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PROYECTO 5
CIENTÍFICO
SUBNIVEL: BÁSICA ELEMENTAL
CICLO COSTA
AÑO LECTIVO (2021-2022)

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del

aprendizaje: desarrollo integral humano para actuar con responsabilidad en el
ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de riesgo
y vulnerabilidad en su entorno próximo.
Objetivos
• Expresar a una persona de confianza su malestar en caso de estar
específicos:
expuesto/a a cualquier situación de violencia.
• Reconocer que el cuerpo de toda persona merece ser respetado.

Indicadores de LL.2.2.2. Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema e

evaluación: intercambiar ideas en situaciones informales de la vida cotidiana.
LL.2.2.5. Realizar exposiciones orales sobre temas de interés personal y
grupal en el contexto escolar.
CN.2.1.1. Observar las etapas del ciclo vital del ser humano y registrar
gráficamente los cambios de acuerdo a la edad.
M.1.4.5. Reconocer las semejanzas y diferencias entre los objetos del
entorno de acuerdo a su forma y sus características físicas (color, tamaño y
longitud).

Proyecto: “MI CUERPO, MI TESORO APRENDAMOS A CUIDAR NUESTRO

CUERPO”

Producto Final: “MANUAL DE NORMAS PARA EL CUIDADO Y RESPETO DE

MI CUERPO”

Indicaciones:
Durante este proyecto aprenderás sobre las acciones y el cuidado del cuerpo.
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MATERIALES:

Puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar y si son reutilizables

mucho mejor, tales como:

● Tu cuaderno de trabajo u hojas recicladas con espacio para escribir.

● Para la elaboración de tu MANUAL DE NORMAS PARA EL CUIDADO Y

RESPETO DE MI CUERPO”

● Hojas de papel bond tamaño A4,

● marcadores, lápices de colores, lana o piola, recortes de

●revistas.

● Esferos, lápiz, lápices de colores,

●borrador, sacapuntas, tijeras, regla u

●otros materiales que tengas en casa.

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ACTIVIDADES SEMANA 1
(DEL 4 DE OCTUBRE AL 8 DE OCTUBRE)
Actividad 1 (LUNES) CIENCIAS NATURALES / ECA
TEMA: EL CONSENTIMIENTO
Te invito a que observes el siguiente video
explicativo:
https://youtu.be/xxCP06YEgHY

Observa detenidamente la siguiente imagen.

ACTIVIDAD:

• Trabaja en tu cuaderno, a través de la rutina de pensamiento

Veo - Pienso – Me pregunto, sobre la imagen
observada.
• Escribe tus preguntas en la última parte de la
rutina.
¿Qué ves en la imagen?
¿Qué piensas sobre la imagen?
¿Qué preguntas te surgen al ver la imagen?

El consentimiento es el derecho y la capacidad que tiene una

persona para decir que sí (aceptar) o que no (negarse) frente a una solicitud o pedido de otra persona. Muchas veces
se dice que se tiene que aceptar lo que piden quienes son mayores o las y los compañeros. Sin embargo, si una
persona siente incomodidad frente a las peticiones, puede decir que no, y el resto debe aceptarlo. Si una persona
dice que no a una petición que se le hace, no significa que hizo algo malo o indebido pues se debe respetar su
decisión.

¿Sabías que…? No significa No, si hay dudas o silencio ante algo que pides que otro niño o niña haga o cuando
una persona te pide hacer; la duda y el silencio también significa NO.
No significa no y las personas deben aprender a respetar tu decisión.

ACTIVIDAD
Realiza un afiche que represente mejor el CONSENTIMIENTO, decóralo a tu gusto e incluye
una de las siguientes frases:

DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE CIENCIAS NATURALES

TEMA: (ANEXO)
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Actividad 2 (MARTES) CIENCIAS NATURALES / LENGUA
TEMA: MI CUERPO ME PERTENECE
Te invito a que escuches con atención el
siguiente video:
https://youtu.be/eOG2COn0BGU

Lee con un familiar el siguiente cuento:

Hola Julia… Hola Juan …

Julia no recuerdo bien que nos dijo mamá respecto al contacto y caricias permitidas ¿Podrías
contármelo de nuevo?
¡Claro Juan!... Déjame contarte mamá nos dijo que nuestros familiares y amigos nos pueden tocar
la cabeza, abrazar y hacer cosquillas solo si a nosotros nos gusta o debes decir o gritar ¡NO!... si
alguien intenta tocar tus partes privadas, debes decir o gritar ¡NO!... si alguien te toca de una
manera que no te gusta o te de miedo, luego te vas y le cuentas a mamá, a papá o a una persona de
tu confianza.
Juan dijo: Es cierto también si me da miedo, gritar o decir que no, no importa no es mi culpa si
puedo me alejo y le cuento a mamá, a papá o alguien de mi confianza.
Julia dijo: También nos dijo que ningún miembro de la familia tiene derecho a tocar partes de
nuestro cuerpo si a nosotros no nos gusta, finalmente mamá dijo que, aunque alguien me quiera
mucho y yo a ellos eso no les da derecho de tocar mis partes privadas o partes de mi cuerpo que a
mí no me gusta que me toquen o pedirme que los toque a ellos.
Mamá: ¡Niños!... vengan por favor…
Hola niños quiero recordarles cuáles son sus partes privadas, las partes privadas de las niñas son la
vulva, la vagina, los senos y las nalgas, las partes privadas de los niños son el pene, los testículos
y las nalgas.
¡Ahora!... quiero que me digan ¿Qué tienen que hacer si alguien toca sus partes privadas o las
miran de una manera que los asiste o los haga sentir mal?
Juan dice: Grito ¡NO! me aparto y me voy de inmediato.
Julia: No guardo el secreto le cuento a un adulto de mi confianza a mi mamá, a mi papá o a la
persona de quién más confié.
Si no me creen insisto hasta que alguien me ayude, si alguien toca nuestras partes privadas eso se
llama abuso.
¡Muy bien! niños parecen que si lo recuerdan todo.
¡Ahora! Díganme ¿Porque es importante contar este tipo de situaciones?
Julia: para que alguien nos ayude porque la persona que nos hace esto actúa mal y debe ser
corregida siempre habrá un adulto que nos ayude, lo importante es insistir.
Este tipo de secretos no se guarda porque yo no he hecho nada malo y tengo derecho a pedir ayuda,
y también podemos ayudar a otros niños a que no les pase lo mismo.
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Recuerda
Ni tus amigos, ni familiares, ni conocidos, o extraños pueden tocar tus partes privadas. Por eso
siempre debes decir: ¡Mi cuerpo es mío!

ACTIVIDAD
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué nadie puede tocar tus partes privadas?
2. ¿Qué debes hacer en el caso de que alguien te quiera tocar?
3. ¿A quién debes contar si alguien te toca o quiere tocar?
4. ¿Quién no te puede tocar?
5. ¿Cómo se llama si alguien te toca tus partes privadas?

DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE LENGUA Y LITERATURA

TEMA: FONEMA “ ” (2º ) FAMILIA DE PALABRAS (3º Y 4º) (ANEXO
Actividad 3 (MIERCOLES) ECA/ CIENCIAS NATURALES
TEMA: SECRETOS BUENOS Y MALOS
Te invito a que observes el siguiente video
explicativo:
https://youtu.be/MWzdXG6i3bk

¿Sabías qué?

Los secretos buenos son los que hacen felices y

los malos son cuando alguien le que quiere tocar
y te pide no decir nada, esos no se deben guardar
y al contrario se deben contar.

Todos tenemos secretos que forman parte de nuestra intimidad, de nuestra vida… algunas veces
los contamos solo a nuestros amigos o amigas. No está mal tener secretos, pero hay que saber que
también hay secretos que no podemos guardar.
Por ejemplo: cuando alguien nos pide que hagamos algo que no está bien y que no le contemos a
nadie es un secreto: En estas ocasiones guardar este secreto puede tener malas consecuencias o
consecuencias negativas, causar daño, herir o hacer sentir mal a alguien, por eso debemos contar
lo sucedido a un adulto de confianza para que evite que algo pase o que lo negativo que pasó no
vuelva a ocurrir.

Recuerda … si tienes un secreto que te incomoda y te piden que no le digas a nadie no te quedes
en silencio, acude a un adulto que te pueda ayudar.
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ACTIVIDADES
1. Contesta oralmente las siguientes preguntas:

¿Qué harías si un niño más grande viene y te muestra fotografías que no te gustan y te dice que no
debes contarle a nadie?

¿Qué harías si un amigo te cuenta que está haciendo con papel de colores un regalo para su mejor
amiga del salón, pero es una sorpresa y te pide que no le cuentes a nadie?

2. Dibuja, pega o escribe situaciones en las cuales podemos guardar un secreto y cuando NO
debemos ocultar un secreto, podemos también escribir acerca de situaciones que nos gustan
y de situaciones que nos incomodan.

DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE CIENCIAS NATURALES

TEMA: (ANEXO)

Actividad 4 MATEMÁTICAS/LENGUA (JUEVES)

TEMA: LA HISTORIA DE SISA Y
DANIEL
Te invito a que observes el siguiente video
explicativo:
https://youtu.be/w_OVDjrjgA4

Pide a alguien de confianza que te lea la

siguiente historia.
Sisa y Daniel son hermanos y van a la misma escuela.
Esta semana se van de paseo a una piscina.
El día del paseo, Sisa se levantó temprano y fue a
despertar a su hermano.
Daniel se despertó confundido y se volvió a dormir.
Mientras tanto, Sisa fue a bañarse y cerró la puerta.
Estuvo lista muy rápido para salir de casa, pero Daniel
no lo estaba porque su mamá lo estaba bañando. Sisa
quería que su hermano estuviera listo a tiempo para
poder irse, así que le preparó su ropa: calzoncillos, calentador, camiseta, terno de baño, zapatos y
medias. Entonces, cuando su mamá y Daniel salieron del baño estaba todo listo. Daniel y Sisa
desayunaron y salieron muy emocionados hacia la escuela.
Una vez que llegaron al lugar del paseo, Daniel fue corriendo a ponerse su
terno de baño. Sisa y sus amigas fueron a cambiarse también en el vestidor.
Los niños jugaron y se divirtieron. Al final del día, muy cansados regresaron a su casa y le
contaron todo su día a su papá mientras le ayudaban a preparar la merienda. Él los abrazó y les
pidió que fueran a descansar. Sisa y Daniel se pusieron sus pijamas favoritos y se fueron a
dormir.
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ACTIVIDAD:
Responde oralmente las siguientes preguntas.
• ¿Por qué Sisa cerró la puerta para ir a bañarse?
• ¿Qué piensas de que a Daniel lo bañe su mamá?
• ¿Cuál es la diferencia entre la ropa interior y la exterior?
• ¿Por qué usamos traje de baño? ¿Cuál es la diferencia entre bañarse en casa y
bañarse en público?

DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE MATEMÁTICA

TEMA: (ANEXO)

Actividad 5 (VIERNES)

CULTURA FÍSICA
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ACTIVIDADES SEMANA 2
(DEL 11 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE)
Actividad 1 CIENCIAS NATURALES /LENGUA (LUNES)
TEMA: RESPETEMOS NUESTRO CUERPO
Te invito a que observes el siguiente video
explicativo:
https://youtu.be/Gq74Iv_5roA

Lee cuidadosamente el siguiente poema con ayuda de un familiar y conoce más sobre el
respeto de tu cuerpo.

Recuerda
Todas las personas tienen derecho a cuidar y hacer respetar su cuerpo.

DESARROLLA LA ACTIVIDAD DEL PROYECTO

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Encierra la carita correcta del respeto y cuidado de nuestro cuerpo.

DESARROLLA LA GUÍA DE LENGUA Y LITERATURA

TEMA: (ANEXO)
Actividad 2 CIENCIAS NATURALES/ MATEMÁTICA(MARTES)
TEMA: ¿EN QUIÈN CONFIAS?
Te invito a que observes el siguiente video
explicativo

https://youtu.be/_NxF8UXf9hI

¿Sabías qué?
La confianza entre padres e hijos es imprescindible en una relación mutua y satisfactoria.

Una persona de confianza es aquella a la que puedes acudir cuando necesitas ayuda, alguien
que te escucha, te da seguridad, te respeta y te apoya cuando tienes algún problema.

Cuando necesitamos ayuda y no contamos con los adultos de confianza de tu familia o tus
amigos o amigas, es obligación de las instituciones, de los gobiernos o autoridades locales,
para protegerte por ser una persona menor de 18 años.

Recuerda … Las únicas personas en quien puedes confiar es a mamá, papá o alguien dentro
de tu entorno familiar en quién confíes mucho.

ACTIVIDAD
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Dibuja en el recuadro la silueta de tu mano, luego escribe en cada dedo el nombre de las
personas en quien confías, pueden ser miembro de tu familia o pueden ser otras personas

DESARROLLA LA GUÍA OPCIONAL DE MATEMÀTICA:

TEMA: (ANEXO)

Actividad 3 LENGUA. /ECA (MIERCOLES)

TEMA: CREO MI MANUAL DE NORMAS PARA EL CUIDADO Y RESPETO DE MI
CUERPO (PARTE 1)
https://youtu.be/GX5FQNRU1-c

¿Sabías qué?
Un manual es un libro o folleto en el cual se
recogen
los aspectos básicos, esenciales de un tema.
Así, los manuales nos permiten comprender mejor el
conocimiento de algún tema.

Para crear nuestro manual necesitamos los siguientes materiales:

• 2 hojas de papel bond o reutilizable.

• Lápices de colores o marcadores.
• Lana o cinta.

Proceso:

• Une las dos hojas y dóblalas por la mitad.

• Haz dos pequeños agujeros e inserta la lana o cinta.
• Enumera cada una de las hojas.
• En la primera hoja realizaras la portada de tu manual con el título “MANUAL DE
NORMAS PARA EL CUIDADO Y RESPETO DE MI CUERPO QUE NADIE
PUEDE TOCAR.”
• Busca imágenes sobre normas del cuidado y respeto de mi cuerpo.

(GUARDA EL MANUAL PARA EL PRODUCTO FINAL)

DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE LENGUA

TEMA: (ANEXO)

Actividad 4 ECA / CIENCIAS NATURALES (JUEVES)

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TEMA: CREO MI MANUAL DE NORMAS PARA EL CUIDADO Y RESPETO DE MI
CUERPO. (PARTE 2)
Te invito a que observes el siguiente video
explicativo:
https://youtu.be/-VHbcLWXQBU

Continuamos con nuestro manual:

• En las hojas restantes escribe cada norma para
el cuidado y respeto de mi cuerpo que nadie puede tocar.
• Pega o dibuja debajo de cada norma.
• Realiza una exposición mostrando tus normas para el cuidado y respeto de mi cuerpo
que nadie puede tocar y envía a tu docente.

DESARROLLA LA GUÍA OPCIONAL DE CIENCIAS NATURALES:

TEMA: (ANEXO)

Actividad 5 (VIERNES)
DESARROLLA LA GUÍA OPCIONAL DE INGLÉS
TEMA: (ANEXO)

CULTURA FÍSICA

TEMA:

Compromisos
Me comprometo a:
Expresar lo que pienso cuando siento que no se cumplen mis normas del cuidado de mi
cuerpo.
Valorar mi cuerpo y respetar el de los demás.
Cuidar de mi cuerpo y de mi mente.

Autoevaluación:
Expresa en forma oral o con dibujos las respuestas a las siguientes preguntas:

• ¿Qué aprendí esta semana?

• ¿Cómo me sentí?
• ¿Qué aprendí sobre mi cuerpo?
• ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
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