Ese
Ese
Ese
Tomás, un estudiante de V grado, acompaña a doña CecMla. tu mamá, a la tienda de don Mauncio para comprar unos víveres Ya en la tienda, don Maur icio los recibe con una
noticia que causa preocupación
Don Mauncio Buenos dias, ¡que bueno que los veo con sus mascarillas 1 Debemos seguir cuidándonos. ¿Se enteraron del caso del joven Alfonso? Le acaban de detectar
COV1D-L9 y parece que te ha puesto mal
Cecilia lüy! Y tan saludable que siempre se le ha visto, ¿verdad? Alguna vez. hasta ejercíaos lo vi practicando en la losa deportiva.
Don Maurido Sí, fíjese Aun con alimentos saludables se ha puesto mal. Es bueno prepararse para que el cuerpo esté fuerte, y creo que el d se va a recuperar
Tomás: Mama, por favor, tengo mucha hambre ¿Compramos un paquete de galletas?
Don Mauricio: Tomás Tomás. Mucho cuidado con la alimentación _ Ya te digo, hoy mas que nunca, debemos cuidar nuestra salud con una buena alimentación. Tomás En mi
casa, comemos también frutas.
Don Mauricio. I Eso está mejorl Y de almuerzo, |un buen plato de lentejas o de sangreata que, es muy nutritiva también! Ya de regreso a casa: Cecilia: Ya oíste. Tomas Ahora
tenemos que comer de forma saludable y preparar nuestro cuerpo ante cualquier enfermedad. Tomas: Tienes razón, mama, pero ¿qué debemos hacer para preparar nuestro
cuerpo y el de toda la familia?
\_______________:_______________z____z_______________________________:___________/
11L PR< IHISII (I DE APREADIZAJE
* PERSONAL SOCIAL: Gestiona responsablemente «I espacie y el amb»errr«
* CIENCIA y TECNOLOGÍA Explica «I mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivas, morena y energía.
b«diversidad, Tierra y universo
• COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
• COMUNICACIÓN Escribe diversas tipos de textos en su lengua materna
• COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna
• MATEMÁTICA
• MATEMATICA
• ARTE V CULTURA Crea proyectes desde los lenguajes artísticos
■ TUTORÍA Construye su «demidad
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ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque ambiento! Solidaridad planetaria y Las estudiantes muestran disposición para planf.car y realizar acciones saludables
equidad ínter que promuevan su propio bienestar y calidad de vida así como el de
generacional tasjeneracionesjpnesente^Jutunis^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
Enfoque intercultix’al Otólogo mterculturai Los estudiantes dialogan sabré los alimentos nutritivos que se consumen en
diversas regiones del país y relacionan este conocimiento con el saber científico
con eJ objetivo de atender a los desafías comunes como mantener una vida
saludable
comunico Se comunica oralmente ■Fabcrt una propuesta de 23 Dialogamos Elaboran *jn aÜM LMf* dt
oralmente en xu mediante diversos tipas de acciones para e! sobre los alimentos informativo sobre las cotejó”
lengua materna textos: infiere el temo aprovechamiento de las que producimos y alimentos que se
• Obtiene propósito hechos y conclusiones recursos y las condiciones consumimos producen en su
información a partir de información geográficas y ambientales comunidad y cuáles
texto oral explícita e interpreta la del contexto son los más
•Infiere intención del interlocutor en consumidas
interpreta discursos que contienen iranias -Eiabcrt una propuesta de
información del Se expresa adecuándose o actividades de activación
ideas de forma un tema y los relaciona mediante integrante de la familia propuesta de acciones
coherente el uso de conectares y algunos que realizarán
cohesionada referentes asi como de un recogerán las
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diversas. el cálculo mental o esento para
estrategias
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bodi vanidad. Tierro y estructura movimiento y la carralen en nuestro
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microscópico reproducción sexualla
con diversidad genética: lí!5
organismo y la energía que 21 Los alimentos y la
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Explica cómo
alimentar y cuál es la
deben
I diversidad Tierra
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científico
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de la Tierra el
cómo era alimentación
saludable influye en nuestra
que necesitan en su día
a día
* descubrimiento o la
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enfermedades
al prevenir
22 ¿Comer pare Elaboran su píen de
tecnológica con sus impactos vtv»r o vivir pera alimentación
-Evalúa implicancias Justifica su posoím frente a comer?
saber y quehacer situaciones controverstales sobre el
científico y uso de la tecnología y el saber 24 Una buena Describe carne une
tecnológica científica alimentación nos alimentación saludable
ayuda a prevenir
influye en la salud
enfermedades
Croa desde lenguajes Crea proyectos artísticos Explorar movimiento 1 5 El movimiento y
orí «ticos individuales o ce laboro ti vos caracterismos cuatro las cintro expresar elementas
• Exploro explorando formas alternativas de elementos de naturaleza elementas de la naturaleza del
expecmenTa combinar y usar elementas medias oguo tierra fuego - ¿enerar la naturaleza movimiento yaeltravés
dibujo
lenguajes deJ arte materiales y técnicas artísticas y ideas a partr de «as aire
• Aplico procesos tecnologías pora la de problemas sensaciones de la
creativas ¿enero ideas una variedad de exploración, relacianarfcts
resolución
• Evalúa y comience manipulando
crear ivas les de los diversos con las emociones y la salud
sus proceses y investigando • Mantficcr tm proyecto para 2 2 Exploro con el Registran en dibujos y
proyectos fuentes y crear un juego de tarjetas con movimiento poro Tarjetas ios
elementes las atributos de los croar un juego características de los
lenguajes de las artes (danzo elementos de la naturaleza elementos naturaleza
música teatro artes visuales) paro para bailar compartir con las
evaluar cuáles se ajustan mejor a demás y reflexionar sobre el
sus intenciones y beneficio de la danza en la
Ptamf tea
produce trabajos que comunican salud 3 3 Creo un juego Escriben
idea* y experiencias personales y • Oegatrar maneras el través para bailar propuesto de danzo a
sociales e incorporo influencias de dd través del uso de las
su propo comunidad y de otros tarjetas que han
cuitaros Registra sus procesas elaborado y crearan las
identifica las aspectos esenciales de diversos instrucciones paro guiar
de sus trabajas y los va proceso (a dibujo, lo a su familia
modificando paro mejorarlos escritura, la grabooón de
Planifica los espacios de videos c audras) y compartir
presentación considerando sus inspirado en los oud<as)
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descubrimientos y creaciones a * Reconocer sentido y
una variedad de audiencias Evalúa resultado de mi ¡le
si logra sus intenciones de manera
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MATERIALES Y RECURSOS:
FIRMA DIRECTOR
Para el docente
Recursos tecnológicos:
T ex tos de comunicación y matemática del MED Información del internet.
Cunicuio Naoonal
PCI YPCA
Unidades de aprendizajes
Sesiones
Útiles de escritorio
Material del mmisteno
Kit de ciencia
Material estructurado base diez regletas abaco geo planas bloques IOOCDS. laminas, mascaras Otro material rio estructurado
Para el estorbante
Cuaderno de trabajo de comunicación y matemática tero grado Material del ministerio
Material no estructurado