Fase 1 - Informar - Jimmy - 517013

Planes de Vida
Fase 1 Informar
Jimmy Fernando Camargo Salón, Código 1006636813
(Estudiante)
No. De grupo 517013_13
Presentado a:
Isis Adriana Hernández

(Tutor)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela Ciencias de la Educación (ECEDU)
Licenciatura en Etnoeducación
Tame - agosto 2021
Mi experiencia como docente
Resguardo indígena chaparral barro negro (pueblo U´wa)
 Narración de la experiencia
En el año 2017 – 2018 tuve la oportunidad de trabajar como docente del resguardo
indígena chaparral barra negro al cual pertenezco y me siento muy orgulloso de pertenecer a
esta comunidad, del pueblo U´wa, donde realice un remplazo en la escuela de chaparral donde
fue una gran experiencia por que fueron muchos los retos que me enfrente y de los cuales
obtuve muchas experiencias pues allí en las diferentes comunidades se enseñan de maneras
diferentes la educación a la de los demás colegios, se puede explicar que en las comunidades
indígenas se enseña la educación tradicional con enfoques étnicos pues es allí donde se aplica
el PEC donde se puede encontrar los diferentes currículos de todas las materias que se van a
trabajar con los estudiantes durante todo el año siempre y cuando teniendo presente el
enfoque étnico, donde se debe enseñar la lengua materna como materia de vital importancia
para que nuestros alumnos y jóvenes no pierdan sus usos y costumbres de los pueblos
ancestrales como lo son las comunidades étnicas que existen en Colombia ya que en muchos
de los pueblos indígenas se esta perdiendo el dialecto propio.
La experiencia mas bonita y mas importante que obtuve fue el poder brindarles y/o
enseñarles mis conocimientos a los estudiantes de mi propio resguardo, fue una gran
oportunidad pues fue allí donde descubrí que me gustaba el rol de docente pues fue un gran
reto pues me toco implementar diferentes didácticas y pedagogías para poder explicar los
diferentes temas previstos en el currículo, es por estar muy bonita experiencia que me motivo
a prepararme como un futuro etnoeducador de mi propia comunidad para poder brindar cada
día una mejor educación a los futuros estudiantes de mi comunidad.

 ¿cuáles son los momentos más emotivos vividos en esta comunidad?
Desde mi punto de vista toda mi vida han sido momentos emotivos que he vivido en
mi comunidad pues es allí donde nací y crecí y tengo el sentido de pertenencia por algún día
ser un futuro profesional y poder brindar una mejor calidad de educación, la principal
motivación para salir adelante son mis padres que algún día se sientan orgullosos de tener un
futuro docente en la familia, el principal momento emotivo fue el poder estudiar y graduarme
como bachiller del colegio indígena SIUKARO ya que fue el primer logro a nivel de
educación y después logre muchos mas momentos importantes de mi vida como fue poder
ayudar a mi comunidad a desarrollar los diferentes proyectos que benefician a las familias de
mi resguardo.
 ¿Como esta experiencia le ha servido para determinar las características propias

de su profesión?
La principal experiencia que me sirvió para poder determinar mi profesión fue el ser
docente durante un año, pues fue allí donde descubrí la importancia de mejorar la educación y
lo más importante fue que me llamo la atención por la educación pues fue el pilar mas
importante de mi vida para poder tomar la decisión de iniciar con mi carrera profesional como
futuro etnoeducador pues esta carrera tiene un enfoque muy importante sobre los diferentes
grupos étnicos que existen en Colombia.
 ¿Qué destaca de estas situaciones?
Lo mas importante que destaco de esta situación es que muchas de las veces
necesitamos de una oportunidad para desarrollar nuevos retos y muchas de las veces nos gusta
lo que hacemos y tomamos la decisión de realizar una carrera profesional como en mi caso
personal que fue gracias a esa oportunidad de trabajo donde descubrí la importancia de la
educación y pues me llamo la atención para ser un futuro profesional.
 Pantallazo participación en el foro

Referencias bibliográficas
Jamioy Juagiboy, B. y Jamioy Juagiboy, N. (28 de octubre de 2014). El mito como
estrategia etnoeducativa para fortalecer el valor del respeto en estudiantes y padres de
familia de la comunidad indígena Awa de la Brava, Resguardo la Brava - Municipio de
Tumaco - Nariño [Archivo PDF]. Repositorio UNAD. http://hdl.handle.net/10596/2772
Monje, J. (2015). El plan de vida de los pueblos indígenas de Colombia, una
construcción de etnocodesarrollo [Archivo
PDF]. http://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n41/n41a03.pdf

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Jimmy Fernando Camargo Salón, Código 1006636813

Isis Adriana Hernández

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

de los pueblos indígenas se esta perdiendo el dialecto propio.

día una mejor educación a los futuros estudiantes de mi comunidad.

 ¿Como esta experiencia le ha servido para determinar las características propias

grupos étnicos que existen en Colombia.

 ¿Qué destaca de estas situaciones?

educación y pues me llamo la atención para ser un futuro profesional.

 Pantallazo participación en el foro

Jamioy Juagiboy, B. y Jamioy Juagiboy, N. (28 de octubre de 2014). El mito como

estrategia etnoeducativa para fortalecer el valor del respeto en estudiantes y padres de

familia de la comunidad indígena Awa de la Brava, Resguardo la Brava - Municipio de

Tumaco - Nariño [Archivo PDF]. Repositorio UNAD. http://hdl.handle.net/10596/2772

Monje, J. (2015). El plan de vida de los pueblos indígenas de Colombia, una

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