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    Plan de Clase Suma Lesly Dos

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    naudith navarro hernandez

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    Título original

    PLAN DE CLASE SUMA LESLY DOS-convertido

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    PLAN DE CLASE

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTO RICO

    AREA: Matemáticas GRADO: 1 A DOCENTE CONSEJERO:


    Jaiver Galvis Serrano

    TEMA: Sumas (de dos cifras) DURACIÒN: 4 horas DOCENTE EN FORMACIÒN:


    Lesly Portela Miranda

    ESTÁNDAR Competencia

    Desarrollar el pensamiento numérico e interpretar las sumas en  Ident ifica sumas y aplica diferent es elementos del entorno
    diferent es contextos. para resolver problemas en el contexto.
     Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derechos
    a recibir buen trato y respeto.
     Conservo en un buen estado los recursos a los
    que tengo acceso en la institución.
     Manejo de forma segura materiales, instrumentos y
    herramientas de uso cotidiano con algÚn propósito
    (recortar, pegar, construir, pitar, ensamblar).

    DBA Evidencia de aprendizaje


    Utiliza diferent es estrategias para contar, realizar operaciones ¿Describe y resuelve situaciones variadas con las operaciones de
    (sumas y restas) y resolver problemas adit ivos. sumas y restas en problemas cuya estructura puede ser a+b=?, a+?
    =c, o ?+b=c.
    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SABERES PREVIOS

     Usar técnicas que faciliten la comprensión de la suma en ¿Qué es una suma?


    los niños y niñas. ¿Cuándo se puede aplicar la suma?
     socializar problemas donde se haga uso de la suma para
    reforzar lo visto en clase. ¿para que se utiliza la suma?
     Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias
    personales de suma para la resolución de
    problemas.

    HABILIDADES QUE SE BUSCAN POTENCIAR CONTENIDOS A TRABAJAR

    Las sumas
    Descripción
    Ident ificar
    ubicar Realizar
    INICIO

     Le daré la bienvenida a los alumnos


     Aremos la oración
     Llamado a lista
     Se escribe el objetivo de la clase en el margen superior del tablero
     Cantaremos una canción de la suma - ronda infantil
     Se realizará una exploración de los conocimientos previos, mediant e unas preguntas orales:

     ¿Qué es una suma?


     ¿Cuándo se puede aplicar la suma?
     ¿para que se utiliza la suma?

    Luego de escuchar a los niños(as), se socializará hasta fortalecer aciertos y corregir errores.

    Desarrollo
    Se hace una breve explicación del tema, para que los niños y las niñas descubran y conceptualicen la suma.

    ¿QUE ES LA SUMA?

    La suma o adición es la operación matemática que resulta al reunir en una sola varias cantidades. Los nÚmeros que se suman se llaman
    sumandos y el resultado suma o total. Para su notación se emplea entre los sumandos el signo + que se lee.
    Escuela N<zxrrsal Supexi<zx cue la M<>jana
    MAJAGUAL- SUCRE
    Aprobacion Oficial seqLJ n Resol ucion No. 3061 de Ju lio 1 5 de 1 996; ac red itada mediante
    Resolucion No. 453 de Marzo 5 de 2003 de I Mi ni sterio de Educacion Naciona I - NIT. 1 70420000001 .

    Pa ra Kumar 56+Z7
    rlmero sumamo
    las unidades.

    FfjaW Io que pasa 3 7


    cuando sumamos
    OU+7U. Colocamos EU en la
    co\um na de las
    unidades y sumamos
    Obtenemos 1ZU. 1P con las decenas.
    que eel lo mismo
    que P 3U

    Quoda por mumor


    p gp+gp
    las decenas y ya
    hemos term inado.
    ACTIVIDAD 1

    Para iniciar, les mostraremos a los niños una cartelera donde les explicaremos los elementos de adición.
    ACTIVIDAD 2

    A partir de los aprendizajes y luego de la socialización los niños realizaran las siguientes sumas en su cuaderno.
    ACTIVIDAD 3

    Realizar las siguientes sumas


    ACTIVIDAD 4
    Resuelve y colorea segÚn el código
    Cierre

    Evaluación y
    retroalimentación

     CRITERIO

     Presentación
     Realización de actividades y puntualidad
     Participación

     INDICADOR

     Ident ificar y precisar los elementos que sirven para realizar la suma de dos cifras.

     INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

     Prueba escrita
    Actividades para reforzar para hacer en casa

    Se les entregan copias donde observen y realicen con ayuda de los papas una serie de sumas.
    Resuelve las siguientes operaciones y pinta el dibujo del color que se indica en el resultado de cada una.
    RECURSOS BIBLIOGRAFIA

     Potencial humano Disponible desde:


     Fotocopias
     Lápiz  Los estándares de matemáticas
     Cuaderno  Los DBA de matemática
     Cartelera  www.matematicaprimaria.com
     www.mundoprimaria.com

    Observaciones y/ o reflexión
    pedagógica
    La temática fue realizada de forma correcta, los niños y niñas, mostraron intereses y motivaciones por aprender la suma de dos cifras.

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