UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

NUEVO LEÓN
FACULTAD DE INGENIERIA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

DISEÑO DE
SISTEMAS
TAREA 2

ANA KAREN GARCÍA HERNANDEZ

1987046
GRUPO:004
ING. FAUSTINO ZUNIGA
REYES

 lOMoAR cPSD| 9490298

CAPITULO 1

1.1 ¿Qué es electrónica de potencia?

R = Es la conmutación de dispositivos semiconductores de potencia para la
conversión de energía y del control de accionamiento de motores eléctricos.

1.2 ¿Cuáles son los diversos tipos de tiristores?

R = Tiristor conmutado forzado. Tiristor conmutado por línea. Tiristor de abertura
de compuerta. Tiristor de conducción inversa. Tiristor de inducción estática.
Tiristor deabertura de compuerta asistida. Rectificador foto activado controlado
de silicio. Tiristor abierto por MOS. Tiristor abierto por emisor. Tiristor conmutado
por compuerta integrada. Tiristor controlado por MOS.

1.3 ¿Qué es un circuito de conmutación?

R = es un circuito adicional al circuito de tiristores conmutados que hace que
estos mismos se apaguen debido a la naturaleza senoidal del voltaje de entrada

1.4 ¿Cuáles son las condiciones para que conduzca un tiristor?

R = El tiristor conduce siempre que la terminal del ánodo tenga mayor potencial
que el cátodo, pero necesariamente debe pasar una señal pequeña por la
terminalde la compuerta, hacia el cátodo.

1.5 ¿Cómo se puede abrir un tiristor?

R = por MOS (MTO por sus siglas en inglés Most Turn Off) o por el emisor

1.6 ¿Qué es una conmutación de línea?

R = Es cuando los tiristores se apagan debido a la naturaleza senoidal en el
voltajede entrada.

1.7 ¿Qué es una conmutación forzada?

R = cuando el voltaje de entrada para CD para desactivar el tiristor, la corriente
ensentido opuesto del tiristor se obliga a pasar por cero utilizando un circuito
adicional conocido como circuito de conmutación

1.8 ¿Cuál es la diferencia entre un tiristor y un TRIAC?

R = En un tiristor la corriente solo se controla en una dirección, en cambio el
TRIACfunciona como dos tiristores conectados en paralelo inverso, solo tiene
una terminal de compuerta y el flujo de corriente se puede controlar en cualquier
dirección

1.9 ¿Cuál es la característica de control de un GTO?

R = se activan con un pulso positivo y se apagan con un pulso negativo
 lOMoAR cPSD| 9490298

1.10 ¿Cuál es la característica de control de un MTO?

R = Es de compuerta pulsada, de cerrado controlado, de abertura controlada, de
voltaje bipolar y corriente unidireccional.

1.11 ¿Cuál es la característica de control de un ETO?

R = es un hibrido de MOS y GTO que combina las ventajas del GTO como del
MOSFET

1.12 ¿Cuál es la característica de control de un IGCT?

R = Es de compuerta pulsada, de cerrado controlado, de abertura controlada, de
voltaje bipolar y corriente unidireccional

1.13 ¿Cuál es el tiempo de abertura de un

tiristor?
R = En estos tiempos ha mejorado, de 10 a 20
µs.

1.14 ¿Qué es un convertidor?

R = Es una matriz de conmutación.

1.15 ¿Cuál es el principio de la conversión de ca-

cd?
R = Un convertidor monofásico con dos tiristores conmutados naturales está
constituido por dos tiristores, cada uno conectado en su ánodo una fase de un
transformador y en sus cátodos va la resistencia de carga, que éste a su vez se
conecta su otra terminal con el tap central del transformador. El valor promedio
delvoltaje de salida se puede controlar variando el tiempo de conducción de los
tiristores, o el ángulo α de retardo de disparo. La entrada podría ser una fuente
monofásica o trifásica. Estos convertidores se llaman también rectificadores
controlados.

1.16 ¿Cuál es el principio de la conversión de ca-ca?

R = Estos convertidores se usan para obtener un voltaje variable de ca, con una
fuente fija de ca y un convertidor monofásico con un TRIAC. El voltaje de salida
secontrola variando el tiempo de conducción de un TRIAC, o el ángulo de retardo
de disparo α. Estas clases de convertidores de voltaje también se llaman
controladores de voltaje de CA.

1.17 ¿Cuál es el principio de la conversión de cd-cd?

R = Un convertidor de cd a cd se llama también recortador de picos, o regulador
de conmutación. El voltaje promedio de salida se controla haciendo variar el
tiempo de conducción del transistor. Si T es el período de recorte, entonces t 1=δ
T. A δse le llama ciclo de trabajo de recortador.
 lOMoAR cPSD| 9490298

1.18 ¿Cuál es el principio de la conversión cd-ca?

R = A un convertidor de cd a ca se le llama también inversor. Su configuración
estáhecha de dos columnas de 2 transistores cada una en cascada, y entre las
dos filas se conecta la carga teniendo en serie M1 y M4, y juntos en paralelo con
la serie de M3 y M2. Si los transistores M1 y M2 conducen durante medio
período, y M3 y M4 conducen durante la otra mitad, el voltaje de salida es
alterno. El valor del voltaje se puede controlar variando el tiempo de
conducciónde los transistores.
1.19 ¿Cuáles son los pasos que intervienen en el diseño del equipo
electrónico depotencia?
R = 1.Diseño de los circuitos de potencia. 2. Protección de los dispositivos de
potencia. 3. Determinación de la estrategia de control. 4. Diseño de los circuitos
lógicos y de compuerta.

1.20 ¿Cuáles son los efectos periféricos del equipo electrónico de

potencia?
R = Como el funcionamiento de los convertidores de potencia se basan
principalmente en la conmutación de dispositivos semiconductores de potencia,
esos convertidores introducen armónicas de corriente y voltaje en el sistema de
suministro y en la salida de los convertidores.

1.21 ¿Cuáles son las diferencias en las características de control entre los
GTO ylos tiristores?
R = Los tiristores solo entran en conducción a un pulso positivo de compuerta y
noresponden a pulsos negativos de compuerta, en cambio, el GTO sí responde a
estos dos pulsos.

1.22 ¿Cuáles son las diferencias en las características de control

entre lostiristores y los transistores?
R = Los transistores solo necesitan un pulso en su base para conducir y tener un
nivel bajo para dejar de conducir, en cambio, el tiristor no responde a niveles bajos
en compuerta.

1.23 ¿Cuáles son las diferencias en las características de control entre

los BJT y los
MOSFET?
R = Los BJT son controlados por una pequeña corriente en su base para poder
conducir, y los MOSFET son controlados por un pequeño voltaje para que
conduzcan.

1.24 ¿Cuál es la característica de control de un IGBT?

R = Está controlado su abertura y cerrado, y solo controlan voltajes y corrientes
unidireccionales
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1.25 ¿Cuál es la característica de control de un MCT?

R = Su abertura y cerrado es controlado con un pulso positivo y
negativo,respectivamente

1.26 ¿Cuál es la característica de control de un

SIT?
R = Su abertura y cerrado pueden ser controlados

1.27¿Cuáles son las diferencias entre los BJT y los IGBT?

R = Los dos son transistores bipolares, en cambio que uno tiene su
compuertaaislada al material semiconductor

1.28 ¿Cuáles son las diferencias entre los MCT y los GTO?
R = El MCT se puede apagar con un pulso pequeño positivo y se enciende con
un pulso pequeño negativo, en cambio el GTO se enciende con un pulso
pequeño positivo y se apaga con un pulso pequeño negativo, así como también
el MCT tiene una ganancia de abertura muy alta.

1.29 ¿Cuáles son las diferencias entre los SITH y los GTO?
R = Los GTO y los SITH son tiristores de auto abertura. Se encienden aplicando
unpulso positivo corto a las compuertas, y se apagan por aplicación de pulso
negativo corto a las compuertas. No requieren circuito alguno de conmutación.
LosGTO son muy atractivos para la conmutación forzada de convertidores,
y seconsiguen hasta para 6000 V y 6000 A. Se espera que los SITH, cuyas
capacidades pueden alcanzar 1200 V y 300 A, se apliquen en convertidores de
potencia intermedia y frecuencias de varios cientos de kilohertz, más allá del
intervalo de frecuencias de los GTO

Bibliografía
H. R., Muhammad. (Tercera edición). Diodos semiconductores de potencia y
circuitos. En ELECTRONICA DE POTENCIA, CIRCUITOS, DISPOSITIVOS Y
APLICACIONES. (pp.31-64). México: Editorial Pearson

Código De Honor
Yo Ana Karen García Hernández con número de matrícula 1987046 declaro que
este proyecto lo realice basado en los valores de honestidad y los estándares de
calidad que marca la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Firma
 Rúbrica de Evaluación de Tareas
AVISO: SÓLO SE REVISARA EL DÍA DE ENTREGA QUE SE SOLICITÓ
EXCEPTO: ENFERMEDAD PROPIA, FALLECIMIENTO O ENFERMEDAD DE UN FAMILIAR DIRECTO.
Niveles de Evaluación
Criterio PUNTOS
Inaceptable Deficiente Aceptable Eficiente Proeficiente
0% = 0 50% = 7.5 70% = 10.5 90% = 13.5 100% = 15
La tarea no La tarea solo La tarea incluye una La tarea incluye La tarea incluye una
incluye cumple con datos portada con todos una portada con portada con todos los
Portada portada ni sin una portada los datos necesarios todos los datos datos necesarios de
(15 puntos) dato alguno. concreta y/o sin sin modelo y/o, necesarios de identificación,
todos los datos orden solicitado. identificación, modelo, orden
necesarios ni modelo y orden solicitado y
modelo. solicitado. personalización.

0% = 0 50% = 2.5 70% = 3.5 90% = 4.5 100% = 5

La tarea no La tarea incluye una La tarea incluye una La tarea incluye La tarea incluye una
cuenta con breve introducción introducción que no una introducción introducción clara,
una con menos de lo es clara, ni precisa clara, precisa precisa con
Introducción
introducción. mínimo solicitado del tema y/o no acerca del tema y estructura, modelo,
(5 puntos)
que no es clara, ni llega al mínimo sobrepasa el personalización y
precisa del tema. solicitado acerca mínimo solicitado sobrepasa el mínimo
del tema. acerca del tema. solicitado acerca del
tema.
0% = 0 50% = 10 70% = 14 90% = 18 100% = 20
La tarea no La tarea no incluye La tarea incluye un La tarea incluye un La tarea incluye un
incluye formato en su formato en su formato en su formato en su
Estructura formato en estructura y/o no estructura pero no estructura estructura adecuada,
(20 puntos) su cumple con 4 o más cumple con 1 a 3 de adecuada y modelo y cumple por
estructura. los requisitos. los requisitos cumple con todos encima de todos los
solicitados. los requisitos. requisitos.

0% = 0 50% = 10 70% = 14 90% = 18 100% = 20

La tarea no La tarea incluye una La tarea incluye una La tarea incluye La tarea incluye una
incluye una explicación y/o explicación y/o una explicación y explicación y
explicación elaboración no tan elaboración no tan elaboración clara y elaboración clara y
y/o clara y ni precisa clara y ni precisa precisa sobre el precisa sobre el tema
Contenido elaboración sobre el tema y/o sobre el tema y/o tema y/o ejercicio y/o ejercicio la cual
(20 puntos) sobre el ejercicio la cual no ejercicio la cual la cual contiene lo contiene más de lo
tema y/o contiene todo lo contiene lo solicitado. solicitado.
ejercicio. solicitado. solicitado.
 0% = 0 50% = 7.5 70% = 10.5 90% = 13.5 100% = 15
La tarea La tarea carece de la La tarea carece de la La tarea carece de La tarea cumple con
carece de ortografía adecuada ortografía adecuada la ortografía la ortografía
ortografía faltan signos de faltan signos de adecuada faltan adecuada
adecuada puntuación, así puntuación y/o no comas, espacios, correctamente.
Ortografía
excede la como de comas, cuenta con las y/o no cuenta con
(15 puntos)
cantidad de espacios y/o no mayúsculas las mayúsculas
errores con cuenta con las correctas o se correctas o se
faltas graves. mayúsculas cambian letras. cambian letras.
correctas o se
cambian letras.
0% = 0 50% = 5 70% = 7 90% = 9 100% = 10
La tarea no La tarea incluye una La tarea incluye una La tarea incluye La tarea incluye una
cuenta con breve conclusión conclusión que no una conclusión conclusión clara,
una con menos de lo es clara, ni precisa clara, precisa precisa con
Conclusiones
conclusión. mínimo solicitado del tema y/o no acerca del tema y estructura, modelo,
(10 puntos)
que no es clara, ni llega al mínimo sobrepasa el personalización y
precisa del tema. solicitado acerca mínimo solicitado sobrepasa el mínimo
del tema. acerca del tema. solicitado acerca del
tema.
0% = 0 50% = 5 70% = 7 90% = 9 100% = 10
La tarea no La tarea incluye una La tarea incluye una La tarea incluye La tarea incluye una
incluye una breve bibliografía bibliografía sobre el una bibliografía bibliografía sobre
bibliografía. sobre tema y/o tema y/o ejercicio sobre tema y/o tema y/o ejercicio
Bibliografía
ejercicio pero sin con referencias ejercicio con con referencias,
(10 puntos)
referencias. incorrectas. referencias. modelo y datos más
de lo solicitado.

0% = 0 50% = 2.5 70% = 3.5 90% = 4.5 100% = 5

Código de La tarea no La tarea incluye La tarea incluye La tarea incluye La tarea incluye
Honor incluye Código de honor Código de honor Código de honor Código de honor
(5 puntos) Código de modificado pero sin modificado pero correcto pero sin correcto y con firma.
honor. firma. con firma. firma
Total
CUANDO SEA PARA ENTREGAR:
Favor de imprimir o sacar copia a las 2 primeras hojas de la Rúbrica
de Evaluación de Tareas y anexarlas en la parte final del documento
que se va a entregar.
NOTA: En caso de no tener Rúbrica impresa la calificación de será 0 (CERO).

ANEXO 1
PORTADA

La portada de la tarea debe de incluir los siguientes datos, en el orden correspondiente que se
dictara a continuación:
a) Nombre de la Universidad incluyendo logotipo oficial
(UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN)
b) Nombre de la Facultad incluyendo logotipo oficial
(FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA)
c) Nombre de la materia, tal y como viene en su horario (ejemplo: REDES COMPUTACIONALES)
d) TAREA # (___)
e) Nombre de la Tarea (ejemplo: FUENTES DE PODER)
f) NOMBRE DEL ALUMNO:_______
g) MATRICULA: ______
(En caso que sea en equipo el nombre y matricula pueden ir en una tabla)
h) HORA:_____
i) SALON: _____
j) Nombre del maestro (M.C. FAUSTINO ZUÑIGA REYES)
k) Fecha (cumplir con el siguiente formato: A 19 de Agosto de 2013, San Nicolás de los Garza
Nuevo León)

NOTA: El tipo de letra, tamaño, justificación además con opción de agregar imágenes o fondos
deben ser referente a la tarea y/o tema que se solicita, estos son de carácter opcional y de libre
elección, sin pasar por alto el orden y los datos que se mencionaron anteriormente.

ANEXO 2
INTRODUCCIÓN

La tarea debe de tener una introducción en donde se muestre lo siguiente:

 Debe de cumplir con lo solicitado por el maestro.
 Deben de definir la introducción con enfoque en los proyectos.
 Debe de ser de forma clara y precisa.
  No dar instrucciones o describir introducciones con enfoques que no sean referente al
proyecto.
 Utilizar vocabulario adecuado.
 Al menos 3 renglones que describan la introducción adecuada al proyecto.
 En caso de escribir más renglones si no se encuentra bien definido únicamente se tomara
en cuenta las palabras que correspondan a una introducción de proyecto bien elaborada.

Nota: La introducción debe de cumplir con los puntos a evaluar acerca de la estructura,
contenido y ortografía.

ANEXO 3
ESTRUCTURA

La tarea debe de tener la siguiente estructura dentro de su formato:

a) Cuando sea por computadora

 Todo el formato en un solo tipo de letra, siempre y cuando la caligrafía de la letra
sea la legible.
 Tamaño de letra 12 en todo el texto, incluyendo títulos, subtítulos
 Cuando se incluyan imágenes deben de tener una referencia sobre la imagen en la
parte de debajo de la imagen en tamaño de la letra 10.
 Títulos en mayúscula y negritas.
 Subtítulos en negritas.
 Texto justificado
 Centrado sobre las reglas de Word.
 Sangría al principio de cada párrafo, solo NO se aplica cuando el párrafo sea menor
a una línea y/o haga referencia a alguna tabla o características.
 Espaciado posterior y anterior 0 e interlineado sencillo.
 No debe de tener separaciones mayores a un salto.
 Opción de agregar imágenes o fondos deben ser referente a la tarea y/o tema que
se solicita.
 Debe de estar grapado o con clip (es impreso y para entregar).
 Cuando se incluyan imágenes deben de tener una referencia sobre la imagen en la
parte de debajo de la imagen.

b) Cuando sea a mano

 Debe de utilizar pluma negra y/o azul (NO utilizar pluma roja) para escritura de
contenido, en caso de utilizar pluma roja solo será para el Tema o Número de Tarea
y/o Nombre de la Tarea.
 Puede ser en hoja de máquina.
  Puede ser en hoja de libreta siempre y cuando la parte izquierda donde fue cortada
tenga uniformidad, sin trozos de papel colgando.
 Los problemas deben ser contestados con lápiz.
 No manchones de borrador y/o corrector (mal aplicado).
 Debe de cuidar la linealidad horizontal y vertical.
 Sangría al principio de cada párrafo, solo NO se aplica cuando el párrafo sea menor
a una línea y/o haga referencia a alguna tabla o características.
 Escribir de manera justificada, en cada renglón.
 No debe de tener separaciones mayores a un renglón.
 Debe de estar grapado o con clip.
 Cuando se incluyan imágenes deben de tener una referencia sobre la imagen en la
parte de debajo de la imagen.

NOTA: No se permite falta de limpieza cuando se entrega un trabajo.

ANEXO 4
CONTENIDO

La tarea debe de tener un contenido que cumpla con lo siguiente:

 Debe de cumplir con lo solicitado por el maestro.
 Debe de ser de forma clara y precisa.
 Utilizar vocabulario adecuado.
 Debe de estar resuelto correctamente y con procedimientos cuando sean problemas
solicitados.
 Respetar todos los puntos acerca de la estructura que se mencionaron anteriormente.
 Se pueden agregar imágenes referentes a la tarea y/o tema solicitado, siempre y cuando se
agregue una descripción a lo que hace referencia la imagen.

Nota: La conclusión también debe de cumplir con los puntos a evaluar acerca de la estructura y
ortografía.

ANEXO 5
ORTOGRAFÍA

Ortografía:
 Debe de contener la ortografía correcta y sin errores.
 No debe de tener letras cambiadas por otras o en posición incorrecta o letras de más.
(ejemplo: pulma-pluma, estanción- estación, etc.).
 No debe de tener espacios y/o separaciones antes de una coma o punto.
 No debe de tener falta de sintaxis, separaciones o saltos inadecuados.
  Letra legible, que se permita distinguir las acentuaciones y los signos de puntuación.

ANEXO 6
CONCLUSIONES

La tarea debe de contener una conclusión:

 Debe de estar relacionada con lo realizado y tema de la tarea.
 La redacción debe ser clara y precisa.
 No describir conclusiones con enfoques que no sean referente al proyecto.
 Utilizar vocabulario adecuado.
 No menor de 5 renglones.
 En caso de escribir más renglones si no se encuentra bien definido únicamente se tomara
en cuenta las palabras que correspondan a una conclusión de proyecto bien elaborada.

Nota: La conclusión también debe de cumplir con los puntos a evaluar acerca de la estructura,
contenido y ortografía, ya antes mencionado.

ANEXO 7
BIBLIOGRAFÍA

La tarea debe incluir una bibliografía que debe tener todas las fuentes utilizadas, incluyendo
documentos de internet, entrevistas personales, programas de televisión, publicaciones, así como
de materiales como libros artículos de periódicos y revistas, trabajos de referencia, documentos
gubernamentales y/o similares.

Debe de incluir la información correspondiente:

 Nombre del autor(es).
 Nombre del libro.
 Edición y/o año de publicación.
 Editorial.
 Nombre de la página, link, además del nombre del autor, edición, publicación o cualquier
referencia necesaria para identificar el documento (en caso que sea de internet).

Nota: La bibliografía también debe de cumplir con los puntos a evaluar acerca de la estructura,
contenido y ortografía, ya antes mencionado.
ANEXO 8
CÓDIGO DE HONOR

La tarea debe de tener el Código de Honor que se incluyen en el reglamento interno el cual
se describe a continuación incluyendo firma del alumno, este debe de estar al terminar las
conclusiones.

Código de Honor:

 TRABAJO INDIVIDUAL
Yo Carlos Andrés Pérez Hernández con número de matrícula 1345231 declaro que esta
tarea la realice basado en los valores de honestidad y los estándares de calidad que marca la
Universidad Autónoma de Nuevo León.

 TRABAJO EN EQUIPO
Nosotros 1345231 Carlos Andrés Pérez Hernández, 1414141 Juan Pedro Guerrero Ruiz,
1987653 Karla Nelly Vela Castro, declaramos que este proyecto fue realizado basándonos en los
valores de honestidad y los estándares de calidad que marca la Universidad Autónoma de Nuevo
León.

Nota: El código de honor también debe de cumplir con los puntos a evaluar acerca de la estructura,
contenido y ortografía, ya antes mencionado.