Ficha09 Aula EstrategiasComunidad
Ficha09 Aula EstrategiasComunidad
Ficha09 Aula EstrategiasComunidad
2
3
Recuperemos las experiencias de aula en las que los alumnos
lleven a cabo trabajo en comunidad para la búsqueda del bien
común y la ayuda mutua y así caracterizar parte de nuestra
práctica docente. Podemos guiar nuestra reflexión con la infor-
mación de la siguiente tabla:
Titula tu
experiencia
Con base en el aspecto que seleccionamos y las acciones que consideramos que podemos realizar en el
aula para propiciar el bien común y la ayuda mutua, construyamos una planeación, ésta debe incluir al menos:
6
Diseñadas las actividades que vamos a implementar para favore-
cer en los alumnos el trabajo en comunidad a través del bien común
y la ayuda mutua, reflexionemos y tomemos nota:
• ¿Qué de todo lo que vamos a implementar queremos
sistematizar?
7
Organicemos la sistematización
de nuestra experiencia
Una vez construido el objetivo, definamos qué vamos a Para favorecer estas acciones, construyamos un
registrar y cómo lo haremos. Recordemos que es la cronograma en donde precisemos cuando se
experiencia vivida la que sistematizaremos, no solo la realizarán.
información. Para el registro podemos utilizar bitá-
coras, diarios, fotografías, audios de conversaciones,
periódicos murales, entre otros.
En caso de requerir
mayor información
sobre la organización
de la sistematización Los procesos que se describen a
consultemos el continuación solamente se revisarán
“Fichero para
durante la sesión de CTE y se realizarán en
sistematizar
experiencias”. fechas acordadas en su cronograma.
8
9
Este momento consiste en realizar las actividades propuestas en la planeación diseñada durante la se-
sión del CTE. No perdamos de vista lo siguiente:
• Contar con los materiales necesarios para implementar las estrategias que nos permitan conformar CAV
con nuestros alumnos a través de la ayuda mutua y la búsqueda del bien común.
• Atender los tiempos previstos en la planeación didáctica.
• Enfatizar que las actividades que diseñamos es prioritario que estén articuladas con el programa de
estudios, ya que no es una asignatura aparte, sino un tema transversal que debe fortalecer el trabajo de
nuestros alumnos.
• Considerar los instrumentos y mecanismos para el registro de la experiencia que acordamos durante la
sesión, en el momento Organicemos la sistematización (videos, audios, narración, entre otros).
• Demos seguimiento a las acciones de nuestros alumnos a partir de los siguientes criterios:
o No perdamos de vista que para propiciar la ayuda mutua entre los alumnos es necesario: generar
una actitud empática y comprensiva, despertar la solidaridad entre los alumnos, crear la
sensibilidad y toma de consciencia sobre lo que les aqueja a los otros, aprender a compartir con el
otro, entre otras.
o Tengamos presente que para comprender y construir un bien común en una CAV es necesario: que
los alumnos construyan un pensamiento común; que sean conscientes de las problemáticas que
aquejan a todos; que el bien común, no es igual para todos, sino que se construye a partir de las
aportaciones que cada uno puede generar; es comprender que si no está bien el otro, no existe un
desarrollo colectivo.
• Al término de la implementación de la actividad, no olvidemos valorar las acciones que hemos
implementado.
10
11
Este momento nos permitirá reconstruir el trayecto vivido de
manera crítica a partir de reflexionar acerca de ¿qué hicimos? y
¿cómo lo hicimos?, considerando el objetivo de sistematización.
Con base en los registros con los que contamos, recuperemos las
experiencias del trabajo en comunidad para el bien común y la
ayuda mutua que implementamos en nuestras aulas, para hacerlo
consideremos las siguientes preguntas:
• ¿Qué acciones o estrategias llevamos a cabo para que los
alumnos se conformen como CAV a partir de propiciar el bien
común y la ayuda mutua en el aula?
• ¿Cómo fueron implementadas esas acciones?
Seleccionemos las acciones que se vinculan directamente con el
objetivo de nuestra sistematización y construyamos las categorías
en las que podemos clasificarlas, algunos ejemplos son:
• Motivaciones.
• Reacciones de las personas participantes.
• Logros alcanzados.
• Dificultades que surgieron en el momento.
A partir de lo reconstruido definamos qué compartiremos en el
próximo encuentro entre escuelas.
14
Canal Gildardo Ramírez González. (15 de mayo de 2016) Ayuda mutua [Archivo de Video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=qheFcAVsGRw
Canal Patricio Rivera. (13 de agosto de 2018) Ayuda mutua [Archivo de Video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=VxbxbTiivFQ&t=17s
Ramírez Monroy, C.G. y Carrillo Sánchez, M. G., Sistematizar experiencias. Fichero para colectivos escolares. Ficha 1.
Organizar la sistematización de la experiencia. Secretaría de Educación del Estado de Jalisco/Comisión
Estatal para la Mejora Continua en Jalisco. [Archivo PDF]
https://portalsej.jalisco.gob.mx/micrositios/?page_id=620
Ramírez Monroy, C.G. y Carrillo Sánchez, M. G., Sistematizar experiencias. Fichero para colectivos escolares. Ficha 2.
Recuperar la experiencia. Secretaría de Educación del Estado de Jalisco/Comisión Estatal para la Mejora
Continua en Jalisco. [Archivo PDF] https://portalsej.jalisco.gob.mx/micrositios/?page_id=620
15
Marcela Briseño Villalvazo
Enrique Alfaro Ramírez
Encargada del Despacho de la Coordinación de Educación Inicial
Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco
16