Cuadernillo Sensibilización - Docentes

ETAPA PREESCOLAR y 1º GRADO
SEMANAS DE SENSIBILIZACIÓN
Desde: 04 al 08 de Octubre
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
PRIMER MOMENTO
AÑO ESCOLAR 2021 – 2022
Presentación
Comenzamos el nuevo año escolar 2021-2022 con muchos deseos de seguir adelante para brindar
educación a nuestros niños y niñas a pesar de que todavía nos encontramos inmersos en nuestro país en
una Emergencia Humanitaria Compleja y Sanitaria a causa del COVID 19, también es incierto saber cuando
volveremos a clase presencial, pero de lo que si estamos seguros es que desde Zona Miranda Fe y Alegría
daremos respuestas pedagógicas para que los Niños y Niñas de Preescolar y 1º Grado , con el apoyo de la
escuela y la familia puedan llevar la continuidad de los aprendizajes en ambientes seguros y amigables desde
su hogar tomando en cuenta la experiencia ya vivida en año y medio de distanciamiento social.
Para esta primera semana de sensibilización y motivación se decide continuar con la propuesta pedagógica
del uso del Cuadernillo de Actividades y así iniciar una experiencia de aprendizaje socio-emocionalmente
motivadora donde todos los niños y niñas desde la modalidad a distancia y semipresencial vivan la
experiencia de aprender.
Desde Zona Miranda Fe y Alegría deseamos que este año escolar sea una hermosa experiencia tanto para los
niños, niñas, representantes y docentes , estamos seguros que juntos podemos lograr un aprendizaje
significativa para to-dos.
Orientaciones
Para realizar las diferentes actividades propuestas te invitamos a tener presente las siguientes
orientaciones:
•Buscar dentro de casa, un lugar cómodo, limpio donde siempre puedas realizar las actividades y hagas
volar tu imaginación.
•Planificar el tiempo en que realizaras cada ficha, de manera que también tengas tiempo de jugar y
compartir con la familia.
•Realizar una ficha de actividades diaria y al finalizar realizar la autoevaluación de lo trabajado.
•Tener a disposición los diferentes materiales para realizar las diferentes actividades propuestas.
•Leer con apoyo de un adulto las instrucciones de las actividades que se presentan para resolverlos
adecuadamente.
Instrucciones
La Escalera de Metacognición
Apreciados padres, representantes o responsables, al finalizar cada una de las actividades propuestas en este cuadernillo de refuerzo, los NN deberán autoevaluar su
desempeño a través de una herramienta llamada la escalera de la metacognición. La metacognición tiene como objetivo el conocimiento profundo de qué sabemos y cómo lo
hemos aprendido. El hecho de ser conscientes de nuestros conocimientos y procedimientos determina la profundidad del aprendizaje y facilita la capacidad de usarlos en
situaciones nuevas y, probablemente, más compleja
Es importante disponer de unos minutos para pensar sobre el proceso de aprendizaje al final de la actividad cada día, con la ayuda de un adulto, los Niños(as) responden
individualmente de manera oral por escrito a las cuatro preguntas de la escalera. Nuestra mente tiene la capacidad de volverse sobre sí misma y analizar nuestros
pensamientos Cuanto mayor tiempo se dedique a practicar la metacognición, más capaz de seguir aprendiendo, y más eficaz y eficiente al hacerlo.
La escalera de la metacognición está compuesta por cuadro grandes peldaños que son:
Primer peldaño. Uso tácito.

•Pregunta: ¿QUÉ HE APRENDIDO?
Este primer peldaño se centra básicamente en tomar conciencia del propio pensamiento. En esta
fase de lo que se trata es de conseguir lo que se denomina como rutina de pensamiento, es decir,
aprender a elegir una forma de pensar.
Segundo peldaño: Uso consciente.
•Pregunta: ¿QUÉ PASOS HE SEGUIDO?
Se trata de recordar todo lo que se ha hecho para que se haya producido un determinado
aprendizaje.
Tercer peldaño. Uso estratégico.
•Pregunta: ¿PARA QUÉ ME HA SERVIDO?
En este peldaño de lo que se trata es de reflexionar sobre la utilidad de lo aprendido
Cuarto peldaño. Uso reflexivo.
•Pregunta: ¿EN QUÉ OTRAS SITUACIONES PUEDO UTILIZARLO?
En este peldaño de lo que se trata es de interiorizar la rutina para aplicarlo a otro tema o situación.
De esta manera se consigue asentar y consolidar los aprendizajes desde el pensamiento y gracias al
alto grado de conexión con el entorno del alumno
Tema: “Con alegría y sueños, juntos volvemos a la escuela”.
Ficha N°: 1
Qué aprendemos: a conocerse a sí mismo, a compartir con los demás.
INICIO
Instrucciones
Imagina que estás en tu primer día de clases, es
 Envía por el teléfono una foto a la maestra para
momento de presentarte ante tus maestras y conocerte.
compañeros.
Mantente atento a la presentación de las
 Menciona algo que te guste hacer: juego, comida,
personas que te rodean. baile, paseo, programa de televisión, entre otros.
 Al culminar la presentación, completarás el dibujo
para que se parezca a ti. Muestra lo que hiciste a
las personas que se encuentran contigo.
Ficha N°: 1
Qué aprendemos: a conocerse a sí mismo, a compartir con los demás.
Evaluar las actividades.
DESARROLLO CIERRE
!Eres único!  Motive al niño a pensar y responder siguientes las

preguntas.
!Eres Valioso!
!Dios te ha
creado
Maravilloso
Ficha N°: 2
Qué aprendemos: a conocer mi colegio, a interactuar con mis compañeros y adultos.
INICIO DESARROLLO
 Observa la imagen y comenta con los adultos lo  Dibuja en el recuadro y escribe cómo te imaginas tú
observado . escuela .
Ficha N°: 2
Qué aprendemos: a conocer mi colegio, a interactuar con mis compañeros
y adultos, a evaluar las actividades realizadas.
CIERRE
 Une con una línea los objetos que utiliza en la  Motive al niño a pensar y responder siguientes las
escuela. Colorea. preguntas.
Ficha N°: 3
Qué aprendemos: Jesús te llama por tu nombre
INICIO DESARROLLO
 Observa la imagen y comenta con los adultos lo  Solicita a un adulto que te lea el texto y escucha con
observado atención. Comenta lo escuchado. Menciona cómo se
llamaban los discípulos de Jesús .
Jesús llamó a sus discípulos, y escogió a doce de ellos, a

quienes llamó apóstoles. Éstos fueron: Simón-Pedro; Andrés,
hermano de Simón; Santiago, Juan, Felipe,
Bartolomé, Mateo, Tomás, Santiago, hijo de Alfeo; Simón, al
que llamaban el celote, Judas, hijo de Santiago, y Judas
Iscariote
Ficha N°: 3
Qué aprendemos: Jesús te llama por tu nombre.
CIERRE
 Jesús quiere que formes un grupo de amigos con tus  Motive al niño a pensar y responder siguientes las
compañeros de salón, por eso vas aprender sus preguntas.
nombres para tratarlos con respeto. Colorea y escribe
algunos nombres de tus compañeros
Ficha N°: 4
Qué aprendemos: a expresarse a través del dibujo y el coloreado.
INICIO DESARROLLO
 Invita al niño y niña , a colorear a su gusto.  Motive al niño, a completar la imagen dandole colorido.
Ficha N°: 4
Qué aprendemos: a expresarse a través del dibujo y el coloreado.
A evaluar las actividades.
CIERRE
 Invita al niño y niña a dibujar libremente lo que más le  Motive al niño a pensar y responder siguientes las
guste, a darle color y escribir el nombre que le preguntas.
corresponda.
Ficha N°: 5
Qué aprendemos: a practicar las medidas de bioseguridad.
INICIO DESARROLLO
 Observa las imágenes, conversa con el adulto las  Observa las imágenes, marca una X en la imagen correcta
medidas que practicas para cuidarte. del uso del tapabocas.
Ficha N°: 5
Qué aprendemos: a identificar los elementos de medidas de bioseguridad,
a evaluar las actividades realizadas.
CIERRE
 Observa la imágen, encierra en circulo los elementos  Motive al niño a pensar y responder siguientes las
que usas como medida de bioseguridad. Colorea. preguntas.

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