Reporte de Lectura Web 2.0

UNIVERSIDAD DE LA SALLE BAJÍO CAMPUS SALAMANCA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
MAESTRÍA EN DOCENCIA
SEGUNDO CUATRIMESTRE
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN APLICADAS AL APRENDIZAJE
MAESTRA LAURA CÁRDENAS MARTÍNEZ
TAREA 1
REPORTE DE LECTURA LA WEB 2.0 RECURSO EDUCATIVO
ALITZEL CABUTO CORONA
MATRÍCULA 2603445
FECHA: 28 DE ENERO DEL 2021

La Web 2.0 es una actitud más no una tecnología, dicha web, se trata de aplicaciones que
generan colaboración y servicios que remplacen las aplicaciones de escritorio.
Esto conlleva una enorme lista de oportunidades en la educación, ya que permite la

colaboración entre todos los miembros del grupo, alumnos y docentes por igual. Siendo la
única diferencia el papel como mediador del docente, permitiendo que cada alumno sea el
gestor de su propio aprendizaje.
La web 2.0 permite que el alumno disponga su horario y tiempo libre para la adquisición
de los aprendizajes, así como la retroalimentación por parte del docente y sus demás
compañeros, ya que se puede acceder a estas aplicaciones en cualquier momento desde
cualquier dispositivo que se tenga a la mano.
Nos referimos a una actitud porque se hace consciente el uso del internet de manera
óptima, dejando de lado el mal uso de este, todo esto con la finalidad de ayudar al
proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en todas sus áreas.
La tecnología llegó a nosotros hace tiempo pero ahora se trata de aprender a convivir con
ella y utilizarla para mejorar en todos los aspectos de la persona.
Para todo esto, debemos tomar en cuenta ciertas características, a la hora de utilizar este
término, ellas son las siguientes:
Interactividad. Es de suma importancia que la web permita el contacto entre dos o más
personas.
Conectividad. Ya que sin el acceso a internet, y lo que ello implica, no existirá la

posibilidad de participar en cualquier aplicación de la web 2.0
Aplicaciones dinámicas y abiertas. Para que el contenido sea modificable constantemente

por cualquier miembro del grupo, de igual forma que permite la posibilidad de que el
aprendizaje no se sienta pesado y aburrido.
Colaborativas y participativas. Siempre impulsando a los miembros a dar sus opiniones y

aportar más datos a la información del momento.
Aplicaciones básicas e intuitivas. Debe ser posible de utilizar para cualquier persona,
desde lo más experimentados en informática hasta los que tienen conocimientos muy
básicos del mismo.
Carácter beta. Por su actualización y mejoras constantes.
Gratuidad de las aplicaciones. Debido a que permite que mayor cantidad de personas
participen dentro de las mismas.
Movilidad. Ya que no todos los miembros se conectan por el mismo medio.
Entre las ventajas que la web 2.0 nos ofrece a nivel educativo nos encontramos con una
manera más creativa y crítica de compartir información y opiniones, así como el desarrollo
de una autonomía y responsabilidad en el alumno.
Las fuentes de información facilitan el aprendizaje y la comunicación que se crea dentro
de las aplicaciones generan un enorme interés y motivación en los alumnos.
Proporciona espacios on-line de textos o audiovisuales a los que se puede acceder de

manera rápida y fácil.
Desarrolla, mejora y facilita las competencias digitales así como mejora la experiencia con
el uso del internet al ampliar las posibilidades.
Permite cambiar los contenidos para permanecer actualizados, publicar opiniones a modo
de retroalimentación o complementación y todo tipo de participación virtual, volviendo
amenas las clases y el ambiente grupal.
Por supuesto no todo es de colores, también existen algunas desventajas del uso de
aplicaciones de la web 2.0 y entre ellas podemos encontrar que, en ocasiones, la
información ofrecida no es de fuentes confiables y su veracidad es cuestionable.
En algunas ocasiones no todos los alumnos están familiarizados con las aplicaciones de
web 2.0 y les toma tiempo aclimatarse por lo que genera en ellos aversión y rechazo de
las mismas.
El exceso de información que puede saturar al alumno haciéndolo difícil de procesar.
Pero, entonces, ¿Cómo implantar las web 2.0 en el proceso educativo?
No solamente se trata de instalar un software en nuestros dispositivos, requiere de un

cambio de actitud y una disposición a una nueva forma de aprender y enseñar.
Un cambio por parte de los docentes y miembros de una institución educativa así como el
cambio y aceptación por parte de cada uno de los alumnos.
Si bien la mayoría de las personas está acostumbrada a un tipo de educación tradicional,

refiriéndonos a tradicional como el uso de aulas donde el docente daba un discurso y el
alumno fungía solamente como escucha, debemos aceptar que los tiempos han cambiado
y avanzado mucho y con ello tenemos que avanzar nosotros también.
La tecnología ya está vigente y lista para utilizarse, lo que se necesita para un optimo
trabajo es el cambio a nivel actitudinal y de pensamiento hacía ellas. El rol del docente
que ahora será de organizador y orientador de la información, así como el cambio de rol
del alumno que deberá colaborar y compartir con su docente y sus compañeros de la
forma que más fácilmente adquiere su aprendizaje.
Un cambio en la metodología y estilos de aprendizaje e incluso podría ser un cambio en la

curricula de la institución, que permita la correcta introducción de la web 2.0.
Existen muchos recursos web 2.0 que permitirán el desarrollo de una clase o materia para
un grupo, se mencionarán algunos que son considerados como parte de este.
Blogs, wikis, podcast y vodcast, redes sociales y mundos virtuales, slideshare, Scribd y
mapas conceptuales, Flickr, Picasa, YouTube, ustream, mapas colaborativos, plataformas
virtuales (Moodle) y foros. Cada uno de ellos para diferentes actividades e información
pero igualmente recomendados a la hora de implantarlos al proceso educativo, con la
correcta metodología para un uso óptimo y completo.
Sin darme cuenta a lo largo de la lectura e investigación del tema realicé que sabía lo que
era la web 2.0 y conocía aplicaciones de ella. Siempre es grato darme cuenta de que
aprendo el nombre de lo que conocía por experiencias previas. La lectura tomó una
dirección diferente ya que, al ser una tarea de la maestría, el enfoque era ese, un maestro
enseñando a otro futuro maestro y docente sobre las aplicaciones y medios de la web 2.0
para utilizar dentro del ambiente educativo. Lo encontré verdaderamente enriquecedor e
interesante.
Aunque con todo esto, el PDF de lectura me pareció muy corto, con información concisa
pero algo corto, dejando muy al aire algunos conceptos que tuve que buscar aparte. Para
poder hacer este reporte de lectura tuve que hacer muchas más lecturas sobre la web 2.0
para sentirme más al tanto del tema y escribir de manera más honesta y confiada.
Considero que existen muchísimas herramientas dentro y fuera de la red a las que se les
puede dar un uso maravilloso dentro de las clases y que permiten a los alumnos mantener
una motivación y ganas de aprender más grandes que solamente estar sentado
escuchando a alguien al frente y haciendo solamente lo que se pide sin la libertad de
hacerlo al propio ritmo y modo.
La web 2.0 y en general el uso de internet y los miles de dispositivos, así como las
muchas consolas de videojuegos permiten a docentes y alumnos interactuar con muchas
más personas, de otras ciudades u otros países y conocer otras costumbres, otras formas
de vida que, de otra forma, sería muy difícil ver. Por lo que, para mí, la tecnología y su
constante avance, sobre todo en el área de los videojuegos y en materia de realidad
virtual, me parece emocionante y considero que las posibilidades son infinitas, las
oportunidades muchas y el talento es inmenso, solo se necesita el apoyo y el dejar ese
tabú que aún existe sobre la tecnología y empezar a verla como lo que es, una
herramienta que nos ofrece millones de posibilidades de aprender y solucionar problemas,
que, con la guía correcta, los jóvenes se convertirán en el verdadero futuro de la
tecnología y del planeta.

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MAESTRA LAURA CÁRDENAS MARTÍNEZ

ALITZEL CABUTO CORONA

FECHA: 28 DE ENERO DEL 2021

Esto conlleva una enorme lista de oportunidades en la educación, ya que permite la

Conectividad. Ya que sin el acceso a internet, y lo que ello implica, no existirá la

Aplicaciones dinámicas y abiertas. Para que el contenido sea modificable constantemente

Colaborativas y participativas. Siempre impulsando a los miembros a dar sus opiniones y

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Movilidad. Ya que no todos los miembros se conectan por el mismo medio.

Proporciona espacios on-line de textos o audiovisuales a los que se puede acceder de

El exceso de información que puede saturar al alumno haciéndolo difícil de procesar.

Pero, entonces, ¿Cómo implantar las web 2.0 en el proceso educativo?

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