Ficha09 Aula EstrategiasComunidad

No.
Diseño de estrategias para el

bien común y la ayuda mutua
Estrategias
Todos aprendemos
para el trabajo Aula
en comunidad de todos
Que los docentes implementen estrategias de aprendizaje que

favorezcan el trabajo de los alumnos en comunidad, para la
búsqueda del bien común y la ayuda mutua.
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Recuperemos las experiencias de aula en las que los alumnos
lleven a cabo trabajo en comunidad para la búsqueda del bien
común y la ayuda mutua y así caracterizar parte de nuestra
práctica docente. Podemos guiar nuestra reflexión con la infor-
mación de la siguiente tabla:
Titula tu
experiencia
¿Qué elementos tiene la

¿Por qué elegí
Descríbela experiencia que la
esa
brevemente caracterizan como trabajo
experiencia?
en comunidad?
Compartamos en plenaria nuestras reflexiones acerca de:
• ¿Cómo las experiencias de mi práctica en el aula, pueden

convertirse en una oportunidad de aprendizaje y generar
trabajo en comunidad?
• ¿Cómo las experiencias que hemos compartido pueden
convertirse en una oportunidad para que mi práctica genere
un sentido de comunidad, ayuda mutua y bien común en mis
alumnos?
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Observemos el video Ayuda mutua disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=qheFcAVsGRw
• ¿Qué ideas nos provoca el video para propiciar la ayuda

mutua y el bien común entre nuestros alumnos?
• ¿Cómo podemos vincular ese ejercicio con nuestras expe-
riencias?
Veamos el video Ayuda mutua hasta el minuto 2:40.

https://www.youtube.com/watch?v=VxbxbTiivFQ&t=17s
Después de compartir nuestras experiencias del trabajo realizado

en el aula que propicia la ayuda mutua para el bien común y con lo
observado en los videos, reflexionemos acerca de:
• ¿Cómo podemos mejorar las propuestas que hasta el

momento hemos llevado a cabo?
• ¿Qué aspecto en específico del bien común y la ayuda mutua
consideramos relevante atender en el aula, en este contexto
de pandemia?
• ¿Qué acciones podemos implementar en el aula para incenti-
varlos?
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Propongamos acciones a
implementar
Con base en el aspecto que seleccionamos y las acciones que consideramos que podemos realizar en el
aula para propiciar el bien común y la ayuda mutua, construyamos una planeación, ésta debe incluir al menos:
• ¿Cuál es nuestro propósito?
• ¿Qué acciones llevaremos a cabo?
• ¿Qué materiales necesitaremos?
• ¿Cuándo implementaremos las actividades planeadas?
• ¿Cómo podríamos articularlo con nuestro programa de estudios?
• ¿Cómo daremos seguimiento y evaluaremos las actividades?
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Diseñadas las actividades que vamos a implementar para favore-
cer en los alumnos el trabajo en comunidad a través del bien común
y la ayuda mutua, reflexionemos y tomemos nota:
• ¿Qué de todo lo que vamos a implementar queremos
sistematizar?
Leamos las siguientes premisas e identifiquemos entre ellas ¿Para

qué vamos a sistematizar esa experiencia?
• Para comprender más profundamente nuestras experiencias

vividas con relación al trabajo de los alumnos para el bien
común y la ayuda mutua.
• Para intercambiar y compartir con la comunidad.
• Para contribuir a la reflexión teórica con conocimientos
surgidos de nuestra experiencia personal con el trabajo en
comunidad.
• Para retroalimentar a instituciones o personas a partir de los
aprendizajes concretos resultado de una experiencia en el
aula.
• Para reconstruirnos de manera individual o colectiva a partir
de las reflexiones, aprendizajes y conclusiones.
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Organicemos la sistematización
de nuestra experiencia
Para construir el objetivo de la sistematización de la

experiencia utilicemos los elementos que acabamos
de definir: el objeto (qué vamos a sistematizar) y la
finalidad (para qué). El objetivo será un elemento que
Organicemos el proceso de registro de la
nos permitirá tener claridades respecto hacia dónde
dirigir nuestros esfuerzos. experiencia, así como la reconstrucción de la misma.
Una vez construido el objetivo, definamos qué vamos a Para favorecer estas acciones, construyamos un
registrar y cómo lo haremos. Recordemos que es la cronograma en donde precisemos cuando se
experiencia vivida la que sistematizaremos, no solo la realizarán.
información. Para el registro podemos utilizar bitá-
coras, diarios, fotografías, audios de conversaciones,
periódicos murales, entre otros.
En caso de requerir
mayor información
sobre la organización
de la sistematización Los procesos que se describen a
consultemos el continuación solamente se revisarán
“Fichero para
durante la sesión de CTE y se realizarán en
sistematizar
experiencias”. fechas acordadas en su cronograma.
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Este momento consiste en realizar las actividades propuestas en la planeación diseñada durante la se-
sión del CTE. No perdamos de vista lo siguiente:
• Contar con los materiales necesarios para implementar las estrategias que nos permitan conformar CAV
con nuestros alumnos a través de la ayuda mutua y la búsqueda del bien común.
• Atender los tiempos previstos en la planeación didáctica.
• Enfatizar que las actividades que diseñamos es prioritario que estén articuladas con el programa de
estudios, ya que no es una asignatura aparte, sino un tema transversal que debe fortalecer el trabajo de
nuestros alumnos.
• Considerar los instrumentos y mecanismos para el registro de la experiencia que acordamos durante la
sesión, en el momento Organicemos la sistematización (videos, audios, narración, entre otros).
• Demos seguimiento a las acciones de nuestros alumnos a partir de los siguientes criterios:
o No perdamos de vista que para propiciar la ayuda mutua entre los alumnos es necesario: generar
una actitud empática y comprensiva, despertar la solidaridad entre los alumnos, crear la
sensibilidad y toma de consciencia sobre lo que les aqueja a los otros, aprender a compartir con el
otro, entre otras.
o Tengamos presente que para comprender y construir un bien común en una CAV es necesario: que
los alumnos construyan un pensamiento común; que sean conscientes de las problemáticas que
aquejan a todos; que el bien común, no es igual para todos, sino que se construye a partir de las
aportaciones que cada uno puede generar; es comprender que si no está bien el otro, no existe un
desarrollo colectivo.
• Al término de la implementación de la actividad, no olvidemos valorar las acciones que hemos
implementado.
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Este momento nos permitirá reconstruir el trayecto vivido de
manera crítica a partir de reflexionar acerca de ¿qué hicimos? y
¿cómo lo hicimos?, considerando el objetivo de sistematización.
Con base en los registros con los que contamos, recuperemos las
experiencias del trabajo en comunidad para el bien común y la
ayuda mutua que implementamos en nuestras aulas, para hacerlo
consideremos las siguientes preguntas:
• ¿Qué acciones o estrategias llevamos a cabo para que los
alumnos se conformen como CAV a partir de propiciar el bien
común y la ayuda mutua en el aula?
• ¿Cómo fueron implementadas esas acciones?
Seleccionemos las acciones que se vinculan directamente con el
objetivo de nuestra sistematización y construyamos las categorías
en las que podemos clasificarlas, algunos ejemplos son:
• Motivaciones.
• Reacciones de las personas participantes.
• Logros alcanzados.
• Dificultades que surgieron en el momento.
A partir de lo reconstruido definamos qué compartiremos en el
próximo encuentro entre escuelas.
En caso de requerir mayor información sobre la Reconstrucción de la

experiencia, se sugiere consultar en el menú “Documentos de Referencia
para la práctica escolar”, dar clic en la opción “Fichero para sistematizar
experiencias”, dentro del sitio:
https://portalsej.jalisco.gob.mx/micrositios/?page_id=620 12
13
Díaz Barriga, F. (2006) Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. [Archivo PDF].
https://drive.google.com/file/d/1LjyU84qZmWZTGTk14jfUKpleuD9WU5v9/view?usp=sharing
14
Canal Gildardo Ramírez González. (15 de mayo de 2016) Ayuda mutua [Archivo de Video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=qheFcAVsGRw
Canal Patricio Rivera. (13 de agosto de 2018) Ayuda mutua [Archivo de Video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=VxbxbTiivFQ&t=17s
Ramírez Monroy, C.G. y Carrillo Sánchez, M. G., Sistematizar experiencias. Fichero para colectivos escolares. Ficha 1.
Organizar la sistematización de la experiencia. Secretaría de Educación del Estado de Jalisco/Comisión
Estatal para la Mejora Continua en Jalisco. [Archivo PDF]
https://portalsej.jalisco.gob.mx/micrositios/?page_id=620
Ramírez Monroy, C.G. y Carrillo Sánchez, M. G., Sistematizar experiencias. Fichero para colectivos escolares. Ficha 2.
Recuperar la experiencia. Secretaría de Educación del Estado de Jalisco/Comisión Estatal para la Mejora
Continua en Jalisco. [Archivo PDF] https://portalsej.jalisco.gob.mx/micrositios/?page_id=620
15
Marcela Briseño Villalvazo
Enrique Alfaro Ramírez
Encargada del Despacho de la Coordinación de Educación Inicial
Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco
Juan Carlos Flores Miramontes María del Rocío González Sánchez

Secretario de Educación del Estado de Jalisco Encargada del Despacho de la Dirección de Educación Especial
Pedro Diaz Arias David Chino Carrillo

Subsecretario de Educación Básica Director de Educación Indígena
Carmen Yolanda Quintero Reyes Emma Eugenia Solorzano Carrillo

Titular de la Comisión Estatal para la Mejora Continua en Jalisco Encargada de la Dirección de Educación Física y Deporte
Georgina Camberos Ruiz Gabriela María del Rosario Hernández Arthur

Directora de Educación Preescolar Directora de Psicopedagogía
Saúl Alejandro Pinto Aceves Responsables de contenido

Encargado del Despacho de la Dirección de Educación Primaria Emerenciano Barragán Barragán
Hugo Ismael Martínez Ramírez
Álvaro Carrillo Ramírez
Encargado del Despacho de la Dirección de Educación Secundaria Edición:
Felipe Ramírez Pérez
Carlos Alberto Reyes Zaleta
Siria Diarit Carolina Castellanos Flores
Encargado del Despacho de la Dirección de Educación Secundaria Técnica
Sonia Elisabeth Villaseñor Salazar
Ramón Corona Santana Diseño Gráfico:
Encargado del Despacho de la Dirección de Educación Telesecundaria Gabriela Muro Guardado
Juan Chávez Ocegueda
Director de Formación Integral
Jalisco, octubre de 2021
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• ¿Cómo las experiencias de mi práctica en el aula, pueden

• ¿Qué ideas nos provoca el video para propiciar la ayuda

Veamos el video Ayuda mutua hasta el minuto 2:40.

Después de compartir nuestras experiencias del trabajo realizado

• ¿Cómo podemos mejorar las propuestas que hasta el

• ¿Cuál es nuestro propósito?

• ¿Qué acciones llevaremos a cabo?

• ¿Qué materiales necesitaremos?

• ¿Cuándo implementaremos las actividades planeadas?

• ¿Cómo podríamos articularlo con nuestro programa de estudios?

• ¿Cómo daremos seguimiento y evaluaremos las actividades?

Leamos las siguientes premisas e identifiquemos entre ellas ¿Para

• Para comprender más profundamente nuestras experiencias

Para construir el objetivo de la sistematización de la

En caso de requerir mayor información sobre la Reconstrucción de la

Juan Carlos Flores Miramontes María del Rocío González Sánchez

Pedro Diaz Arias David Chino Carrillo

Carmen Yolanda Quintero Reyes Emma Eugenia Solorzano Carrillo

Georgina Camberos Ruiz Gabriela María del Rosario Hernández Arthur

Saúl Alejandro Pinto Aceves Responsables de contenido

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