Este documento presenta el Plan de Movilización Regional por las Matemáticas de la Institución Educativa Santo Domingo en Moro, Perú para el año 2021. El plan tiene como objetivos incentivar la participación de los estudiantes en matemáticas, promover su desarrollo académico, y mejorar los aprendizajes matemáticos. Las estrategias incluyen un "Día de las Matemáticas en Áncash", la promoción del ajedrez como herramienta didáctica, y juegos matemáticos
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Este documento presenta el Plan de Movilización Regional por las Matemáticas de la Institución Educativa Santo Domingo en Moro, Perú para el año 2021. El plan tiene como objetivos incentivar la participación de los estudiantes en matemáticas, promover su desarrollo académico, y mejorar los aprendizajes matemáticos. Las estrategias incluyen un "Día de las Matemáticas en Áncash", la promoción del ajedrez como herramienta didáctica, y juegos matemáticos
Este documento presenta el Plan de Movilización Regional por las Matemáticas de la Institución Educativa Santo Domingo en Moro, Perú para el año 2021. El plan tiene como objetivos incentivar la participación de los estudiantes en matemáticas, promover su desarrollo académico, y mejorar los aprendizajes matemáticos. Las estrategias incluyen un "Día de las Matemáticas en Áncash", la promoción del ajedrez como herramienta didáctica, y juegos matemáticos
Este documento presenta el Plan de Movilización Regional por las Matemáticas de la Institución Educativa Santo Domingo en Moro, Perú para el año 2021. El plan tiene como objetivos incentivar la participación de los estudiantes en matemáticas, promover su desarrollo académico, y mejorar los aprendizajes matemáticos. Las estrategias incluyen un "Día de las Matemáticas en Áncash", la promoción del ajedrez como herramienta didáctica, y juegos matemáticos
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PLAN DE MOVILIZACION REGIONAL POR LAS MATEMATICAS
I.E SANTO DOMINGO- MORO -2021
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
I. DATOS INFORMATIVOS: Región ANCASH UGEL SANTA I.E SANTO DOMINGO DISTRITO MORO Nivel y/o modalidad Secundaria de menores Director Job Félix AGUIRRE ESPINOZA Docente responsable Andrés Grados Mendoza Representante de los docentes Edson Paroy Lucio. Representante de los PP. FF Herminia Milla Gutierrez Representante de los estudiantes Sarita Pérez Marcelo
II. OBJETIVOS Y METAS:
Incentivar la participación de los estudiantes y motivar el aprendizaje en el área de matemática Promover en los y las estudiantes el desarrollo de las capacidades con el objetivo de mejorar el nivel académico. Contribuir al logro de competencias matemáticas mejorando la calidad de los aprendizajes en el marco de la educación a distancia
III. BASE LEGAL:
- Ley General de Educación Nº.28044 y su Reglamento D.S. N° 011-2012-ED - Ley N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. Nº 004-2013-ED. - D.S Nº 001-2007-ED. Aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021: “La Educación que queremos para el Perú”. - R. M. Nº273-2020-ED. Aprueba la Directiva para el desarrollo del año escolar en las Instituciones Educativas de Educación Básica 2021. - Proyecto Educativo Nacional. - Proyecto Educativo Regional de Ancash
IV. DIAGNOSTICO: La institución educativa Santo Domingo, contribuye en gran medida al desarrollo del distrito de Moro, la provincia del Santa y la región , comprometidos con la educación , aun nos falta lograr aprendizajes significativos en los estudiantes de manera sostenida y sólida, lo que se evidencian en los últimos exámenes estandarizados (PISA-ECE) en la cual nos encontramos bajo el promedio regional, en tal sentido urge retomar su preponderancia y fomentar su estudio en toda la región mediante estrategia que posibiliten su desarrollo. Para ello, es imprescindible difundir estrategia, recursos, materiales, juegos, concursos, innovaciones y la literatura propios o relativos a nuestra área fin de promover una movilización regional a fin lograr competencias al desarrollar competencias matemáticas en nuestros estudiantes
V. POBLACIÓN BENEFICIARIA: Estudiantes del nivel secundaria, docentes, directivos de la I.E Santo Domingo y padres de familia
VI. DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS:
6.1. “Día de las matemáticas en Áncash”: Todos resolvemos: - Actividades relacionadas a impulsar el aprendizaje por las matemáticas a través de la Elaboración de materiales y/o videos o insumos que reflejen el sentir de los estudiantes PLAN DE MOVILIZACION REGIONAL POR LAS MATEMATICAS I.E SANTO DOMINGO- MORO -2021 por desarrollar un conjunto de acciones que permitan movilizar habilidades y capacidades cognitivas para desarrollar el pensamiento matemático. - Estas actividades se desarrollarán en todos los grados del nivel secundaria, bajo la responsabilidad de los docentes del área de Matemática. - Esta actividad se desarrollará en el mismo día de la movilización, dando a conocer a la población del distrito de Moro, la provincia y la región de manera virtual.
6.2. Promoción y practica del ajedrez como herramienta didáctica de la matemática:
Indudablemente el ajedrez puede contribuir de manera significativa a mejorar la comprensión matemática en nuestros estudiantes que lo practican, por esta razón es necesario impulsar en nuestra institución educativa este tipo de estrategias que ya vienen siendo utilizadas en nuestra región con resultados muy positivos, la práctica del ajedrez posibilita que los estudiantes se sientan motivados y emocionados, estos aspectos son muy importantes para lograr asimilar los conocimientos que los profesores o padres de familia quieren brindarles o inculcarles, tales como el respeto hacia los demás, el saber ganar o perder, control del tiempo, paciencia, control del primer impulso. Pero sin lugar a dudas uno de los aspectos importantes, es que el ajedrez contribuye positivamente a la educación. Se tomará en cuenta juegos, concursos a nivel de todos los grados del nivel secundaria
6.3. Juegos matemáticos: Mediante el juego se desarrollan todos los aspectos personales: desarrollo intelectual, desarrollo socio emocional. Además, puesto que es una actividad que proporciona placer, la motivación por el aprendizaje es buena y el resultado altamente positivo, los estudiantes aprenden realmente cuando lo adquieren de manera práctica y lo pueden utilizar en su entorno natural.
SUDOKU: Es un rompecabezas de lógica y uno de los pasatiempos que más engancha.
El objetivo es rellenar una cuadrícula de 9×9 celdas dividida en sub-cuadrículas de 3×3 con las cifras del 1 al 9 partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las celdas. No se debe repetir ningún número en una misma fila, columna o sub-cuadrícula y está dirigida a todos los estudiantes de la institución educativa Santo Domingo, a través de concursos internos e interdistrital y/o provincial
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES MESES (SEMANAS) JUNIO JULIO AGOST SET. OCTUBRE NOV. Movilización regional por las matemáticas Encuentra el nombre de las piezas (1°,2°) El juego Las letras perdidas del (1°2°) ajedrez Crucigrama (1°,2°) CONCURSO Sudoku Elaboración del Informe Presentación del informe PLAN DE MOVILIZACION REGIONAL POR LAS MATEMATICAS I.E SANTO DOMINGO- MORO -2021 VIII. FINANCIAMIENTO: las actividades son autofinanciadas por los padres, madres de familia y estudiantes. Los premios para el concurso de ajedrez y sudoku, será responsabilidad del comité en coordinación con la Municipalidad distrital y otras instituciones del medio.
IX. EVALUACION: Considerar si el plan de actividades propuestos es relevante en función del área de matemática disponibles para su participación de todos los estudiantes del nivel secundaria, y si su puesta en práctica aportará conocimientos significativos y/o tecnologías importantes para nuestros estudiantes. La evaluación de las actividades lúdicas tiene carácter permanente y es de responsabilidad de la Dirección, del Personal Jerárquico y del que por delegación se le asigne. Para la ejecución de la evaluación del presente plan se utilizará las siguientes herramientas: Ficha de actividades Cuadro de avance de las actividades
X. ACCIONES DE SEGUIMIENTO DEL PLAN:
Se dará a través de las fichas de Monitoreo
Moro, mayo del 2021
Prof. Andres Grados Mendoza Prof. Edith Cotos Pérez Prof. Jorge Castillo Bernaola MATEMATICA 1°-3° MATEMATICA 1°-3° MATEMATICA 2°-3° - 4°
Prof. Edson Paroy Lucio
MATEMATICA 4°-5° PLAN DE MOVILIZACION REGIONAL POR LAS MATEMATICAS I.E SANTO DOMINGO- MORO -2021
Anexos Actividad 1 1 , 2°(secundaria)
Tema: Encuentra el nombre de las piezas.
Objetivo: Recomponer fichas para formar palabras con el nombre de las
piezas del ajedrez.
Acciones: Se puede realizar de forma individual, en dúos o equipos. Según la
forma de organización se hará la cantidad de fichas, en cada una aparecerán palabras incompletas que estarán sujetas al nombre de alguna pieza, a medida que las vayan formando las deben de escribir en una hoja o cuaderno. PLAN DE MOVILIZACION REGIONAL POR LAS MATEMATICAS I.E SANTO DOMINGO- MORO -2021
Actividad 2
1°, 2° SECUNDARIA
Tema: Las letras perdidas.
Objetivo: La finalidad de esta actividad es localizar palabras
sujetas al nombre de algunos ajedrecistas de reconocido prestigio del Perú.
Acciones: Buscar las palabras de forma vertical, horizontal y
diagonal, deben escribirlas en sus libretas. PLAN DE MOVILIZACION REGIONAL POR LAS MATEMATICAS I.E SANTO DOMINGO- MORO -2021
Actividad 3
1°,2° secundaria Tema: Crucigrama. Objetivo: Con este crucigrama pretendemos ejercitar el nombre de cada pieza, como se desplazan cada una en el tablero, así como algunas jugadas que se pueden realizar. Acciones: Ubicar cada una de las respuestas en la posición que se te indica, teniendo en cuenta el número de cada pregunta.
Horizontales
1. 1. ¿Cuál es la pieza que se desplaza de forma vertical y captura de forma diagonal?
2. 2. ¿Cuál es la pieza que se desplaza en todas direcciones y solamente a un paso? 3. 3. ¿Cuál es la posición que se encuentra el rey, que obligan al jugador a moverlo o a defenderse con otra pieza? 4. 4. ¿Cuál es la pieza que se desplaza en forma de (L)?
Verticales
1. 1. ¿Cuál es la pieza que se desplaza vertical y horizontal y captura en esa misma dirección? 2. 2. ¿Cuál es la jugada que se realiza que permiten desplazar al rey a la derecha o a la izquierda para que este tenga mayor defensa? 3. 3. ¿Cuál es la pieza que se desplaza diagonal, una por la casilla oscura y otra por la clara y captura en esa misma dirección? PLAN DE MOVILIZACION REGIONAL POR LAS MATEMATICAS I.E SANTO DOMINGO- MORO -2021 4. 4. ¿Cuál es la pieza que se desplaza hacia todas direcciones y a cualquier distancia?
