

Participé cooperativamente en la
propuesta de acciones para ejercer el
derecho al acceso al agua.

¡Vamos a la siguiente actividad!

¡Bien, hemos culminado la actividad!

En esta oportunidad, deliberamos sobre el

derecho al acceso al agua. ¡Qué bueno es
conversar con otras personas y tomar acuerdos
razonados sobre un asunto de interés común! En
la siguiente actividad, leeremos y reflexionaremos
sobre el impacto de la escasez del agua.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad 1 | Recurso 1 | 1.er y 2.o grado

El derecho al agua

El Estado debe garantizar que todas las personas tengan acceso a una cantidad suficiente de agua
potable para el uso personal y doméstico, que comprende el consumo, el saneamiento, el lavado
de ropa, la preparación de alimentos, y la higiene personal y doméstica. También debe asegurar
el acceso progresivo a servicios de saneamiento adecuados como elemento fundamental de la
dignidad humana, la vida privada y la protección de la calidad de los suministros y los recursos de
agua potable.

El derecho al agua comprende el acceso al agua necesaria para mantener la vida y la salud, y para
satisfacer las necesidades básicas, y no confiere a las personas el derecho a una cantidad ilimitada
de agua. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se requieren entre 50 y 100 litros de
agua por persona al día para cubrir la mayoría de las necesidades básicas y evitar la mayor parte
de los problemas de salud.
Aspectos fundamentales del derecho al agua

El derecho al agua entraña libertades. Estas libertades están dadas por la protección contra
cortes arbitrarios e ilegales; la prohibición de la contaminación ilegal de los recursos hídricos; la
no discriminación en el acceso al agua potable y el saneamiento, en particular por razón de la
clasificación de la vivienda o de la tierra; la no injerencia en el acceso a los suministros de agua
existentes, especialmente las fuentes de agua tradicionales, y la protección contra las amenazas a
la seguridad personal al acceder a agua o servicios de saneamiento fuera del hogar.

El derecho al agua entraña prestaciones. Estas prestaciones comprenden el acceso a una cantidad
mínima de agua potable para mantener la vida y la salud; el acceso a agua potable y servicios de
saneamiento durante la detención, y la participación en la adopción de decisiones relacionadas
con el agua y el saneamiento a nivel nacional y comunitario.
El suministro de agua para cada persona debe ser continuado y suficiente para cubrir los usos
personales y domésticos, que comprenden el consumo, el lavado de ropa, la preparación de
alimentos, y la higiene personal y doméstica. Otros usos domésticos del agua, como el que se da
para las piscinas o la jardinería, no están incluidos en el derecho al agua.
El agua para el uso personal y doméstico debe ser salubre y aceptable. El agua debe estar
exenta de microbios y parásitos, así como de sustancias químicas y radiológicas, que puedan
constituir una amenaza a la salud de las personas. El agua debe tener también un color, un olor
y un sabor aceptables, a fin de que las personas no recurran a otras fuentes que puedan parecer
más atractivas pero que estén contaminadas. Estos requisitos se aplican a todas las fuentes de
abastecimiento, como el agua corriente, la de cisternas, el agua comprada a un proveedor y los
pozos protegidos.

Los servicios de abastecimiento de agua y de saneamiento deben ser físicamente accesibles y

estar al alcance de todos los sectores de la población, teniendo en cuenta las necesidades de
determinados grupos, como las personas con discapacidad, las mujeres, los niños y los ancianos.
Adaptado de: Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos de las Naciones Unidas (2011). El derecho al agua. Folleto informativo
N.° 35 (marzo 2011) Recuperado de https://www.ohchr.org/documents/publications/factsheet35sp.pdf

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Actividad 1 | Recurso 2 | 1.er y 2.o grado

Ley de reforma constitucional que

reconoce el derecho de acceso al agua
como derecho constitucional

Ley N° 30588, publicada en el diario oficial El Peruano con fecha 22 de junio del año 2017

Artículo único. Incorporación del artículo 7º-A de la Constitución Política del Perú

Incorpórase el artículo 7º-A de la Constitución Política del Perú, conforme al texto siguiente:
“Artículo 7º-A.- El Estado reconoce el derecho de toda persona a acceder de forma progresiva
y universal al agua potable. El Estado garantiza este derecho priorizando el consumo humano
sobre otros usos. El Estado promueve el manejo sostenible del agua, el cual se reconoce como
un recurso natural esencial y como tal, constituye un bien público y patrimonio de la Nación. Su
dominio es inalienable e imprescriptible”.

Extraído de: Diario oficial El Peruano (2017) Ley N° 30588 Recuperado de https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/ley-de-reforma-
constitucional-que-reconoce-el-derecho-de-acc-ley-n-30588-1536004-1/

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gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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