EDITORIAL “L u c h i t o” Integrando al país

P.D.C. (OCTUBRE) CUARTO DE PRIMARIA

DATOS REFERENCIALES.

DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: CUARTO

CAMPOS COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:
TIEMPO PROGRAMADO:

GESTIÓN: 2021

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA COMUNIDAD, PARA DISMINUIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA,
FORTALECIENDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA
SALUD, LA PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)

Temática orientadora

PRINCIPIOS ÉTICO MORALES , CONVIVENCIA FAMILIAR Y PRÁCTICAS PRODUCTIVAS EN LA COMUNIDAD.

Objetivo holístico
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SER, fortalecemos los valores de solidaridad, reciprocidad, equidad y compromiso como practica de vida comunitaria, SABER, estudiando los
procesos productivos y el intercambio comercial en el municipio, HACER, mediante la representación de la información, producción en
primera lengua los textos escritos que, HACER serán sistematizados a partir de las experiencias DECIDIR, para informar a la comunidad sobre
sus vocaciones y potencialidades en equilibrio armónico con la Madre Tierra.

Contenidos y ejes articuladores Educación intercultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Debate y exposición oral sobre las problemáticas del departamento con el uso de palabras
parónimas, homónimas, hiperónimos.
 El perro del establo.
 Uso de la v y la b en un pequeño cuento.
 La carta como medio de comunicación.
 El quirquincho músico.
 El diario como texto narrativo de acontecimientos reales.

Ciencias sociales:
 Fechas cívicas.
 ¿Quiénes somos los bolivianos?
 Población del Estado Plurinacional de Bolivia
 Los derechos humanos para conocer nuestra identidad y tener una vida digna
 Derechos y deberes de los niños en el Estado Plurinacional

Artes Plásticas:
 Artes originarias como expresión de la identidad sociocultural.
 Técnicas de construcción de títeres o marionetas.
Matemática:
 Figuras geométricas en elementos de contexto.
 Medidas de ángulos utilizando objetos del entorno
 Ángulos: recto, agudo y obtuso-
 Polígonos para reconocer formas geométricas
 Unidades de longitud para medir objetos de nuestro entorno.
 El decámetro, hectómetro y kilómetro para medir distancias grandes.
 Unidades de capacidad, múltiplos y submúltiplos del litro en actividades escolares

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Técnica tecnológica:  Técnicas Gastronómicas del municipio y departamento como potencial turístico.
 Tecnología en la producción de las NyPIOs. distribución y redistribución.

Ciencias naturales:
 Plantas medicinales que ayudan a combatir las enfermedades inherentes al aparato
circulatorio.
 La alimentación como medio de subsistencia.
 Tierras en procesos de erosión y extinción de la flora y fauna.
 Agricultura orgánica aplicando: Humus, compost, lombricultura y control biológico de
plagas y enfermedades según contexto.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Práctica Materiales de vida. Ser  Niños y niñas solidarias con

 Conversación en lengua originaria  Material del  Valoración y respeto a la compromiso de revalorar
y castellana de temas sobre la contexto diversidad cultural de los instrumentos
igualdad de oportunidades, de nuestro país. productivos de su entorno
deberes y derechos del ser Materiales de  Responsabilidad en el a través de la práctica del
humano en relación al cuidado y producción de cumplimiento de sus conocimiento de procesos
protección de la Madre Tierra. conocimientos. deberes. tecnológicos aplicados en
 Conversación de la realidad  MULTITEXTO  Convivencia armónica en diferentes actividades
cultural de la comunidad, LUCHITO DE 4TO familia, escuela y comunitarias
vivencias y costumbres. Tomando GRADO. comunidad.  Conversiones de múltiplos y
en cuenta las fechas cívicas.  Cuaderno  Valoración sobre las submúltiplos, en prácticas
 Narración y dramatización de  Materiales bondades de la naturaleza. de razonamiento.
los textos producidos, en educativos de la  Creatividad en la resolución
eventos cívicos patrióticos para vida cotidiana. de ejercicios.
recuperar las enseñanzas  Carpetas.  Responsabilidad al
prácticas de las y los ancianos momento de realizar sus
de la comunidad y del trabajos en las distintas
Materiales Analógicos.
departamento. modalidades de
 Observación de objetos del  Celulares aprendizaje.
entorno y comparación con  Computadora  Reflexión de la importancia
figuras geométricas,  Videos del manejo de medios
conversación de los sistemas de  Laminas tecnológicos en el ámbito
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medidas y su utilización en  Documentos PDF educativo.
situaciones reales. Saber
 Diálogos referidos a la  Análisis crítico los
extinción de la flora y fauna en mensajes, selección de los
relación a su departamento, textos de lectura de
describiendo lugares y formas de acuerdo al contenido,
contaminación que afectan el utilizando sinónimos,
agua. homónimos y otras
palabras.
Teoría  Diferenciación tipos de
 Análisis de fábulas relatadas textos como cuentos,
por las y los poema, mitos, leyendas y
adultos mayores de la reconoce: los derechos y
comunidad, identificando el deberes de las personas.
párrafo y los elementos  Análisis de estrategias para
lingüísticos (uso de la resolución de problemas
adverbios) en la de división y la conversión
producción textual y redacción de medidas en los
de cuentos diferentes sistemas.
Utilizando conectores.  Caracterización de las
 Análisis sobre la escritura de bondades obtenidas de la
cuentos y tradiciones orales de la Madre Tierra. El consumo
comunidad, tomando en cuenta de plantas medicinales y la
los signos de puntuación e buena alimentación con el
identificando el lugar de fin de elevar las defensas
procedencia según la en el organismo y poder
geografía del departamento. prevenir cualquier tipo de
 Análisis de las causas y enfermedad.
consecuencias de luchas
sociales, económicas,
políticas y culturales para
conseguir la igualdad de
oportunidades de las personas Hacer
ejerciendo en la actualidad sus
 Aplicación de las reglas
derechos y deberes.
ortográficas al momento de
 Comprensión del trazado de las
producir textos, tomando
figuras geométricas y el uso
en cuenta las intenciones
adecuado de los sistemas de
comunicativas acorde al
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medidas.
tipo de texto.
 Teorización y conceptualización
 Explicación de las
sobre las fechas cívicas, el
características de
ejercicio democrático en igualdad
convivencia armónica en la
y equidad. Tomando en cuenta
familia, escuela y
las características culturales e
comunidad. Respetando la
históricas de los departamentos.
equidad e igualdad.
 Descripción del ecosistema y sus
 Identificación de las
bondades que nos ofrece, la
herramientas utilizadas en
utilización de las plantas
diversas actividades
medicinales de manera
laborales de la familia y
preventiva.
comunidad.
 Participación activa en la
Valoración
resolución de ejercicios
matemáticos y trazado de
 Descripción de los diferentes
figuras geométricas.
elementos naturales y culturales
 Recopilación de
y la producción literaria.
información adicional
Reflexión de los mensajes
referente a la prevención
que contienen las leyendas y
de enfermedades
los mitos,
utilizando remedios
sobre el respeto y la convivencia
naturales y la adecuada
del ser humano con la Madre
alimentación.
Tierra.
 Respeto a las normas de
convivencia pacífica entre
habitantes de la comunidad. En el
ejercicio pleno de sus derechos y
deberes. Decidir
 Valoración de la diversidad  Afianzamiento en la
cultural y los pisos ecológicos de producción escrita de
nuestro Estado Plurinacional. diferentes tipos de textos,
 Diferenciación de las respetando y utilizando
características de las figuras y acertadamente los signos
cuerpos geométricos, aplicando de puntuación.
el uso adecuado y transformación  Concienciación de la
de sistemas de medidas. convivencia armónica en
 Valoración de las bondades que igualdad de oportunidades
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nos proporciona la Madre Tierra,
entre mujeres y varones,
para prevención de
en las actividades de la
enfermedades.
comunidad.
Producción
 Pertinencia al momento de
producir textos, utilizando
 Demostración y práctica de la
el diccionario para ampliar
transparencia, distribución y
sus conocimientos.
redistribución de bienes y
 Cuidado e higiene de su
servicios en la práctica socio
cuerpo. Mediante una
comunitaria y producción de
adecuada alimentación,
textos referentes a los deberes y
ejercicio físico, aseo
derechos del ser humano en
personal y reposo.
relación a la Madre Tierra.
 Contribución de sus
 Exposición de cuentos,
conocimientos en la
anécdotas y tradiciones orales
resolución de operaciones
propios de la región.
matemáticas.
 Demostración de interés por las
fechas cívicas de nuestro país.
Valorando las costumbres y
tradiciones de nuestros pueblos
originarios.
 Conversión de medidas mediante
la aplicación de la aritmética.
 Exposición de dibujos y
textos sobre la preservación de
la fauna y flora (animales en
extinción), contaminación y
prevención para el cuidado del
agua.

Bibliografía:

Ministerio de educación, (2021), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2021, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD.
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE CUARTO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2021.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.

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 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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