I.E.

9 DE DICIEMBRE

ACTIVIDAD N° 3 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SEMANA DEL 04 AL 08 DE OCTUBRE DEL 2021

ESTUDIANTE: _ aula 3° 4° SEC. A B

PROF. EDSON LEVANO AYBAR

EDA 7: Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua

DISEÑAMOS Y ELABORAMOS SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA EL FILTRADO DEL

AGUA
CAPACIDADES:
PROPÓSITO:
EVIDENCIA:
 Determina una alternativa  Sustentar acciones para el uso  Diseño de solución tecnológica para el
de solución tecnológica sostenible del agua filtrado del agua de lluvia u obtenida de
COMPETENCIA: otras fuentes presentado en vídeo
considerando su acceso como
 Diseña la alternativa de un derecho e incluir explicando los métodos de desinfección
solución tecnológica innovaciones en las tecnologías del agua.
 Diseña y
construye  Implementa y valida existentes en el proceso de
alternativas de solución filtración. PRODUCTO DEL PROYECTO:
soluciones
tecnológicas  Difundir y sustentar, mediante un video,
tecnológica RETO: acciones en nuestra familia y comunidad
para resolver  Evalúa y comunica el
problemas de su  ¿Qué acciones podemos para el uso sostenible del agua, teniendo
funcionamiento de su promover en cuenta que el acceso al agua potable
entorno. es un derecho y la innovación realizada
alternativa de solución para el uso sostenible del agua, en tecnologías existentes para el proceso
tecnológica. que incluyan innovaciones en de filtración.
las tecnologías existentes en el
proceso de filtración y
consideren el derecho al acceso
al agua potable?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Representé la solución
tecnológica en diagramas
Describí el problema y sus de flujo donde describí las Realicé pruebas de
causas, propuse Ejecuté
una alternativa etapas para su verificación considerando
de solución tecnológica en construcción e incluí los el requerimiento y
base de los conocimientos instrumentos el fundamenté propuestas
científicos o practicas seleccionados, así como procedimiento de mejora para
locales dando a conocer sus las herramientas y verificando el rango incrementar su eficiencia y
requerimientos, recursos materiales teniendo en de su funcionamiento reducir el impacto
disponibles, los beneficios cuenta su impacto de la solución ambiental en su uso y
directos e indirectos. ambiental y las medidas expliqué con el uso de los
de seguridad. Propuse tecnológica, detecté conocimientos científicos
hacer pruebas errores y realicé o practicas locales
considerando su eficiencia reajuste durante
y confiablidad. su
construcción
Recurso 1: PROPIEDADES DE LOS MATERIALES PARA EL FILTRO DEL AGUA

Las amunas, llamadas zanjas de infiltración, son una tecnología ancestral para el uso sostenible del agua. En la
actualidad se están haciendo estudios para conocer su sustento técnico y funcionamiento que permitan conocer
aspectos como:
¿cuánto de agua infiltra?, ¿por qué infiltra?, ¿cuál es la permeabilidad de la roca?, ¿se generarán nuevos
manantiales? Ante estas interrogantes, es necesario conocer las propiedades de los materiales que cumplirán la
función de filtración en la solución tecnológica propuesta. Entre dichas propiedades tenemos:

a) Permeabilidad: es la propiedad por la que un líquido (fluido) puede pasar a través de un material. El grado de
permeabilidad de un cuerpo depende de la porosidad.
b) Porosidad: es la capacidad de un material para dejar pasar gases o líquidos a través de huecos o espacios entre
sus partículas conocidos como poros.

Mientras más grandes sean los poros o mayor cantidad de estos tenga un material, será más poroso. Es importante
recalcar que los poros formados en la superficie de un material no tienen la misma forma ni se presentan en la misma
cantidad de otro material, ni siquiera en dos materiales iguales. Para diferenciar estas propiedades veamos el siguiente
1

ejemplo en la arena y la arcilla

Página

Porosidad: los poros de la arena son más grandes, pero hay

menor número, mientras que en la arcilla los poros son más
Prof. EDSON AYBAR
I.E. 9 DE DICIEMBRE
pequeños, pero más numerosos. Permeabilidad: la arcilla
presenta una permeabilidad más baja ya que el agua fluye por
ella más lentamente al ser los poros de menor tamaño. En la
arena los poros son de mayor tamaño lo que le permite ser más
permeable.

Prof. EDSON AYBAR

 Para identificar la capacidad de porosidad de los materiales, se determinan los valores promedios del porcentaje de
porosidad (ver tabla 1). Por ejemplo, la arcilla, al tener mayor número de poros, posee un alto porcentaje de porosidad
y su capacidad de filtración es alta; sin embargo, el tiempo de filtrado es menor por su baja permeabilidad. Para el caso
de la arena, el porcentaje de porosidad es menor en relación a la arcilla y el tiempo de filtrado es menor por ser más
permeable.
Tabla 1: valores promedio del porcentaje de porosidad de algunos materiales
Mater Porcentaje de material Porcentaje de
ial porosidad porosidad
(%) (%)
Arcilla 45 Grava y 20
arena
Arena 35 Arenisca 15
Grava 25 Granito 1

Otro aspecto a tener en cuenta para un mejor funcionamiento del filtrador de agua es el espacio que ocupa cada
material (volumen) y depende de la velocidad de filtración, del tamaño y naturaleza de las partículas que van a ser
retenidas. Por ejemplo, si utilizamos el mismo volumen de la arena y la arcilla en el filtrador, la arcilla retiene las
partículas más pequeñas mayor tiempo y la arena, por su mayor espacio entre los poros, retiene partículas de mayor
tamaño en menor tiempo.
En general, la filtración es el paso de un fluido a través de un medio poroso que retiene las partículas en suspensión que
generan turbidez en el agua. En las instalaciones de filtración de tratamiento de agua, el medio poroso suele ser
generalmente arena, arena y antracita o bien carbón activo en grano, y las partículas en suspensión son de diferente
tamaño.

Acción del filtro

Fuente: https://bit.ly/3tta5Hq
Cada uno de los materiales a ser utilizados en el filtrador del agua cumple la función de filtro y retiene las partículas.
Veamos las características de algunos materiales:
• Gravilla. Este material es natural y se encuentra con frecuencia en los ríos y mares; tiene la facultad de retener
grandes partículas disueltas en el agua y su función es devolver la transparencia al agua disminuyendo su turbidez.
• Arena. Filtra el agua contaminada deteniendo partículas disueltas medianas, de igual manera que funciona la gravilla
permitiendo disminuir contaminantes presentes en el agua a tratar.
• Tierra. Otro material con el que se experimentará es la tierra negra sin abono, ya que se han encontrado sumideros
de agua debajo de la tierra los cuales almacenan agua de lluvia potable.
• Algodón. Está compuesto por delgadas fibras que retienen las partículas sólidas diminutas.
• Carbón mineral. Es una composición porosa que absorbe residuos procedentes del agua contaminada
• Carbón vegetal. Es un combustible que se elabora a partir del carbonizado de madera. Se experimenta con este
material con el fin de que por su porosidad permita retener partículas contaminantes diminutas residentes en el
agua.
• Arena antracita. Es un material filtrante excelente para purificar el agua, fabricado a través de la ruptura y tamizado
de carbón de antracita natural. Sus gránulos se caracterizan por su estructura puntiaguda y fragmentada.
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Página
 RECURSO 2: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN FILTRADOR DE AGUA

Diseñamos, construimos y ponemos a prueba el funcionamiento del filtrador de agua

Hemos visto que nuestro país tiene una relación asimétrica entre las fuentes de agua y el número de la población
siendo esto una causa de su escasez. Sin embargo, la naturaleza nos ofrece fuentes naturales para su obtención como
la lluvia y para su utilización se requiere realizar procesos de filtración que nos permita disminuir la turbidez. El filtrador
será la solución tecnológica que responda al problema del agua que proviene de lluvia y no debe usarse de manera
directa para uso doméstico ni el consumo humano.

Determinamos una alternativa de solución tecnológica

El captar y utilizar agua de lluvia para el uso de las actividades domésticas en poblaciones que carecen del acceso al
agua, es una de las soluciones; sin embargo, su uso directo no ha sido recomendado por las impurezas que contiene.
Ante esta situación recuerda las preguntas de la actividad 4 que nos ayudaron a proponer la alternativa de solución:

¿Qué limitaciones tendría ¿Cuál serían las principales

¿Qué solución
el agua de lluvia para características que debe
tecnológica
utilizarlas tener
propones?
en el uso el
doméstico? filtrador?
Filtrador de agua Tipo:

Diseñamos la alternativa de solución tecnológica

Ten en cuenta las características o requerimientos que debe contar el filtrador de agua. Propón un diseño, para ello lee
el texto: “Propiedades de los materiales para el filtro del agua”. Ahora, que conoces las propiedades de los materiales
que utilizaras en el filtro de agua, responde:

- ¿Qué propiedad o propiedades debes tener en cuenta en los materiales que utilizaras para filtrar el agua?
_ _ _
_ _ _
_ _ _
- ¿Qué ventajas tendría utilizar materiales con diferentes porcentajes de porosidad?
_ _ _
_ _ _
_ _ _ _
- ¿Qué otros materiales de tu entorno podrías utilizar que te permita mejorar tu filtrador de agua?
_ _ _
_ _ _
_ _ _

• Imagina que la imagen del filtro de agua es el envase de tu filtro,

¿cuál sería el orden o la secuencia de los materiales que colocaras
al interior? Da razones para justificar tu respuesta.
• Para evitar el ingreso de residuos al filtrador ¿qué materiales
utilizarías?
• Prevé el volumen de agua de lluvia recolectada y que colocarás
para su respectiva filtración.
3
Página

Ten en cuenta que todo aquello que incorpores o modifiques

a fin de darle mayor funcionalidad a tu filtro, es parte de una
innovación.
 Representa el filtrador de agua en un gráfico con
medidas a escala.

• Elabora un diagrama de flujo que dé a conocer

la secuencia para el proceso del filtrado de
agua. Para ello considera los símbolos que han
mostrado en la actividad 5 que corresponde al
área de comunicación. Puedes complementar
tu respuesta con la figura 2.
• Describe los pasos a realizar para la
construcción del filtro de agua, indica los
materiales e instrumentos de medición a ser
utilizados. También considera las medidas de
seguridad a tener en cuenta.
• Utiliza los datos de la cantidad de materiales
que se ha obtenido en la actividad 6 que
corresponde al área de matemática y con ello
completa el siguiente cuadro y prevé el costo
del filtrador de agua.

Íte Unid Costo unitario S/ Costo total S/

m ad
Materiales

Herramientas

Total S/

Realiza un cronograma para la obtención del filtrador de agua, considerando desde la selección de materiales, hasta
los ensayos a realizar.

Pas Semana del al de

os

• Los materiales utilizados, ¿cómo impactara al ambiente? Justifica la respuesta.

_ _
4

_ _
Página

• ¿De qué manera comprobarías el funcionamiento del filtrador de agua?

_ _
_ _
 Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica

• Realiza los pasos que propusieron en su diseño considerando los usos de materiales. Registra
aquellas observaciones o ajustes que realicen durante el desarrollo.
• Ahora contesta las siguientes preguntas a medida que están construyendo el filtro de agua:
- ¿El envase o recipiente utilizado será apropiada para la cantidad de agua que deseas filtrar en el tiempo que has
determinado?
- ¿La cantidad de cada material utilizado en el filtro de agua será lo suficiente para retener las partículas sólidas
del agua?
- Coloca primero los materiales de menor porcentaje de porosidad y luego los de mayor porcentaje ¿obtendrás
los mismos resultados que colocarlos de manera invertida?
- Si, varía el espacio que ocupa un material dentro del filtrador ¿qué sucede con el tiempo de filtración?
- Si piensas, utilizar un recipiente de cerámica, ¿serán los mismos resultados que utilizar un envase de plástico?
- Si has incorporado un material de tu entorno, ¿cómo contribuye a mejorar la calidad del agua filtrada?
- ¿Qué problemas encuentras durante la construcción del filtrador de agua?
- Si tuvieras que realizar algún ajuste o cambio, según los requerimientos propuestos, comenta la razón de esta
modificación.
Evalúa y comunica el funcionamiento y el impacto de la alternativa de solución tecnológica
• Para determinar el funcionamiento del filtrador de agua se debe realizar las pruebas o ensayos. Para ello, ten en
cuenta: las características del agua antes y después de ser filtrada (se espera que tenga menos turbidez), la
cantidad de agua que obtienes, el tiempo del filtrado.
• Los datos obtenidos serán necesarios para desarrollar la actividad N° 8 (del área de matemática).
• Finalmente responde:
- ¿Cuáles serían las características del agua filtrada que evidencie el funcionamiento del filtrador?
- Consideras que volver a filtrar la misma muestra de agua ¿disminuye la turbidez del agua?
- Revisa los requerimientos o características que propusieron al inicio y verifiquen si el filtrador cumple con ellos.

Para esto, puedes confeccionar una lista de cotejo como la sugerida a continuación y ten en cuenta el ejemplo

Requerimientos Cumplió No cumplió Observaciones

Condiciones para la obtención del filtrador
1 El volumen del envase o recipiente es el adecuado para
la
cantidad de agua que necesito.
2 Los materiales utilizados tienen la porosidad adecuada.

Obtención del agua filtrada

1 El tiempo de obtención ha sido el adecuado.
2 Cumple con las características de un agua adecuada para su
uso
doméstico: sin turbidez, ni olor.

• ¿Qué propones para incrementar la eficiencia del filtrador de agua?

_ _ _
_ _ _
• Explica la razón de estos ajustes o sugerencias, sobre la base de los conocimientos científicos o de las prácticas
locales. Puede ser en relación al tipo, cantidad de material, al tipo de recipiente.
_ _ _
_ _ _
• Describe el beneficio en la familia ante la obtención del agua filtrada y cómo fue el impacto al ambiente, ya sea por
los materiales utilizados, o por otra razón que consideres
_ _ _
_ _ _
5
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Para el desarrollo de la construcción del filtrador de agua, ten en cuenta el lugar donde lo construirás y el
tiempo que tomará construirlo. Posiblemente sea mayor a lo establecido de 2 horas
 Luego de probar el funcionamiento del filtrador de agua, debemos elaborar un video donde se dé a conocer a las
compañeras, los compañeros, docente y la familia sobre los procesos que realizamos para obtener la solución
tecnológica. Para producir el video debemos elaborar en la actividad de comunicación un guion que contenga la
explicación de los siguientes aspectos:

• Describe el problema identificado ante el uso directo del agua de lluvia y explica las características o
requerimientos del filtrador de agua que has propuesto como parte de la solución tecnológica.
• Da a conocer el diseño del filtrador de agua mencionado el flujograma y la descripción del proceso a realizar,
considerando las propiedades de los materiales seleccionados del entorno, las herramientas e instrumentos a ser
utilizados y las medidas de seguridad, el presupuesto y el cronograma de trabajo.
• Da a conocer como realizaste la construcción del filtrador de agua considerando las medidas de seguridad al utilizar
las herramientas, los errores identificados y los ajustes realizados durante su construcción.
• Explica las pruebas repetitivas para poner a prueba el filtrador de agua y los resultados obtenidos según los
requerimientos establecidos al inicio, así como la propuesta de mejora para incrementar la eficacia. Explica los
cambios o ajustes realizados utilizando el conocimiento científico (propiedades de los materiales utilizados) o en
prácticas locales.

Toma en cuenta que…

El control de la turbidez del agua está estrechamente relacionado con la eficacia de los procesos de
desinfección, tanto químicos (cloro u otros biocidas matan o inactivan microrganismos) como físicos
(radiaciones ultravioletas). A mayor turbiedad, mayor particulado en suspensión en el agua, lo que
aumenta la posibilidad de refugio de bacterias, virus y protozoos patógenos en los poros de las
partículas en suspensión, y la disminución de la eficacia de los desinfectantes, al no poder contactar
físicamente con el organismo patógeno

El propósito de la actividad es elaborar el diseño, lo construimos y ponemos a

prueba su funcionamiento para el filtrado del agua de lluvia u obtenida de otras
fuentes y luego lo presentaremos en un video. También conoceremos los métodos
de desinfección del agua.

REFLEXIONAMOS:

Extendiendo nuestra solución tecnológica para desinfectar el agua filtrada

Hemos obtenido nuestra agua filtrada retirando la mayor cantidad de partículas contaminantes y es apta para su uso de
actividades doméstica (lavado, limpieza y otros). Pero, si queremos utilizar para el consumo humano se recomienda que
pase por un proceso de desinfección. Lo más recurrentes es hervir el agua o utilizar cloro, sin embargo, debemos estar
preparados ante la carencia de combustible o la de cloro y conocer otros métodos como:
Método SODIS:
En este método se desinfecta el agua mediante la radiación solar, es un sencillo proceso de tratamiento que permite
mejorar la calidad del agua. Consiste en inactivar, a través de la luz solar, a los microorganismos causantes de
enfermedades como las diarreas; gracias a la combinación de dos efectos: la radiación ultravioleta y el incremento de
temperatura del agua hasta 50 °C. El agua contaminada se introduce en botellas transparentes de plástico o de vidrio
para optimizar el efecto de la radiación solar y se expone por varias horas.

Proceso del método SODIS

FUENTE:
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 El resultado se obtiene en menor tiempo en los lugares cuya latitud es mayor como el caso del
Perú, donde es más fuerte la luz solar por estar más cercana a la línea ecuatorial; mientras que,
en lugares más alejados de la línea ecuatorial, mayor será el tiempo necesario para realizar la
desinfección solar.

Otro factor que influye es la altitud, a mayor altitud mayor es la intensidad de la radiación
ultravioleta y el tiempo de desinfección del agua es menor. En nuestro país las zonas andinas de
mayor altitud son Junín, Cerro de Pasco, Cusco o Puno. El agua es apta para el consumo tras un
determinado tiempo dependiendo del lugar donde estemos ubicados.

Dibujo mi solución tecnológica (etapas de la construcción)

7
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 NOS EVALUAMOS

Lo Estoy en ¿Qué puedo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo proceso de hacer para
gr lograrlo mejorar mis
é aprendizajes?
Describí el problema y sus causas, propuse una alternativa de
solución tecnológica en base de los conocimientos científicos o
practicas locales dando a conocer sus requerimientos, recursos
disponibles, los
beneficios directos e indirectos.
Representé la solución tecnológica en diagramas de flujo donde
describí las etapas para su construcción e incluí los instrumentos
seleccionados, así como las herramientas y materiales teniendo
en cuenta su impacto ambiental y las medidas de seguridad.
Propuse
hacer pruebas considerando su eficiencia y confiablidad.
Ejecuté el procedimiento verificando el rango de su
funcionamiento de la solución tecnológica, detecté errores y
realicé reajuste durante
su construcción
Realicé pruebas de verificación considerando el requerimiento y
fundamenté propuestas de mejora para incrementar su
eficiencia y reducir el impacto ambiental en su uso y expliqué
con el uso de los
conocimientos científicos o practicas locales

Fuentes: https://bit.ly/2RDiSJD https://bit.ly/3gekrbn https://bit.ly/3b0wKEG https://bit.ly/2Rfx2AN https://bit.ly/3o9yBfM

https://bit.ly/3gG1Vaj http://www.elaguapotable.com/filtracion.htm
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